Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оценка освоения учебной дисциплины – описание форм текущего контроля (устные опросы, тестирование, практические работы, самостоятельная работа, контрольные работы) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет).
✓ Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации – с примерами заданий (практическая работа) и критериями оценки.
✓ Приложения – с паспортом фонда оценочных средств, вопросами к опросу, перечнем оценочных средств, комплектами заданий для контрольных работ и самостоятельной работы.
3. Проверяемые компетенции и результаты обучения
✓ В документе четко прописана связь между контролем и формируемыми компетенциями. Проверке подлежат:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 1 (понимание сущности профессии), ОК 2 (организация деятельности), ОК 3 (решение проблем), ОК 4 (поиск и анализ информации), ОК 5 (использование ИКТ), ОК 6 (работа в коллективе), ОК 7 (целеполагание), ОК 8 (самообразование), ОК 9 (ориентация в смене технологий).
✓ Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1.3 (применение технических средств звукозаписи), ПК 1.8 (создание концертно-тематических программ), ПК 2.5 (применение методов преподавания).
✓ Для каждой компетенции детализированы:
✓ Умения (делать компьютерный набор нотного текста, использовать программы цифровой обработки звука, ориентироваться в смене компьютерных программ).
✓ Знания (способы использования компьютерной техники, часто используемые программы для записи нотного текста, основы MIDI-технологий).
4. Текущий и рубежный контроль: формы и содержание
✓ Текущий контроль осуществляется в виде устных опросов, тестирования, практических работ, самостоятельной работы, контрольных работ.
✓ В документе приведены конкретные примеры оценочных средств:
✓ Тест – 8 вопросов с выбором правильного ответа (о типах файлов, создаваемых и используемых в Finale и Cubase SX, о вводе высоты, альтерации и длительностей в режиме Speedy, о MIDI-канале для ударных). Приведен ключ к тесту и критерии оценки по балльной системе (1 правильный ответ – 1 балл).
✓ Темы контрольных работ – 10 тем, охватывающих историю звукозаписи, аппаратные и программные средства студий, мастеринг, историю электронной музыки, звуковой дизайн, технологии синтеза и языки музыкального программирования.
✓ Детальная таблица контроля – охватывает 5 разделов, с указанием форм текущего контроля (устный опрос, тестирование, практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа) и проверяемых компетенций для каждого элемента учебной дисциплины.
5. Критерии оценки
✓ Для разных форм контроля разработаны подробные критерии:
✓ Для теста – шкала перевода баллов в оценку (90-100% – «5», 75-90% – «4», 50-75% – «3», 0-50% – «2»).
✓ Для практических работ по транскрипции – 4-балльная шкала, оценивающая соответствие нотного варианта аудиофрагменту, качество редактирования, наличие ритмических и интонационных ошибок.
✓ Для набора нотного текста – 4-балльная шкала, оценивающая аутентичность исходному образцу, оформление, штриховые и динамические неточности.
6. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Форма проведения: выполнение практической работы.
✓ Пример задания для дифференцированного зачета – редактирование аудио и MIDI-сообщений в программе-секвенсоре Cubase SX. Представлены 2 варианта задания с подробными шагами (импорт аудиофайла, определение темпа, синхронизация, транскрипция мелодии и баса, редактирование нотного варианта). Приведен примерный список произведений для транскрипции (15 песен из кинофильмов и мультфильмов).
✓ В приложениях представлены вопросы к опросу по разделам «Основы акустики...» (11 вопросов) и «Обработка и реставрация звука» (6 вопросов), а также комплекты заданий для контрольных работ (по разделу «Нотные редакторы» с примерами нотных образцов для набора) и для самостоятельной работы (по разделу «Нотные редакторы» для специальности "Вокальное искусство" с примерным списком из 16 вокальных произведений для набора и редактирования).
✓ Также приведен паспорт фонда оценочных средств и перечень оценочных средств (5 пунктов: зачет, контрольная работа, разноуровневые задачи, задания для самостоятельной работы, тест) с их краткой характеристикой.

Подробнее

✓ Формирование практических умений по набору и редактированию нотного текста, цифровой записи и обработке звука, созданию MIDI-аранжировок.
✓ Развитие исследовательских умений и навыков эффективной профессиональной деятельности.
3. Перечень основных видов самостоятельной работы с указанием объема в часах
✓ Самостоятельная работа включает несколько видов заданий, распределенных по 18 часам:
✓ Изучение материала по вопросам (5 часов) – по разделам: основы акустики и теории тембра, цифровой звук, обработка и реставрация звука.
✓ Подготовка к практическим занятиям (13 часов) – по трем разделам: программные MIDI-аранжировщики (технология создания и редактирования MIDI-аранжировок), нотные редакторы (технология набора и редактирования нотного текста), программные MIDI-секвенсоры (технология создания и редактирования MIDI-файлов).
✓ Подготовка к дифференцированному зачету – повторение и систематизация изученного материала.
4. Детальные методические рекомендации по выполнению каждого вида работ
✓ В документе приведены общие методические рекомендации для самостоятельной работы, подчеркивающие практическую направленность курса:
✓ Цель курса – обучение практическому владению компьютером, овладение возможностями нотного набора, цифровой звукозаписи и электронно-музыкальных инструментов.
✓ Важность использования Интернета – как банка информации и средства обмена информацией для повышения информативности и интереса к обучению.
✓ Роль экскурсий – знакомство со студией звукозаписи и ролью компьютера в ней.
✓ Акцент на практические навыки – быстрый набор и обработка нотного текста с использованием MIDI-клавиатуры, использование программ распознавания нотного текста, работа в программах синтеза, редакции, реставрации и обработки звука, сведение MIDI и аудио композиций.
✓ Описан процесс инструктажа – преподаватель уточняет цель, содержание, сроки, объем, требования и критерии оценки, а также предупреждает о типичных ошибках.
5. Система контроля и критерии оценки
✓ Представлены вопросы для самоконтроля (13 вопросов), охватывающих ключевые темы: теоретические аспекты цифровой записи, электромузыкальные инструменты, звуковые модули и устройства обработки, физические параметры звука, сжатие и конвертирование, специализированное ПО, MIDI-сообщения, настройка Cubase SX, редактирование аудио и MIDI.
✓ Описаны формы текущего контроля: оценка устных ответов, тестирование, выполнение практических заданий.
✓ Разработаны критерии оценки качества выполнения работ (уровень освоения материала, умение использовать теорию на практике, сформированность общеучебных умений, четкость изложения, оформление, умение работать с информацией и формулировать проблемы).
6. Содержательное наполнение заданий
✓ В документе приведен перечень заданий для самостоятельной работы:
✓ Освоение лекций – изучение теоретического материала.
✓ Освоение рекомендуемой литературы – работа с учебниками и пособиями.
✓ Выполнение практических заданий – практическая работа со специализированными программами.
7. Условия для организации самостоятельной работы
✓ Перечислены условия: наличие необходимого учебно-методического и справочного материала, системы контроля, консультационной помощи, компьютерных классов с доступом в INTERNET, аудиторий для консультаций, необходимого программного обеспечения, звуковой платы, MIDI-клавиатуры, микрофона и головных телефонов.
✓ Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерный класс) в специально отведенное для этого время.
8. Перечень рекомендуемых источников
✓ В документе указан обширный список литературы (33 источника), включающий учебные пособия, самоучители, статьи из журналов ("Звукорежиссер", "Шоу-мастер"), справочники и словари по компьютерной музыке.
✓ Приведен перечень из 11 интернет-ресурсов (сайты о музыкальном софте, оборудовании, статьи и руководства по работе со звуком), что служит базой для выполнения самостоятельной работы и расширения кругозора.