Учебно-методические комплексы

Подробнее

Она обеспечивает формирование базовых исследовательских компетенций, которые используются при изучении других дисциплин и в практической деятельности логиста.
3. Структура и содержание оценочных материалов
КИМ структурированы по основным разделам дисциплины, которые направлены на формирование конкретных знаний, умений и общих компетенций.
• Раздел 1: Основные понятия научно-исследовательской деятельности:
Тема 1.2: Основные методы исследовательского процесса. Оценка умения различать и применять теоретические и эмпирические методы исследования.
Тема 1.4: Способы представления результатов исследовательской деятельности. Оценка навыков оформления результатов работы (титульный лист, библиографический список).
4. Типы оценочных мероприятий (заданий)
Для проверки знаний и умений используются разнообразные формы заданий, моделирующие этапы исследовательской работы:
• Конструирование теста или кроссворда: в электронном виде по изученным понятиям (10-20 вопросов с 3-5 вариантами ответов или однозначными ответами).
• Подготовка реферата: самостоятельная работа объемом 15-20 листов по одной из предложенных тем (например, "Методы исследования", "Работа с научной литературой", социально-экономические проблемы).
• Практические работы: (аудиторные) на определение методов сбора и обработки исследовательского материала, а также на оформление титульного листа и списка литературы.
• Защита реферата: с подготовкой слайдовой презентации и доклада для промежуточной аттестации.
5. Планируемые результаты обучения, подлежащие проверке
Комплект КИМ оценивает сформированность следующих умений, знаний и общих компетенций (ОК):
✓ Основные проверяемые компетенции: ОК 4 (поиск и использование информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 8 (саморазвитие и самообразование).
✓ Умения: применять теорию на практике; определять объект и цель исследования; составлять план; собирать, изучать и обрабатывать информацию; формулировать выводы; логически и аргументированно излагать мысли.
✓ Знания: методика исследовательской работы; способы поиска, накопления и обработки информации; методы научного познания; структура и научный аппарат исследования; приемы поиска информации.
6. Процедура промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета в виде защиты реферата. Студентам предлагается выбрать тему из обширного списка (более 40 тем), охватывающего актуальные социальные, экономические, культурные и профессиональные проблемы. Оценка реферата производится на основе критериев, включающих качество содержания, оформление (соответствие требованиям), подготовку презентации и качество устной защиты (доклада).
7. Условия выполнения заданий
Задания дифференцированы по месту и времени выполнения:
• Для самостоятельной работы (домашней) предполагается более длительное время (до 12 часов на реферат) и использование различных источников (учебники, интернет, периодика).
• Аудиторные практические работы рассчитаны на 90 минут и выполняются с использованием конспектов и справочной литературы.
• Все письменные работы должны быть оформлены в соответствии с рекомендациями (титульный лист, библиографический список, структура).
Вывод: Данный документ представляет собой продуманный комплекс методических материалов, направленный на поэтапное формирование у студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья ключевых навыков интеллектуального труда. Он не только знакомит с основами исследовательской деятельности, но и предоставляет практические инструменты для их освоения, что является важным условием их успешной академической адаптации и будущей профессиональной реализации.