Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оценка освоения учебной дисциплины – описание форм текущего контроля (устные опросы, практические работы, тестирование, самостоятельная работа, контрольные работы) и промежуточной аттестации (экзамен).
✓ Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – с примерами заданий, вопросами к экзамену, перечнем произведений для практического анализа и критериями оценки.
✓ Приложения – с паспортом фонда оценочных средств и перечнем оценочных средств.
3. Проверяемые компетенции и результаты обучения
✓ В документе четко прописана связь между контролем и формируемыми компетенциями. Проверке подлежат:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 1 (понимание сущности профессии), ОК 2 (организация деятельности), ОК 3 (решение проблем), ОК 4 (поиск и анализ информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 6 (работа в коллективе), ОК 7 (целеполагание), ОК 8 (самообразование), ОК 9 (ориентация в смене технологий).
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.1 (восприятие и исполнение произведений), ПК 1.2 (исполнительская деятельность), ПК 1.3 (джазовое исполнительство), ПК 1.4 (применение технических средств), ПК 1.5 (теоретический и исполнительский анализ), ПК 1.6 (освоение репертуара), ПК 2.2 (использование знаний в педагогике), ПК 2.3 (анализ занятий), ПК 2.4 (планирование развития умений), ПК 2.6 (применение методов преподавания), ПК 3.2 (организация репетиционной и концертной работы).
✓ Для каждой компетенции детализированы:
✓ Умения (выполнять анализ музыкальной формы, рассматривать произведение в единстве содержания и формы, рассматривать в связи с жанром, стилем эпохи и авторским стилем).
✓ Знания (типы изложения музыкального материала, функции частей формы, простые и сложные формы, вариации, сонатная форма, рондо, циклические и смешанные формы, специфика формообразования в вокальных произведениях).
4. Текущий и рубежный контроль: формы и содержание
✓ Текущий контроль осуществляется в виде устных опросов, практических работ, тестирования, самостоятельной работы, контрольных работ.
✓ В документе приведены конкретные примеры оценочных средств:
✓ Письменная контрольная работа – включает два задания: анализ масштабно-тематических структур (на примере романса Даргомыжского «Мне минуло шестнадцать лет») и анализ периода с его структурными особенностями (на примере «Утренней молитвы» из «Детского альбома» Чайковского). Требуется определить границы периода, предложений, фраз, тип структуры и количество тактов, а также выписать схему.
✓ Тестовое задание – по теме «Простые формы» с 7 вопросами на выбор правильного ответа (о повторении частей, тональностях, устойчивости/неустойчивости, коде, структуре периода). Критерии оценки – по балльной системе (1 правильный ответ – 1 балл, перевод в оценку по шкале 90-100% – «5», 75-90% – «4», 50-75% – «3», 0-50% – «2»).
✓ Практическая работа – устный анализ музыкального произведения или его части с определением формы, жанра, стилевых особенностей. Составляется структурная схема с указанием разделов, тактов и тонального плана, затем дается характеристика каждого раздела с точки зрения структуры, тематизма и гармонии.
✓ Устный опрос – по теме «Период» с 5 вопросами: структура классического периода, приёмы увеличения масштаба второго предложения (расширение, дополнение), фразовое строение, сложный период, период из трёх предложений (форма классического блюза). Критерии оценки – 4-балльная шкала, оценивающая полноту раскрытия, наличие примеров, логику и владение терминологией.
✓ Детальная таблица контроля – охватывает 4 темы, с указанием форм текущего контроля (устный опрос, практическая работа, тестирование, самостоятельная работа, контрольная работа) и проверяемых компетенций для каждого элемента учебной дисциплины.
5. Критерии оценки
✓ Для разных форм контроля разработаны подробные критерии:
✓ Для тестов – балльная система с переводом в оценку по шкале процентов.
✓ Для устного опроса – 4-балльная шкала, оценивающая полноту раскрытия вопроса, наличие примеров, логику и владение терминологией.
✓ Для экзамена – 4-балльная шкала, оценивающая полноту раскрытия вопроса билета, качество практического анализа (обобщения, структурный и гармонический анализ, связь с формой, характеристика содержания и жанровых истоков).
6. Промежуточная аттестация (экзамен)
✓ Форма проведения: экзамен в 7 семестре, включающий ответ на теоретический вопрос и практический анализ.
✓ В приложениях представлены экзаменационные вопросы для устного ответа (10 вопросов, охватывающих все темы курса: от мотива и фразы до сонатной формы) и перечень произведений для практического анализа (7 произведений: Бетховен «К Элизе», соната №7, Моцарт соната №11, Рамо «Тамбурин», Чайковский «Июнь. Баркарола», Юманс «Чай вдвоём»).
✓ Также приведен паспорт фонда оценочных средств и перечень оценочных средств (6 пунктов: экзамен, контрольная работа, тест, устный опрос, задания для практической работы, задания для самостоятельной работы) с их краткой характеристикой.

Подробнее

✓ Формирование практических умений по анализу музыкальной формы, рассмотрению произведения в единстве содержания и формы, в связи с жанром, стилем эпохи и авторским стилем.
✓ Развитие исследовательских умений и навыков эффективной профессиональной деятельности.
3. Перечень основных видов самостоятельной работы с указанием объема в часах
✓ Самостоятельная работа включает несколько видов заданий, распределенных по 18 часам:
✓ Выполнение аналитических заданий (9 часов) – практический анализ музыкальных примеров.
✓ Проработка материала учебника и конспекта урока (5 часов) – изучение тем: музыкальный синтаксис. Период (1 ч), простые формы (1 ч), сложные формы (2 ч).
✓ Анализ произведений, изучаемых в классе по специальности (2 часа) – применение знаний к собственному репертуару.
✓ Подготовка к экзамену (2 часа) – систематизация и повторение изученного материала.
4. Детальные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ
✓ В документе приведены подробные алгоритмы для различных видов самостоятельной работы:
✓ Выполнение аналитических заданий – детальный план анализа, включающий несколько этапов: изучение нотного текста и прослушивание произведения; определение границ разделов по кадансам и тематическому материалу; составление схемы формы (буквенное обозначение разделов, количество тактов, тональный план); анализ каждого раздела с точки зрения структурных (границы периода, предложения, тип структуры), тематических (однородность или контрастность) и тонально-гармонических (тональность, типы каденций, гармонические средства кульминации) особенностей. Указаны функции частей формы (вступление, изложение, переход, разработка, реприза, кода) и типы изложения тематического материала (экспозиционный, серединный, заключительный).
✓ Изучение материала по вопросам – проработка конспекта, изучение литературы, освоение терминологии по Глоссарию, закрепление знаний в практических заданиях, использование репродуктивных и реконструктивных форм при работе в паре или группе.
✓ Анализ произведений по специальности – выполняется по той же схеме, что и аналитические задания, но на знакомом музыкальном материале для более глубокого понимания и осмысленного исполнения.
5. Система контроля и критерии оценки
✓ Представлены вопросы для самоконтроля по теме «Период» (5 вопросов), охватывающие структуру классического периода, приёмы увеличения масштаба второго предложения (расширение, дополнение), фразовое строение, сложный период и период из трёх предложений (форма классического блюза).
✓ Описаны формы текущего контроля: оценка устных ответов, практических заданий, конспекты, тестирование, контрольные работы.
✓ Разработаны критерии оценки качества выполнения работ (уровень освоения материала, умение использовать теорию на практике, сформированность общеучебных умений, четкость изложения, оформление).
6. Содержательное наполнение заданий
✓ В документе приведены конкретные образцы заданий для самостоятельной работы:
✓ Анализ и выписывание схем – 14 произведений в двух- или трёхчастной простой форме (Бетховен, Бизе, Гайдн, Григ, Моцарт, Чайковский, Шуберт, Шуман).
✓ Устный анализ – 3 произведения в сложной трёхчастной форме (Бетховен. Соната №7, III часть; Чайковский «Баркарола» и «Белые ночи» из «Времен года»).
✓ Сообщение – на тему «Регтайм».
7. Условия для организации самостоятельной работы
✓ Перечислены условия: наличие необходимого учебно-методического и справочного материала, системы контроля, консультационной помощи, библиотеки, компьютерных классов, фонотеки и видеотеки, аудиторий для консультаций.
✓ Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерный класс, читальный зал, библиотека) в специально отведенное для этого время.
8. Перечень рекомендуемых источников и глоссарий
✓ В документе указаны основные источники (учебное пособие Черной), дополнительная литература (8 источников) и электронный ресурс (notomania.ru), что служит базой для выполнения самостоятельной работы.
✓ В приложении приведен Глоссарий (словарь понятий и терминов для студентов), содержащий 37 определений ключевых музыкально-теоретических терминов: от "аббревиатуры" и "аккордового склада" до "фуги", "фугато" и "фактуры". Глоссарий предназначен для освоения необходимой терминологии и систематизации знаний.