1. Общие положения документа
✓ Документ представляет собой комплект оценочных материалов для оценки результатов освоения дисциплины "Русский язык и культура речи".
✓ ОМ предназначены для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
✓ Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл и изучается в 3-м семестре.
✓ Условием допуска к зачету является успешное освоение всех элементов рабочей программы.
2. Проверяемые результаты обучения
Знания:
✓ Образную природу словесного искусства.
✓ Нормы русского языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические).
✓ Изобразительно-выразительные возможности русского языка.
✓ Систему функциональных стилей языка.
Умения:
✓ Анализировать текст.
✓ Применять нормы русского языка на практике.
✓ Представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов.
✓ Писать рецензии и сочинения разных жанров.
✓ Создавать связный текст и формировать культуру межнациональных отношений.
Формируемые компетенции (ОК):
✓ ОК 5, ОК 6, ОК 10 (коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, использование профессиональной документации).
3. Форма и условия аттестации
✓ Текущий контроль включает:
• Выполнение практических работ (орфоэпический анализ, лексико-фразеологический анализ, словообразовательный анализ, анализ текста и стилей речи).
• Написание эссе (рефератов, докладов) на заданные темы.
• Тестирование по разделам дисциплины.
✓ Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса по 45 вопросам, охватывающим все разделы курса.
4. Критерии оценки
Для тестирования:
✓ «5» – 36–38 правильных ответов (90–100%).
✓ «4» – 23–35 правильных ответов (80–89%).
✓ «3» – 16–22 правильных ответа (70–79%).
✓ «2» – менее 15 правильных ответов (менее 70%).
Для эссе и устных ответов:
✓ «Отлично» – тема раскрыта полностью, есть элемент исследования, нет ошибок.
✓ «Хорошо» – тема раскрыта полностью, есть элемент исследования, 1 орфографическая и/или фактическая ошибка.
✓ «Удовлетворительно» – тема раскрыта недостаточно полно, 3-5 орфографических/фактических ошибок.
✓ «Неудовлетворительно» – тема не раскрыта, более 6 ошибок.
Для практических работ:
✓ Оценка выставляется с учетом полноты изложения, правильности определений, применения знаний на практике, отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок.
5. Содержание текущего контроля
Практические работы:
✓ №1: Определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю.
✓ №2: Лексико-фразеологический анализ текста.
✓ №3: Словообразовательный анализ. Нормы русского правописания.
✓ №4: Текст. Стили речи. Средства художественной выразительности.
Эссе (примерные темы):
✓ Роль и значение русского языка в современном мире.
✓ Язык и речь. Литературный язык и языковая норма.
✓ Пассивный словарный запас (историзмы, архаизмы, неологизмы).
✓ Иноязычные слова и интернационализмы.
✓ Фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения.
✓ Лексические ошибки и их классификация.
✓ Функциональные стили речи и их жанры.
✓ Культура речи и качества хорошей речи.
Тесты:
✓ Включают 38 заданий, проверяющих:
• Правописание безударных гласных, чередующихся корней, приставок.
• Употребление Ь и Ъ, букв О/Ё после шипящих и Ц.
• Правописание Н/НН в разных частях речи.
• Слитное, раздельное и дефисное написание слов.
• Морфологические нормы (склонение числительных, местоимений).
• Правописание производных предлогов и союзов.
6. Содержание промежуточной аттестации
Вопросы к дифференцированному зачету (45 вопросов):
✓ Общие вопросы: функции языка, уровни языка, русский язык в современном мире, речевая коммуникация, типы речи, функциональные стили.
✓ Лексика и фразеология: происхождение и употребление лексики, лексические ошибки, фразеологизмы и клише.
✓ Фонетика и орфоэпия: звуки речи, слог, ударение, орфоэпическая норма, благозвучие (ассонанс, аллитерация).
✓ Морфемика и словообразование: состав слова, способы словообразования, etymология, правописание морфем.
✓ Морфология: грамматические признаки и правописание всех частей речи (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие, служебные части речи).
✓ Синтаксис: словосочетание, виды связи, простое и сложное предложение, сложное синтаксическое целое, способы передачи чужой речи, знаки препинания при прямой речи.
7. Профессиональная направленность
✓ Дисциплина формирует коммуникативную компетенцию, необходимую для:
• Составления профессиональной документации (отчеты, технические задания, инструкции) на государственном языке.
• Устной и письменной коммуникации в коллективе и с клиентами (ОК 5).
• Формирования гражданско-патриотической позиции и осознанного поведения (ОК 6).
• Использования профессиональной документации (ОК 10) – умение читать, анализировать и составлять тексты в официально-деловом стиле.
✓ Включены темы, связанные с профессиональной лексикой и особенностями словообразования в технической сфере.
https://apt-academy.ru/docs/fos/fos_22-02-08-O_2023_OOP_01.pdf
Оценочные материалы по общеобразовательному предмету ООП.01 Русский язык для специальности СПО 22.02.08 Металлургическое производство (по видам производства)
1. Общие положения документа
✓ Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов обучения по предмету "Русский язык".
✓ ОМ разработаны на основе требований ФГОС среднего общего образования с учетом профессиональной направленности программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
✓ Предмет изучается в рамках специальности "Металлургическое производство".
2. Проверяемые результаты обучения
Дисциплинарные (предметные) результаты:
✓ Сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире (государственный язык РФ, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности.
✓ Сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации; совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать информацию текстов; создавать тексты разных функционально-смысловых типов и стилей (объем сочинения не менее 150 слов).
✓ Совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров (объем устного монолога – не менее 100 слов, диалога – не менее 7-8 реплик); выступать публично, представлять результаты проектной деятельности.
✓ Сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; знание норм современного русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические); умение применять эти нормы в речевой практике.
✓ Обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации; совершенствование умений применять эти правила на письме; умение работать со словарями и справочниками.
✓ Совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки текстов; создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия).
✓ Обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка; умение определять их в тексте.
Формируемые общие компетенции (ОК):
✓ ОК 04, ОК 05, ОК 09 (работа в команде, коммуникация, пользование профессиональной документацией).
3. Форма и условия аттестации
✓ Входной контроль проводится в форме диктанта или комплексного диагностического теста для оценки уровня знаний.
✓ Текущий контроль включает:
• Устные и письменные опросы.
• Тестирование.
• Написание рефератов, эссе, сообщений.
• Выполнение практических работ (орфографические практикумы, диктанты, кейс-задачи).
• Деловые (ролевые) игры.
✓ Рубежный контроль проводится после изучения определенного раздела в форме итоговой контрольной работы или теста.
✓ Промежуточная аттестация (в документе не указана форма, но подразумевается в соответствии с ОМ).
4. Критерии оценки
Для тестирования:
✓ «5» – все задания выполнены верно.
✓ «4» – выполнено правильно 3/4 заданий.
✓ «3» – правильно выполнена половина заданий.
✓ «2» – не выполнено более половины заданий.
Для диктанта:
✓ «5» – 0/0, 0/1, 1/0 ошибок.
✓ «4» – 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4, 3/0 ошибок.
✓ «3» – 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4, 6/6 ошибок.
✓ «2» – 5/9, 6/8, 7/7, 8/6 и более ошибок.
Для эссе и рефератов:
✓ «Отлично» – соблюдены все требования, самостоятельность, творческий подход, использование литературы.
✓ «Хорошо» – соблюдены не все требования, но есть самостоятельность и творческий подход.
✓ «Удовлетворительно» – соблюдены не все требования, материал недостаточно аргументирован.
✓ «Неудовлетворительно» – задание не выполнено или выполнено формально.
Для устных ответов:
✓ «Отлично» – ответы доказательны, аргументированы, речь логична и соответствует нормам.
✓ «Хорошо» – ответы недостаточно доказательны, есть нарушения последовательности, несущественные нарушения норм речи.
✓ «Удовлетворительно» – ответы недоказательны, речь бессодержательна, существенные нарушения норм речи.
✓ «Неудовлетворительно» – нет ответа или ответ не соответствует теме.
5. Содержание оценочных средств
Входной контроль (тест-диктант):
✓ 65 заданий на орфографию, пунктуацию, орфоэпию, грамматику, словообразование.
✓ Аналитическая работа с текстом (10 заданий) – определение стиля, типов речи, анализ лексики, выполнение фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разбора.
Текущий контроль:
✓ Устный и письменный опрос по разделам: наука о языке, уровни языка (фонетика, лексика, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис), практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы, публичные выступления).
✓ Тесты по темам: лексические нормы, типы речевых ошибок, грамматические нормы, употребление числительных, деепричастий, глаголов, управление.
✓ Практические работы: орфографические практикумы (гласные в корне, после шипящих, Н/НН).
✓ Диктанты (начальный, средний, продвинутый уровни) на правописание гласных после шипящих.
✓ Кейс-задачи (исследовательский тип) – определение статуса морфемы -ть, -ти, -чь в инфинитиве.
✓ Деловая игра "Нарушения речи дошкольника" – анализ речевого поведения, постановка диагноза, рекомендации родителям.
6. Содержание промежуточной аттестации
✓ Темы рефератов (20 тем): лексика русского языка (происхождение, употребление), словари (В.И. Даль, С.И. Ожегов), история топонимов, заимствованная лексика, фразеология, молодежный жаргон, библеизмы, мифологизмы, история русской орфографии.
✓ Темы эссе (6 тем): профессия металлурга, будущее, проблемы заимствований, красота русского языка, призвание писателя.
✓ Темы сообщений (15 тем): теории возникновения языка, речевое развитие детей, речевая норма и патология, виды речевых и грамматических ошибок, характеристики звуков, фонологические школы.
✓ Вопросы для опроса: охватывают разделы о сущности языка, уровнях языка (лексика, фразеология, фонетика, словообразование, морфология, синтаксис) и практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы).
7. Профессиональная направленность
✓ ОМ направлены на формирование общих и предметных компетенций, значимых для специалиста в области металлургии:
• Развитие коммуникативных навыков и культуры речи (важно для профессионального общения и документооборота).
• Умение анализировать и создавать тексты различных стилей (научного, официально-делового, публицистического), что необходимо для работы с технической документацией.
• Навыки информационной переработки текста (тезисы, аннотации, рефераты) – ключевые для работы с научно-технической литературой.
• Знание и соблюдение норм литературного языка и правил орфографии/пунктуации – основа грамотного оформления профессиональных документов.
• Включение профессиональной лексики в содержание дисциплины, что помогает в освоении специальности.
✓ Анализировать текст.
✓ Применять нормы русского языка на практике.
✓ Представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов.
✓ Писать рецензии и сочинения разных жанров.
✓ Создавать связный текст и формировать культуру межнациональных отношений.
Формируемые компетенции (ОК):
✓ ОК 5, ОК 6, ОК 10 (коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, использование профессиональной документации).
3. Форма и условия аттестации
✓ Текущий контроль включает:
• Выполнение практических работ (орфоэпический анализ, лексико-фразеологический анализ, словообразовательный анализ, анализ текста и стилей речи).
• Написание эссе (рефератов, докладов) на заданные темы.
• Тестирование по разделам дисциплины.
✓ Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса по 45 вопросам, охватывающим все разделы курса.
4. Критерии оценки
Для тестирования:
✓ «5» – 36–38 правильных ответов (90–100%).
✓ «4» – 23–35 правильных ответов (80–89%).
✓ «3» – 16–22 правильных ответа (70–79%).
✓ «2» – менее 15 правильных ответов (менее 70%).
Для эссе и устных ответов:
✓ «Отлично» – тема раскрыта полностью, есть элемент исследования, нет ошибок.
✓ «Хорошо» – тема раскрыта полностью, есть элемент исследования, 1 орфографическая и/или фактическая ошибка.
✓ «Удовлетворительно» – тема раскрыта недостаточно полно, 3-5 орфографических/фактических ошибок.
✓ «Неудовлетворительно» – тема не раскрыта, более 6 ошибок.
Для практических работ:
✓ Оценка выставляется с учетом полноты изложения, правильности определений, применения знаний на практике, отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок.
5. Содержание текущего контроля
Практические работы:
✓ №1: Определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю.
✓ №2: Лексико-фразеологический анализ текста.
✓ №3: Словообразовательный анализ. Нормы русского правописания.
✓ №4: Текст. Стили речи. Средства художественной выразительности.
Эссе (примерные темы):
✓ Роль и значение русского языка в современном мире.
✓ Язык и речь. Литературный язык и языковая норма.
✓ Пассивный словарный запас (историзмы, архаизмы, неологизмы).
✓ Иноязычные слова и интернационализмы.
✓ Фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения.
✓ Лексические ошибки и их классификация.
✓ Функциональные стили речи и их жанры.
✓ Культура речи и качества хорошей речи.
Тесты:
✓ Включают 38 заданий, проверяющих:
• Правописание безударных гласных, чередующихся корней, приставок.
• Употребление Ь и Ъ, букв О/Ё после шипящих и Ц.
• Правописание Н/НН в разных частях речи.
• Слитное, раздельное и дефисное написание слов.
• Морфологические нормы (склонение числительных, местоимений).
• Правописание производных предлогов и союзов.
6. Содержание промежуточной аттестации
Вопросы к дифференцированному зачету (45 вопросов):
✓ Общие вопросы: функции языка, уровни языка, русский язык в современном мире, речевая коммуникация, типы речи, функциональные стили.
✓ Лексика и фразеология: происхождение и употребление лексики, лексические ошибки, фразеологизмы и клише.
✓ Фонетика и орфоэпия: звуки речи, слог, ударение, орфоэпическая норма, благозвучие (ассонанс, аллитерация).
✓ Морфемика и словообразование: состав слова, способы словообразования, etymология, правописание морфем.
✓ Морфология: грамматические признаки и правописание всех частей речи (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие, служебные части речи).
✓ Синтаксис: словосочетание, виды связи, простое и сложное предложение, сложное синтаксическое целое, способы передачи чужой речи, знаки препинания при прямой речи.
7. Профессиональная направленность
✓ Дисциплина формирует коммуникативную компетенцию, необходимую для:
• Составления профессиональной документации (отчеты, технические задания, инструкции) на государственном языке.
• Устной и письменной коммуникации в коллективе и с клиентами (ОК 5).
• Формирования гражданско-патриотической позиции и осознанного поведения (ОК 6).
• Использования профессиональной документации (ОК 10) – умение читать, анализировать и составлять тексты в официально-деловом стиле.
✓ Включены темы, связанные с профессиональной лексикой и особенностями словообразования в технической сфере.
https://apt-academy.ru/docs/fos/fos_22-02-08-O_2023_OOP_01.pdf
Оценочные материалы по общеобразовательному предмету ООП.01 Русский язык для специальности СПО 22.02.08 Металлургическое производство (по видам производства)
1. Общие положения документа
✓ Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов обучения по предмету "Русский язык".
✓ ОМ разработаны на основе требований ФГОС среднего общего образования с учетом профессиональной направленности программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
✓ Предмет изучается в рамках специальности "Металлургическое производство".
2. Проверяемые результаты обучения
Дисциплинарные (предметные) результаты:
✓ Сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире (государственный язык РФ, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности.
✓ Сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации; совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать информацию текстов; создавать тексты разных функционально-смысловых типов и стилей (объем сочинения не менее 150 слов).
✓ Совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров (объем устного монолога – не менее 100 слов, диалога – не менее 7-8 реплик); выступать публично, представлять результаты проектной деятельности.
✓ Сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; знание норм современного русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические); умение применять эти нормы в речевой практике.
✓ Обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации; совершенствование умений применять эти правила на письме; умение работать со словарями и справочниками.
✓ Совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки текстов; создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия).
✓ Обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка; умение определять их в тексте.
Формируемые общие компетенции (ОК):
✓ ОК 04, ОК 05, ОК 09 (работа в команде, коммуникация, пользование профессиональной документацией).
3. Форма и условия аттестации
✓ Входной контроль проводится в форме диктанта или комплексного диагностического теста для оценки уровня знаний.
✓ Текущий контроль включает:
• Устные и письменные опросы.
• Тестирование.
• Написание рефератов, эссе, сообщений.
• Выполнение практических работ (орфографические практикумы, диктанты, кейс-задачи).
• Деловые (ролевые) игры.
✓ Рубежный контроль проводится после изучения определенного раздела в форме итоговой контрольной работы или теста.
✓ Промежуточная аттестация (в документе не указана форма, но подразумевается в соответствии с ОМ).
4. Критерии оценки
Для тестирования:
✓ «5» – все задания выполнены верно.
✓ «4» – выполнено правильно 3/4 заданий.
✓ «3» – правильно выполнена половина заданий.
✓ «2» – не выполнено более половины заданий.
Для диктанта:
✓ «5» – 0/0, 0/1, 1/0 ошибок.
✓ «4» – 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4, 3/0 ошибок.
✓ «3» – 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4, 6/6 ошибок.
✓ «2» – 5/9, 6/8, 7/7, 8/6 и более ошибок.
Для эссе и рефератов:
✓ «Отлично» – соблюдены все требования, самостоятельность, творческий подход, использование литературы.
✓ «Хорошо» – соблюдены не все требования, но есть самостоятельность и творческий подход.
✓ «Удовлетворительно» – соблюдены не все требования, материал недостаточно аргументирован.
✓ «Неудовлетворительно» – задание не выполнено или выполнено формально.
Для устных ответов:
✓ «Отлично» – ответы доказательны, аргументированы, речь логична и соответствует нормам.
✓ «Хорошо» – ответы недостаточно доказательны, есть нарушения последовательности, несущественные нарушения норм речи.
✓ «Удовлетворительно» – ответы недоказательны, речь бессодержательна, существенные нарушения норм речи.
✓ «Неудовлетворительно» – нет ответа или ответ не соответствует теме.
5. Содержание оценочных средств
Входной контроль (тест-диктант):
✓ 65 заданий на орфографию, пунктуацию, орфоэпию, грамматику, словообразование.
✓ Аналитическая работа с текстом (10 заданий) – определение стиля, типов речи, анализ лексики, выполнение фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разбора.
Текущий контроль:
✓ Устный и письменный опрос по разделам: наука о языке, уровни языка (фонетика, лексика, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис), практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы, публичные выступления).
✓ Тесты по темам: лексические нормы, типы речевых ошибок, грамматические нормы, употребление числительных, деепричастий, глаголов, управление.
✓ Практические работы: орфографические практикумы (гласные в корне, после шипящих, Н/НН).
✓ Диктанты (начальный, средний, продвинутый уровни) на правописание гласных после шипящих.
✓ Кейс-задачи (исследовательский тип) – определение статуса морфемы -ть, -ти, -чь в инфинитиве.
✓ Деловая игра "Нарушения речи дошкольника" – анализ речевого поведения, постановка диагноза, рекомендации родителям.
6. Содержание промежуточной аттестации
✓ Темы рефератов (20 тем): лексика русского языка (происхождение, употребление), словари (В.И. Даль, С.И. Ожегов), история топонимов, заимствованная лексика, фразеология, молодежный жаргон, библеизмы, мифологизмы, история русской орфографии.
✓ Темы эссе (6 тем): профессия металлурга, будущее, проблемы заимствований, красота русского языка, призвание писателя.
✓ Темы сообщений (15 тем): теории возникновения языка, речевое развитие детей, речевая норма и патология, виды речевых и грамматических ошибок, характеристики звуков, фонологические школы.
✓ Вопросы для опроса: охватывают разделы о сущности языка, уровнях языка (лексика, фразеология, фонетика, словообразование, морфология, синтаксис) и практико-ориентированное содержание (профессиональная терминология, документы).
7. Профессиональная направленность
✓ ОМ направлены на формирование общих и предметных компетенций, значимых для специалиста в области металлургии:
• Развитие коммуникативных навыков и культуры речи (важно для профессионального общения и документооборота).
• Умение анализировать и создавать тексты различных стилей (научного, официально-делового, публицистического), что необходимо для работы с технической документацией.
• Навыки информационной переработки текста (тезисы, аннотации, рефераты) – ключевые для работы с научно-технической литературой.
• Знание и соблюдение норм литературного языка и правил орфографии/пунктуации – основа грамотного оформления профессиональных документов.
• Включение профессиональной лексики в содержание дисциплины, что помогает в освоении специальности.
✅