Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оценка освоения учебной дисциплины – описание форм текущего контроля (устные и письменные опросы, словарные диктанты, контрольные работы, тестирование, самостоятельная работа) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет).
✓ Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – с примерами заданий (лексико-грамматический тест, чтение, перевод, ответы на вопросы, устная беседа) и критериями оценки.
✓ Приложения – с вопросами к зачету, перечнем оценочных средств и темами сообщений для английского языка, а также аналогичными материалами для немецкого языка.
3. Проверяемые компетенции и результаты обучения
✓ В документе четко прописана связь между контролем и формируемыми компетенциями. Проверке подлежат:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 4 (поиск, анализ и оценка информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 6 (работа в коллективе), ОК 8 (самообразование), ОК 9 (ориентация в смене технологий).
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.1 (восприятие и исполнение произведений), ПК 1.4 (применение технических средств звукозаписи), ПК 1.6 (освоение репертуара), ПК 1.7 (культура устной и письменной речи, терминология), ПК 2.3 (анализ занятий), ПК 3.4 (руководство эстрадно-джазовым коллективом).
✓ Для каждой компетенции детализированы:
✓ Умения (общаться на иностранном языке на профессиональные темы, переводить со словарем тексты профессиональной направленности, самостоятельно совершенствовать речь).
✓ Знания (лексический минимум 1200-1400 единиц и грамматический минимум для чтения и перевода текстов профессиональной направленности).
4. Текущий и рубежный контроль: формы и содержание
✓ Текущий контроль осуществляется в виде устных и письменных опросов, словарных диктантов, контрольных работ, тестирования, самостоятельной работы.
✓ В документе приведены конкретные примеры оценочных средств для английского языка:
✓ Тексты для чтения и перевода – 4 текста профессиональной и общекультурной тематики: «Состав современного симфонического оркестра», «Оскар Уайльд», «Различные виды профессий», «Эдгар По» с вопросами и списком слов. Приведены критерии оценки (до 10 баллов за каждый аспект).
✓ Контрольная работа – по разделу «Различные виды образования» с 5 типами заданий (соотнесение прилагательных и существительных, коллокации глаголов и существительных, расширение предложений, восстановление порядка слов, чтение и перевод текста об образовании в Великобритании и США) с максимальным баллом 42 и шкалой перевода в оценку.
✓ Детальная таблица контроля – охватывает 3 раздела, с указанием форм текущего контроля (устный опрос, письменный опрос, словарный диктант, самостоятельная работа) и проверяемых компетенций для каждой темы.
5. Критерии оценки
✓ Для разных форм контроля разработаны подробные критерии:
✓ Для чтения и перевода текста – по 5-балльной шкале в зависимости от процента правильно переведенного текста и отсутствия искажений.
✓ Для комплексного задания (чтение, перевод, вопросы, беседа) – максимальный балл 40, с распределением по аспектам (чтение – 10, перевод – 10, вопросы – 10, беседа – 10) и шкалой перевода в оценку.
✓ Для контрольной работы – максимальный балл 42, шкала перевода в оценку (42-38 – «5», 37-32 – «4», 31-25 – «3», менее 25 – «2»).
✓ Для дифференцированного зачета – комплексная система оценки, включающая проверку прочности знаний, умений читать, переводить, вести беседу, с максимальным баллом 100 и переводом в оценку (75-100 – «5», 55-74 – «4», 35-54 – «3», 0-34 – «2»).
6. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Форма проведения: дифференцированный зачет, состоящий из двух этапов: письменного (лексико-грамматический тест) и устного (чтение и перевод текста, ответы на вопросы, беседа по одной из тем).
✓ В приложениях представлены тематика для устного ответа (6 тем: «Различные виды хобби», «Мой любимый актер/актриса», «Моя учеба в музыкальном колледже», «Наука и ученые», «Телевидение», «Английский театр») и темы для письменного ответа (грамматические темы: существительное, времена, герундий, инфинитив, причастие, степени сравнения).
✓ Также приведен перечень оценочных средств (8 пунктов с краткой характеристикой) и темы сообщений (6 тем для самостоятельной работы: биография Шекспира, современные стили музыки, композиторы, радио, жанры кино, выбор профессии).
7. Немецкий язык
✓ Документ включает аналогичный КОС для немецкого языка с той же структурой и формами контроля, но с другим содержательным наполнением:
✓ Тексты для чтения и перевода – «Людвиг ван Бетховен» (с вопросами), «Генрих Бёлль» (с вопросами), отрывок из романа М. Фриша «Штиллер».
✓ Контрольная работа – по разделу «Литература» с заданиями на соотнесение, коллокации, расширение предложений, восстановление порядка слов, чтение и перевод текста.
✓ Темы для устного ответа – 6 тем: «Роль книг в нашей жизни», «Немецкая литература», «Анализ немецких стихов», «Чтение отрывка из романа И. Бахман», «Выбор профессии», «Поиск работы», «Моя будущая профессия», «Музыка в нашей жизни», «Музыкальные стили», «Выдающиеся немецкие композиторы», «Известные фестивали».
✓ Тестирование – включает 10 заданий на выбор правильного варианта и чтение/перевод отрывка с вопросами (макс. 25 баллов). Приведены ключи к тесту.
✓ В целом, для немецкого языка используются те же критерии оценки, что и для английского, с аналогичной шкалой перевода баллов в оценку.

Подробнее

✓ Развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и способности к саморазвитию.
✓ Формирование практических умений по чтению, переводу, устному общению, письменной речи, работе с лексикой и грамматикой на профессиональные и повседневные темы.
✓ Развитие исследовательских умений и навыков эффективной профессиональной деятельности.
3. Перечень основных видов самостоятельной работы с указанием объема в часах
✓ Самостоятельная работа включает три группы заданий, распределенных по 30 часам:
✓ Для овладения знаниями (10 часов) – чтение и перевод текстов по темам (образование, наука, телевидение, выбор профессии, музыка, праздники), работа со словарями, создание мультимедийных презентаций.
✓ Для закрепления и систематизации знаний (12 часов) – составление таблиц, пересказ текстов, подготовка к словарным диктантам, подготовка сообщений, составление диалогов, написание резюме и деловых писем.
✓ Для формирования умений (8 часов) – выполнение фонетических, грамматических и лексических упражнений.
✓ Подготовка к дифференцированному зачету (2 часа) – повторение и систематизация изученного материала.
4. Детальные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ
✓ В документе приведены подробные алгоритмы для различных видов самостоятельной работы:
✓ Чтение текстов – 8 этапов: от прочтения названия и выделения ключевых слов до изучения союзов и поиска интернациональных слов.
✓ Перевод текста – алгоритм: чтение для осмысления главной идеи, выписывание трудных слов, работа со словарем, выбор контекстуального значения, формулировка перевода на русском языке.
✓ Работа со словарем – рекомендации по определению части речи, морфологического состава слова, выбору подходящего значения из словарной статьи, использованию элементов лингвистического анализа.
✓ Создание мультимедийных презентаций – этапы (структуризация, сценарий, дизайн, подготовка медиафрагментов, проверка) и основные правила (не более 15-20 слайдов, единый стиль, сжатый информационный стиль, использование ресурсов интернет).
✓ Составление таблиц – определение цели, разделение материала на смысловые части, обдумывание названий разделов, включение только основных положений, использование сокращений и условных обозначений.
✓ Пересказ текста – многократное устное изложение с опорой на план, акцент на самоконтроле порядка слов, грамматическом оформлении и правильном употреблении предлогов; важность пересказа своими словами, а не заучивания наизусть.
✓ Подготовка к словарному диктанту – рекомендации по запоминанию лексики в контексте, анализу словообразовательной структуры, использованию картотеки для эффективного повторения.
✓ Написание работы (диалога, сообщения) – три этапа: планирование (анализ задания, исследование, планирование структуры), написание (введение, основная часть, заключение), проверка (логичность, лексика, грамматика, правописание).
✓ Написание резюме – структура (персональная информация, должность, образование, опыт работы, интересы, рекомендации) с примерами фраз и указанием на важность не более 3-4 мест работы.
✓ Написание делового письма – таблица с деловыми клише на английском и переводом, правила обращения и окончания письма, структура и оформление даты, примеры формальных и менее формальных обращений.
✓ Выполнение фонетических упражнений – чтение задания, вспоминание правил, написание транскрипции, чтение вслух с правильным произношением и ударением.
✓ Выполнение грамматических упражнений – чтение задания, вспоминание грамматического правила, определение грамматической трудности, выполнение задания и проверка.
✓ Выполнение лексических упражнений – чтение задания, определение типа упражнения, повторение лексики, выполнение задания и проверка.
5. Система контроля и критерии оценки
✓ Представлены вопросы для самоконтроля по 4 курсам:
✓ 1 курс – 6 тем для устного ответа и 5 грамматических тем.
✓ 2 курс – 7 тем для устного ответа и 5 грамматических тем.
✓ 3 курс – 6 тем для устного ответа и 6 грамматических тем.
✓ 4 курс – 6 тем для устного ответа и 5 грамматических тем.
✓ Описаны формы текущего контроля: тестирование, письменные контрольные работы, устный опрос, диктанты, защита творческих работ (презентации), собеседование, проверка резюме, биографий и деловых писем.
✓ Разработаны критерии оценки качества выполнения работ (уровень освоения лексического и грамматического материала, умение использовать теорию на практике, сформированность общеучебных умений, четкость изложения, оформление, умение работать с информацией и формулировать проблемы).
6. Содержательное наполнение заданий
✓ В документе приведены конкретные примеры заданий для самостоятельной работы:
✓ Чтение текста – «Make-up of the modern symphony orchestra» с заданиями.
✓ Перевод текста – «TELEVISION» с вопросами.
✓ Грамматические упражнения – на модальные глаголы, пассивный залог, времена (Present Simple, Continuous, Perfect).
✓ Лексические упражнения – заполнение пропусков, поиск лишнего слова, соотнесение слов для образования фраз, соотнесение стилей искусства с определениями.
✓ Написание резюме – два полных примера резюме с персональной информацией, целью, образованием, опытом работы, навыками, хобби и рекомендациями.
✓ Написание делового письма – пример письма-запроса с полной структурой (адрес, дата, обращение, основной текст, подпись).
✓ Подготовка к дифференцированному зачету – пример текста «The Swan of Avon» с заданиями на чтение, перевод и ответы на вопросы.
7. Условия для организации самостоятельной работы
✓ Перечислены условия: наличие необходимого учебно-методического и справочного материала, системы контроля, консультационной помощи, библиотеки, компьютерных классов и аудиторий.
✓ Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерный класс, читальный зал, библиотека) в специально отведенное для этого время.