Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Владение умениями анализа и интерпретации художественных произведений в единстве формы и содержания с использованием теоретико-литературных терминов и понятий.
✓ Владение современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной переработки текстов (аннотации, доклады, тезисы, конспекты, рефераты), написания отзывов и сочинений различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов).
✓ Сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания отечественной и других культур, приобщение к традиционным ценностям.
✓ Умения выразительно читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов.
Формируемые общие компетенции (ОК):
✓ ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09 (выбор способов решения задач, поиск информации, планирование развития, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, пользование профессиональной документацией).
3. Форма и условия аттестации
✓ Текущий контроль осуществляется через выполнение практических работ разных типов (всего 12 типов заданий) и контрольных работ (для студентов, пропустивших занятия).
✓ Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в виде защиты индивидуального или группового проекта.
4. Критерии оценки
Для практических и контрольных работ (текущий контроль):
✓ «Отлично» – работа выполнена в полном объеме, самостоятельна и оригинальна; продемонстрировано умение определять проблематику произведения; знание текста; использование сведений по истории и теории литературы; грамотное изложение.
✓ «Хорошо» – работа выполнена в полном объеме, но с некоторыми замечаниями: есть 1-2 негрубые фактические ошибки, небольшие неточности в изложении содержания, негрубые речевые/грамматические ошибки.
✓ «Удовлетворительно» – работа выполнена неполностью, с существенными замечаниями: частичный плагиат, частично сформированные умения, существенные фактические ошибки и неточности, грубые ошибки.
✓ «Неудовлетворительно» – работа несамостоятельна (плагиат), не продемонстрировано умение определять проблематику, есть существенные неточности, не использованы сведения по теории, грубые ошибки.
Для дифференцированного зачета:
✓ Используется дихотомическая система (по 5 критериям, каждый оценивается как "выполнено/не выполнено").
✓ Процент соответствия критериям переводится в оценку: 80–100% – «отлично», 60–79% – «хорошо», 50–59% – «удовлетворительно», менее 50% – «неудовлетворительно».
5. Содержание текущего контроля
Типы практических работ (12 типов):
✓ 1. Литературоведческий диктант (по темам, например: "Серебряный век русской поэзии", "Поэтическое новаторство В. Маяковского").
✓ 2. Составление персонального словаря непонятных слов на основе прочитанных художественных текстов (А.С. Пушкин, И.А. Гончаров, А.А. Блок, И. Бродский и др.).
✓ 3. Выразительное чтение стихотворений и подготовка литературно-художественной композиции (по произведениям А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, поэтов Серебряного века, В.В. Маяковского, С.А. Есенина, М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой).
✓ 4. Написание письменных работ разного типа (эссе, сочинения-рассуждения, тексты-опровержения, речи в защиту позиции) на основе анализа художественных текстов (А.Н. Островский "Гроза", И.А. Гончаров "Обломов", И.С. Тургенев "Отцы и дети", Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание", А.П. Чехов "Дом с мезонином", И.А. Бунин, А.И. Куприн, М. Горький, В.В. Маяковский, А. Платонов, М.А. Булгаков, Б.Л. Пастернак, В. Быков, А.И. Солженицын, Э. Хемингуэй).
✓ 5. Создание вторичных текстов (план, тезисы, конспект) на основе учебного и дополнительного материала.
✓ 6. Развернутые ответы на проблемные вопросы (по произведениям А. Куприна, М. Горького, М. Шолохова, В. Астафьева, Р. Брэдбери).
✓ 7. Написание отзывов и рецензий на экранизации/мультфильмы по литературным произведениям (Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, М.А. Булгаков, М. Шолохов).
✓ 8. Подготовка иллюстративного ряда (рисунки, коллажи, презентации) к произведениям с обоснованием художественного выбора.
✓ 9. Подготовка материалов о биографии писателя в различных форматах (лента времени, презентация, видеоролик) с соотнесением биографических фактов и творчества.
✓ 10. Подготовка сообщений о связи историко-культурного контекста с проблематикой произведений с использованием дополнительных источников.
✓ 11. Составление карты места действия/маршрута литературных персонажей с опорой на текст и дополнительные источники.
✓ 12. Инсценировка эпизодов художественного произведения в малой группе (Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов, А.А. Блок, В. Шукшин, А. Вампилов).
Темы контрольных работ (письменные сочинения):
✓ "Какими я вижу героев и мир в повести Н.В. Гоголя".
✓ "Что от Обломова есть во мне?".
✓ "О чем спорили и спорят до сих пор отцы и дети?".
✓ "Человек в ситуации выбора" (по Достоевскому).
✓ "Цветовая гамма мира, изображенного в поэме А. Блока "Двенадцать"".
✓ "Как в поэзии А.Т. Твардовского раскрывается понятие «поэт беспокойной совести»?" и др.
6. Содержание промежуточной аттестации
✓ Дифференцированный зачет проводится как защита проекта (индивидуального или группового).
✓ Критерии оценки проекта включают:
1. Самостоятельность и оригинальность работы (интерпретация на основе личностного восприятия).
2. Умение определять этическую, нравственно-философскую, социально-историческую проблематику произведения.
3. Использование сведений по истории и теории литературы, отсутствие фактических ошибок.
4. Умение работать со справочным аппаратом и различными источниками информации.
5. Умение использовать соответствующие задаче языковые средства, соблюдение норм литературного языка.
7. Профессиональная направленность
✓ ОМ по литературе направлены на формирование общих компетенций, значимых для специалиста в области металлургии:
• Развитие критического мышления и способности к анализу (необходимо для решения профессиональных задач).
• Формирование коммуникативных навыков и культуры речи (важно для профессионального общения и документооборота).
• Воспитание гражданско-патриотической позиции и нравственных ценностей (ОК 06).
• Умение работать с информацией различных типов, анализировать и интерпретировать тексты (ОК 02).
• Навыки самоорганизации и планирования при выполнении творческих проектов (ОК 03).
• Умение работать в команде при групповых проектах и инсценировках (ОК 04).