Учебно-методические комплексы

Подробнее

4. Система контроля и оценки
✓ Документ регламентирует два уровня контроля:
• Текущий контроль — осуществляется в формах устного опроса по разделам дисциплины и тестирования.
• Промежуточная аттестация — проводится в форме зачета с оценкой на основе накопительной системы (средняя арифметическая оценка по итогам текущего контроля).
5. Содержание текущего контроля (устные вопросы)
✓ Вопросы для устного опроса охватывают все шесть тем дисциплины:
• Тема 1.1. Философия и принципы бережливого производства: суть философии, отличие от традиционных подходов, пять ключевых принципов (определение ценности, карта потока, поток, вытягивание, совершенство), понятие ценности для пациента в медицинской организации.
• Тема 1.2. Картирование потока создания ценности (VSM): определение карты потока, два типа потоков (материальный и информационный), основные символы, отличие от блок-схемы.
• Тема 1.3. Потери (Muda): семь классических видов потерь по Тайити Оно (перепроизводство, ожидание, лишние перемещения, излишняя обработка, избыточные запасы, лишние движения, дефекты), отличие потерь первого и второго рода, «супер-потери» (нереализованный потенциал сотрудников) и их критичность для здравоохранения.
• Тема 1.4. Ключевые инструменты анализа проблем: метод «5 почему» (выявление коренной причины), диаграмма Исикавы («рыбий скелет», категории 6М), матрица приоритизации (Эйзенхауэра, важность/срочность).
• Тема 1.5. Ключевые инструменты решения проблем: цикл PDCA (Plan-Do-Check-Act), формат отчета А3, метод 5S (сортировка, соблюдение порядка, содержание в чистоте, стандартизация, совершенствование).
• Тема 1.6. Организация применения бережливых технологий в медицинских организациях: особенности медицинских процессов (приоритет безопасности пациента), ключевые роли (чемпион, коуч, команда улучшений), «точка боли» пациента как стартовая точка внедрения.
6. Характеристика тестовых заданий
✓ Тесты представлены в различных форматах:
• Задания с одиночным выбором: на определение главной цели бережливого производства (устранение потерь), классификацию видов потерь (ожидание пациента), метод «5 почему» (выявление коренной причины), этап «Проверка» цикла PDCA (анализ результатов), ключевое отличие внедрения в здравоохранении (приоритет безопасности).
• Задания с множественным выбором: на принципы бережливого производства (определение ценности, поток, вытягивание, совершенство), «супер-потери» (нереализованный потенциал сотрудников), факторы успешного внедрения бережливых технологий в поликлинике (поддержка руководства, вовлечение персонала, пилотное внедрение, фокус на «точках боли»).
• Задания с кратким ответом: на заполнение пропуска (ценность определяет пациент), расчет коэффициента ценности (Value Ratio) по заданным данным, установление последовательности этапов построения диаграммы Исикавы.
7. Критерии оценки
✓ Для различных форм контроля установлены четкие критерии:
• Тестирование: «5» — 90-100% правильных ответов, «4» — 80-89%, «3» — 70-79%, «2» — менее 70%.
• Устный опрос: оценивается полнота изложения, понимание материала, умение обосновывать суждения и применять знания на практике.
8. Практическая направленность
✓ Дисциплина ориентирована на формирование у студентов:
• Понимания философии и принципов бережливого производства, применимых в медицинских организациях и оптических салонах.
• Навыков выявления и устранения потерь в потоках создания ценности (например, время ожидания пациента, лишние перемещения персонала, дефекты продукции).
• Умений применять инструменты анализа проблем (метод «5 почему», диаграмма Исикавы) и решения проблем (цикл PDCA, метод 5S).
• Знаний по организации внедрения бережливых технологий с акцентом на безопасность пациента и вовлечение персонала.
9. Профессиональная направленность
✓ Задания адаптированы к специфике медицинской оптики:
• Рассматриваются потери в процессах обслуживания пациентов (ожидание, лишние перемещения).
• Анализируются «точки боли» пациента в поликлинике.
• Изучаются возможности применения метода 5S в аптечном киоске или оптическом салоне.
• Подчеркивается приоритет безопасности пациента над скоростью процесса, что критично для медицинской деятельности.
10. Особенности промежуточной аттестации
✓ Зачет с оценкой проводится на основе накопительной системы — итоговая оценка выводится как средняя арифметическая по результатам текущего контроля (устные опросы и тестирование) в течение семестра.
✓ Положительная оценка выставляется при отсутствии задолженностей по практическим работам.