Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оценка освоения учебной дисциплины – описание форм текущего контроля (устные и письменные опросы, тестирование, викторины, контрольные работы, рефераты) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет в 6 и 8 семестрах).
✓ Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – с примерами вопросов к зачету и критериями оценки.
✓ Перечень оценочных средств – с краткой характеристикой каждого средства.
3. Проверяемые компетенции и результаты обучения
✓ В документе четко прописана связь между контролем и формируемыми компетенциями. Проверке подлежат:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 1 (понимание сущности профессии), ОК 2 (организация деятельности), ОК 3 (решение проблем), ОК 4 (поиск и анализ информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 6 (работа в коллективе), ОК 7 (целеполагание), ОК 8 (самообразование), ОК 9 (ориентация в смене технологий).
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.1 (восприятие и исполнение произведений), ПК 1.3 (джазовое исполнительство), ПК 1.5 (теоретический и исполнительский анализ), ПК 1.6 (освоение репертуара), ПК 1.7 (культура речи и терминология), ПК 2.2 (использование знаний психологии и педагогики), ПК 2.3 (анализ занятий), ПК 2.6 (применение методов преподавания).
✓ Для каждой компетенции детализированы:
✓ Умения (ориентироваться в стилистических разновидностях эстрадной музыки и джаза, отличать мастеров джаза от коммерческих двойников, ориентироваться в вопросах философии и психологии эстрадно-джазовой музыки).
✓ Знания (основные исторические этапы становления и развития эстрадной музыки и джаза, стилистические разновидности джаза, специфические джазовые приемы, средства выразительности, особенности отечественного джаза, взаимодействие джаза с другими видами искусства).
4. Текущий и рубежный контроль: формы и содержание
✓ Текущий контроль осуществляется в виде устных опросов, тестирования, музыкальных викторин, контрольных работ, терминологических диктантов, письменных работ, рефератов.
✓ В документе приведены конкретные примеры оценочных средств:
✓ Тест – комплексное тестовое задание из трех частей: выбор правильного ответа (10 вопросов), расположение в правильной последовательности (два задания на 9 и 7 пунктов), задание на соотнесение (7 стилей с их признаками и 5 рок-стилей с группами). Приведена шкала перевода баллов (максимум 38) в оценку.
✓ Музыкальная викторина – представлен образец перечня из 5 произведений (исполнители, произведение, стиль) для проверки слухового восприятия, с критериями оценки.
✓ Список терминов – для терминологического диктанта по трем разделам: эстрадная музыка (12 терминов), джазовое искусство (32 термина), рок-культура (28 терминов).
✓ Контрольная работа – письменный ответ на один из 4 вопросов (например, «Театр менестрелей и его особенности», «Спиричуэлс как жанр духовных песнопений...», «Блюз: этапы развития жанра»).
✓ Примерные темы рефератов – 13 тем, охватывающих ключевые аспекты: творчество «Битлз», бардовская песня, инструментальный джаз, рок-музыка, отечественная эстрада, авторская песня, российский рок, звезды отечественной эстрады.
5. Критерии оценки
✓ Для разных форм контроля разработаны подробные критерии:
✓ Для теста – шкала перевода баллов в оценку (90-100% – «5», 75-90% – «4», 50-75% – «3», 0-50% – «2»).
✓ Для устного ответа на зачете – 4-балльная шкала, оценивающая содержательность, логичность, степень подробности, правильное истолкование терминологии и наличие музыкально-иллюстративных примеров.
✓ Для викторины и контрольной работы – оценка по аналогичным критериям.
6. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Форма проведения: устный ответ на вопрос в 6 и 8 семестрах.
✓ Представлен развернутый список из 22 вопросов, охватывающих все содержание дисциплины:
✓ Истоки джаза – афроамериканский фольклор, рэгтайм, блюз.
✓ Классический джаз – стиль свинг, бибоп, кул, фри-джаз.
✓ Рок-музыка – США 1950-60-х, британский бит, рок-опера и рок-мюзикл.
✓ Отечественная эстрада – советская массовая песня, рок-музыка в СССР, джаз в Советской России, пути развития джаза в постсоветской России.
✓ Другие жанры – французский шансон, авторская песня, классический мюзикл.
✓ В приложении приведен перечень оценочных средств (4 пункта: письменный опрос, тест, устный опрос, музыкальная викторина) с их краткой характеристикой и представлением в фонде.

Подробнее

✓ Формирование практических умений по анализу, интерпретации и оценке музыкальных произведений в контексте их стилевой принадлежности.
✓ Развитие исследовательских умений и навыков эффективной профессиональной деятельности.
3. Перечень основных видов самостоятельной работы с указанием объема в часах
✓ Самостоятельная работа включает несколько видов заданий, распределенных по 53 часам:
✓ Прослушивание аудио записей (10 часов) – анализ музыкальных произведений, подготовка к викторинам.
✓ Просмотр видеозаписей (10 часов) – рекомендуется просмотр 12-серийного фильма К. Бернса «Джаз» для углубленного изучения материала.
✓ Проработка конспектов лекций и составление конспектов (10 часов) – изучение лекционного материала по рекомендованной литературе.
✓ Подготовка сообщения по теме (10 часов) – подготовка устных выступлений по заданным темам.
✓ Подготовка к викторине (10 часов) – прослушивание и запоминание музыкального материала.
✓ Подготовка к зачету (3 часа) – систематизация и повторение изученного материала.
4. Детальные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ
✓ В документе приведены подробные алгоритмы для различных видов самостоятельной работы:
✓ Составление конспекта – описан процесс от прочтения и осмысления произведения до оформления с указанием автора, названия, места и года издания. Даны рекомендации по планированию и структурированию (план, расширенные тезисы, выписки, цитаты).
✓ Составление выписок – правила точного цитирования с обязательным указанием источника.
✓ Составление сравнительной (сводной) таблицы – цель, разделение материала на смысловые части, формулировка выводов, определение названий разделов, включение только основных положений, использование сокращений и условных обозначений.
✓ Составление кластера – графический прием систематизации материала («гроздь»), выделение смысловых единиц, установление причинно-следственных связей.
✓ Составление информационного сообщения – сбор и изучение литературы, составление плана, выделение основных понятий, оформление текста (регламент – до 5 минут).
✓ Подготовка реферата – выбор темы, изучение состояния проблемы, подбор литературы, составление плана, анализ материалов, формулировка выводов, оформление (регламент – 7-10 минут). В документе подробно описана структура реферата и что необходимо учесть при его написании.
✓ Подготовка к семинару или диспуту – инструкция по обдумыванию темы, выбору вопросов, подбору литературы, составлению плана выступления и подготовке к роли оппонента.
✓ Прослушивание аудио записей – проработка конспекта, прослушивание в режиме аналитического слушания по плану анализа (8 пунктов: от характера воздействия до связи с другими видами искусств).
✓ Подготовка к викторине – прослушивание аудиозаписи, запоминание названия, автора/исполнителя, воспроизведение в памяти прослушанной музыки по названию.
5. Система контроля и критерии оценки
✓ Описаны формы текущего контроля: оценка устных ответов, конспекты, контрольные работы, тестирование, рейтинговая система.
✓ Разработаны критерии оценки качества выполнения работ (уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания при слуховом анализе, сформированность общеучебных умений, четкость изложения, оформление).
6. Содержательное наполнение заданий
✓ В документе приведены конкретные темы для самостоятельной работы:
✓ Темы докладов – 16 тем, охватывающих ключевых исполнителей и стили (Бесси Смит, Луи Армстронг, Дюк Эллингтон, Чарли Паркер, Джон Колтрейн, группа The Beatles, блюз-рок, балладный рок, поп-рок, new wave и др.).
✓ Темы семинарских занятий – 9 тем, охватывающих массовое музыкальное искусство (русский романс, французская эстрада, американская эстрада, становление джаза, зарубежное массовое искусство второй половины XX века).
✓ Рекомендованный видеоматериал – фильмы К. Бернса «Джаз» (12 серий) для просмотра.
7. Условия для организации самостоятельной работы
✓ Перечислены условия: наличие необходимого учебно-методического и справочного материала, системы контроля, консультационной помощи, библиотеки, компьютерных классов, фонотеки и видеотеки.
✓ Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерный класс, читальный зал, библиотека) в специально отведенное для этого время.