Учебно-методические комплексы

Подробнее

Санитарно-гигиенические наблюдения, обследования и исследования среды обитания и условий проживания населения (под руководством врача по общей и коммунальной гигиене);
✓ ВПД 2. Санитарно-гигиенические наблюдения, обследования и исследования условий труда работающего населения (под руководством врача по гигиене труда);
✓ ВПД 3. Санитарно-гигиенические наблюдения, обследования и исследования условий и качества питания населения (под руководством врача по гигиене питания);
✓ ВПД 4. Санитарно-гигиенические наблюдения, обследования и исследования условий воспитания и обучения детей и подростков (под руководством врача по гигиене детей и подростков);
✓ ВПД 5. Санитарно-эпидемиологические наблюдения за состоянием инфекционной и паразитарной заболеваемости населения и проведение профилактических и противоэпидемических мероприятий (под руководством врача-эпидемиолога).
— Представлены 15 общих компетенций (ОК 1 – ОК 15) и 31 профессиональная компетенция (ПК 1.1 – ПК 5.9), соответствующих видам деятельности.
Организация разработки тематики и выполнения ВКР:
— Темы ВКР разрабатываются преподавателями, согласуются с работодателями и утверждаются ЦМК.
— Темы должны отвечать современным требованиям, учитывать трудовые функции профессионального стандарта.
— Приказом директора назначаются руководители ВКР.
Темы выпускных квалификационных работ:
— Представлен перечень из 40 тем, охватывающих все виды профессиональной деятельности:
✓ Гигиеническая оценка объектов окружающей среды (атмосферный воздух, вода, почва);
✓ Санитарно-гигиеническое обследование объектов (школы, детские сады, бассейны, общежития);
✓ Эпидемиологический мониторинг и анализ заболеваемости (ОРВИ, кишечные инфекции, ИППП, туберкулез);
✓ Профилактика инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП);
✓ Дезинфекционные, дезинсекционные, дератизационные мероприятия;
✓ Оценка качества пищевых продуктов и питьевой воды;
✓ Гигиена труда, профилактика профессиональных заболеваний;
✓ Роль санитарного фельдшера в профилактике различных нарушений (производственный травматизм, освещение, вентиляция).
Подготовка и проведение ГИА:
— Описаны 3 этапа ГИА:
✓ 1 этап — организационный (выбор темы, назначение руководителя, выдача задания);
✓ 2 этап — подготовка ВКР (выполнение работы, оформление отзыва руководителя, рецензирование, предзащита);
✓ 3 этап — защита ВКР (публичный доклад с визуализацией, вопросы членов ГЭК).
— Представлены функции руководителя ВКР и порядок рецензирования (рецензентом является представитель работодателя).
Критерии оценки ВКР:
— Разработаны критерии для оценок «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», учитывающие:
✓ Актуальность и обоснованность темы;
✓ Соответствие цели, задач, предмета, объекта исследования;
✓ Глубину теоретического анализа и использование источников;
✓ Качество анализа и представления результатов (таблицы, графики, диаграммы);
✓ Логичность и аргументированность выводов и заключений;
✓ Качество оформления работы (соответствие требованиям, грамотность);
✓ Качество устного доклада и ответов на вопросы (логичность, доказательность, владение материалом).
Порядок проведения ГИА для лиц с ограниченными возможностями здоровья:
— Описаны специальные условия для слепых, слабовидящих, глухих и слабослышащих, лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (использование шрифта Брайля, звукоусиливающей аппаратуры, компьютеров с программным обеспечением, ассистентов и др.).
Порядок подачи и рассмотрения апелляций:
— Определен порядок подачи апелляций о нарушении порядка проведения ГИА (в день проведения) и о несогласии с результатами (не позднее следующего рабочего дня).
— Описан состав апелляционной комиссии и порядок рассмотрения заявлений.
✓ Технические особенности:
— Документ структурирован, содержит все необходимые разделы для организации и проведения ГИА.
— Акцент сделан на практико-ориентированный характер ВКР, соответствующий профессиональной деятельности санитарного фельдшера.
— Предусмотрена комплексная проверка общих и профессиональных компетенций, а также готовности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
Документ предназначен для преподавателей, студентов и членов государственных экзаменационных комиссий, обеспечивая регламентацию всех этапов государственной итоговой аттестации, объективную оценку уровня подготовки выпускников и соответствие их квалификации требованиям ФГОС СПО и профессионального стандарта.