Учебная практика (Духовые инструменты) – рабочая программа для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые духовые и ударные инструменты). Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу учебной практики, являющейся обязательной частью профессионального цикла программы подготовки специалистов среднего звена. Практика направлена на формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта в рамках профессиональных модулей «Исполнительская деятельность» и «Педагогическая деятельность». Программа разработана в соответствии с ФГОС СПО и интегрирована с образовательными программами основного общего образования в области искусств. Структура и объем практики:
✓ Общий объем максимальной учебной нагрузки – 684 академических часа (аудиторные занятия – 572 часа, самостоятельная работа – 143 часа).
✓ Распределение по видам практики:
• Оркестровый класс (УП.03.01) – 312 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 78 часов). Проводится в 9 классе и на I-II курсах.
• Ансамблевое исполнительство (УП.03.02) – 140 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 35 часов). Проводится в 8, 9 классах и на I-II курсах.
• Педагогическая работа (УП.03.03) – 120 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 30 часов). Проводится на I-II курсах.
✓ Промежуточная аттестация по каждому виду практики проводится в форме дифференцированного зачета/зачета.
Цели и задачи практики:
Формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по квалификациям «артист, преподаватель, артист оркестра/ансамбля».
В ходе практики студенты должны:
✓ Иметь практический опыт чтения с листа, репетиционно-концертной работы в качестве солиста и артиста оркестра/ансамбля, исполнения партий в камерных составах, организации обучения игре на инструменте.
✓ Уметь читать с листа и транспонировать, использовать технические навыки и средства выразительности, владеть собой в процессе работы, применять теоретические знания, слышать партии в ансамбле, согласовывать исполнительские намерения; делать педагогический анализ, подбирать репертуар.
✓ Знать сольный и ансамблевый репертуар, художественно-исполнительские возможности инструмента, профессиональную терминологию, особенности работы в оркестре и ансамбле; основы педагогики и психологии, методики обучения, требования к личности педагога. Содержание практики (виды работ): Оркестровый класс (УП.03.01):
• Работа с оркестровыми партиями (чтение и корректировка нотного текста, аппликатура, динамика, технически сложные эпизоды).
• Групповые репетиции (отработка штрихов, ансамбля, баланса, игра по руке дирижера).
• Общие репетиции (навыки игры в оркестре, баланс групп, темпо-ритм, исполнение произведений целиком).
• Генеральные репетиции (формирование исполнительского внимания, закрепление навыков игры по руке).
• Концертное исполнение (нормы поведения на сцене, настройка, преодоление неожиданных ситуаций). Ансамблевое исполнительство (УП.03.02):
• Работа в различных камерных составах (дуэты, трио) над произведениями разных стилей и эпох (Моцарт, Гайдн, русские композиторы, романтики, музыка XX века). Основные задачи: грамотное прочтение текста, стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, штрихи, техническое преодоление трудностей, создание единого художественного замысла. Педагогическая работа (УП.03.03):
• Пассивная и активная практика (наблюдение, индивидуальные занятия).
• Темы: педагогика и психология в обучении игре, исторический обзор методик, методика освоения практических навыков работы в ДМШ/ДШИ (постановка, осанка, доинструментальный период), развитие навыков чтения с листа, профессионально-педагогическая деятельность, принципы ведения учебной документации и составления индивидуального плана. Условия реализации:
✓ Материально-техническое обеспечение предполагает наличие учебной аудитории, оборудованной музыкальными инструментами, стульями, подставками, пультами, а также репертуарными сборниками и хрестоматиями.
✓ Кадровое обеспечение – преподаватели профессионального цикла с высшим профильным образованием, проходящие стажировку не реже одного раза в три года. Контроль и оценка результатов:
✓ Оценка освоения практики осуществляется руководителем в процессе учебных занятий и самостоятельной работы. Итоговая аттестация по каждому виду практики проводится в форме зачета/дифференцированного зачета.
✓ Критерии оценки исполнительской деятельности включают: реализацию творческих намерений, создание художественного образа, артистизм, стилевую достоверность, техническую оснащенность (оценка «отлично»); грамотное, выразительное исполнение (оценка «хорошо»); недостаточное понимание выразительности, технические погрешности (оценка «удовлетворительно»).
✓ Критерии оценки педагогической деятельности включают: умение творчески планировать работу, применять теоретические знания, осуществлять личностно-ориентированный подход, владеть организаторскими умениями (оценка «отлично»); методически правильное планирование, знание теории (оценка «хорошо»); выполнение программы с неточностями в планировании и проведении занятий (оценка «удовлетворительно»).
В программе также представлен обширный список рекомендуемой литературы по методике обучения игре на духовых инструментах, физиологии, психологии и педагогике.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Учебная практика (Фортепиано) – рабочая программа для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано). Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу учебной практики, являющейся обязательной частью профессионального цикла программы подготовки специалистов среднего звена. Практика направлена на формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта в рамках профессиональных модулей «Исполнительская деятельность» и «Педагогическая деятельность». Программа разработана в соответствии с ФГОС СПО и интегрирована с образовательными программами основного общего образования в области искусств для специальности «Фортепиано». Структура и объем практики:
✓ Общий объем максимальной учебной нагрузки – 684 академических часа (аудиторные занятия – 684 часа, самостоятельная работа – 171 час).
✓ Распределение по видам практики:
• Концертмейстерская подготовка (УП.01.01) – 104 часа аудиторных занятий (самостоятельная работа – 26 часов). Проводится в 9 классе и на I-II курсах.
• Фортепианный дуэт (УП.01.02) – 72 часа аудиторных занятий (самостоятельная работа – 18 часов). Проводится в 6-7 классах.
• Чтение с листа и транспозиция (УП.01.03) – 248 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 62 часа). Проводится с 5 по 9 класс и на I-II курсах.
• Ансамблевое исполнительство (УП.01.04) – 140 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 35 часов). Проводится в 8, 9 классах и на I-II курсах.
• Педагогическая работа (УП.01.05) – 120 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 30 часов). Проводится на I-II курсах.
✓ Промежуточная аттестация по каждому виду практики проводится в форме дифференцированного зачета/зачета. Цели и задачи практики:
Формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по квалификациям «артист, преподаватель, артист оркестра/ансамбля».
В ходе практики студенты должны:
✓ Иметь практический опыт чтения с листа, репетиционно-концертной работы в качестве солиста и артиста ансамбля, исполнения партий в камерных составах, организации обучения игре на инструменте.
✓ Уметь читать с листа и транспонировать, использовать технические навыки и средства выразительности, владеть собой в процессе работы, применять теоретические знания, слышать партии в ансамбле, согласовывать исполнительские намерения; делать педагогический анализ, подбирать репертуар.
✓ Знать сольный и ансамблевый репертуар, художественно-исполнительские возможности инструмента, профессиональную терминологию, особенности работы в ансамбле; основы педагогики и психологии, методики обучения, требования к личности педагога. Содержание практики (виды работ): Концертмейстерская подготовка (УП.01.01):
• Работа с концертмейстером над вокальными произведениями композиторов «Могучей кучки», зарубежных композиторов, романтиков и музыкой XX века. Основные задачи: стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, грамотное прочтение нотного текста, создание единого художественного замысла. Фортепианный дуэт (УП.01.02):
• Работа в дуэте над произведениями 17-18 веков. Акцент на стилевые особенности, штрихи, звуковой баланс, темпо-ритмическую организацию. Чтение с листа и транспозиция (УП.01.03):
• Поэтапное освоение навыков чтения с листа на материале возрастающей сложности (от пьес уровня 2-3 класса до уровня 7 класса). Включает работу над размерами, ключевыми знаками, ритмическими фигурами (пунктир, синкопы, триоли), полиритмией, мелизматикой, педализацией, а также освоение различных стилей (полифония, кантилена, классическая сонатная форма). Ансамблевое исполнительство (УП.01.04):
• Работа в различных камерных составах (дуэты, трио) над произведениями разных стилей и эпох (Моцарт, Гайдн, русские композиторы, романтики, музыка XX века). Основные задачи: грамотное прочтение текста, стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, штрихи, техническое преодоление трудностей, создание единого художественного замысла. Педагогическая работа (УП.01.05):
• Пассивная и активная практика (наблюдение, индивидуальные занятия).
• Темы: педагогика и психология в обучении игре, исторический обзор методик, методика освоения практических навыков работы в ДМШ/ДШИ (постановка, осанка, доинструментальный период), развитие навыков чтения с листа, профессионально-педагогическая деятельность, принципы ведения учебной документации и составления индивидуального плана. Условия реализации:
✓ Материально-техническое обеспечение предполагает наличие учебной аудитории, оборудованной музыкальными инструментами, стульями, подставками, пультами, а также репертуарными сборниками и хрестоматиями.
✓ Кадровое обеспечение – преподаватели профессионального цикла с высшим профильным образованием, проходящие стажировку не реже одного раза в три года. Контроль и оценка результатов:
✓ Оценка освоения практики осуществляется руководителем в процессе учебных занятий и самостоятельной работы. Итоговая аттестация по каждому виду практики проводится в форме зачета/дифференцированного зачета.
✓ Критерии оценки исполнительской деятельности включают: реализацию творческих намерений, создание художественного образа, артистизм, стилевую достоверность, техническую оснащенность (оценка «отлично»); грамотное, выразительное исполнение (оценка «хорошо»); недостаточное понимание выразительности, технические погрешности (оценка «удовлетворительно»).
✓ Критерии оценки педагогической деятельности включают: умение творчески планировать работу, применять теоретические знания, осуществлять личностно-ориентированный подход, владеть организаторскими умениями (оценка «отлично»); методически правильное планирование, знание теории (оценка «хорошо»); выполнение программы с неточностями в планировании и проведении занятий (оценка «удовлетворительно»).
В программе также представлен обширный список рекомендуемой литературы по методике обучения игре на фортепиано, психологии и педагогике.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Учебная практика (Инструменты народного оркестра) – рабочая программа для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: инструменты народного оркестра). Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу учебной практики, являющейся обязательной частью профессионального цикла программы подготовки специалистов среднего звена. Практика направлена на формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта в рамках профессиональных модулей «Исполнительская деятельность» и «Педагогическая деятельность». Программа разработана в соответствии с ФГОС СПО и интегрирована с образовательными программами основного общего образования в области искусств для специальности «Инструменты народного оркестра». Структура и объем практики:
✓ Общий объем максимальной учебной нагрузки – 684 академических часа (аудиторные занятия – 676 часов, самостоятельная работа – 169 часов).
✓ Распределение по видам практики:
• Оркестровый класс (УП.04.01) – 312 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 78 часов). Проводится в 9 классе и на I-II курсах.
• Концертмейстерская подготовка (УП.04.02) – 104 часа аудиторных занятий (самостоятельная работа – 26 часов). Проводится на I-II курсах.
• Ансамблевое исполнительство (УП.04.03) – 140 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 35 часов). Проводится в 8, 9 классах и на I-II курсах.
• Педагогическая работа (УП.04.04) – 120 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 30 часов). Проводится на I-II курсах.
✓ Промежуточная аттестация по каждому виду практики проводится в форме дифференцированного зачета/зачета. Цели и задачи практики:
Формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по квалификациям «артист, преподаватель, артист оркестра/ансамбля».
В ходе практики студенты должны:
✓ Иметь практический опыт чтения с листа, репетиционно-концертной работы в качестве солиста и артиста оркестра/ансамбля, исполнения партий в камерных составах, организации обучения игре на инструменте.
✓ Уметь читать с листа и транспонировать, использовать технические навыки и средства выразительности, владеть собой в процессе работы, применять теоретические знания, слышать партии в ансамбле, согласовывать исполнительские намерения; делать педагогический анализ, подбирать репертуар.
✓ Знать сольный и ансамблевый репертуар, художественно-исполнительские возможности инструмента, профессиональную терминологию, особенности работы в оркестре и ансамбле; основы педагогики и психологии, методики обучения, требования к личности педагога. Содержание практики (виды работ): Оркестровый класс (УП.04.01):
• Работа с оркестровыми партиями (чтение и корректировка нотного текста, аппликатура, динамика, технически сложные эпизоды).
• Групповые репетиции (отработка штрихов, ансамбля, баланса, игра по руке дирижера).
• Общие репетиции (навыки игры в оркестре, баланс групп, темпо-ритм, исполнение произведений целиком).
• Генеральные репетиции (формирование исполнительского внимания, закрепление навыков игры по руке).
• Концертное исполнение (нормы поведения на сцене, настройка, преодоление неожиданных ситуаций). Концертмейстерская подготовка (УП.04.02):
• Работа с концертмейстером над вокальными произведениями композиторов «Могучей кучки», зарубежных композиторов, романтиков и музыкой XX века. Основные задачи: стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, грамотное прочтение нотного текста, создание единого художественного замысла. Ансамблевое исполнительство (УП.04.03):
• Работа в различных камерных составах (дуэты, трио) над произведениями разных стилей и эпох (Моцарт, Гайдн, русские композиторы, романтики, музыка XX века). Основные задачи: грамотное прочтение текста, стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, штрихи, техническое преодоление трудностей, создание единого художественного замысла. Педагогическая работа (УП.04.04):
• Пассивная и активная практика (наблюдение, индивидуальные занятия).
• Темы: педагогика и психология в обучении игре, исторический обзор методик, методика освоения практических навыков работы в ДМШ/ДШИ (постановка, осанка, доинструментальный период), развитие навыков чтения с листа, профессионально-педагогическая деятельность, принципы ведения учебной документации и составления индивидуального плана. Условия реализации:
✓ Материально-техническое обеспечение предполагает наличие учебной аудитории, оборудованной музыкальными инструментами, стульями, подставками, пультами, а также репертуарными сборниками и хрестоматиями.
✓ Кадровое обеспечение – преподаватели профессионального цикла с высшим профильным образованием, проходящие стажировку не реже одного раза в три года. Контроль и оценка результатов:
✓ Оценка освоения практики осуществляется руководителем в процессе учебных занятий и самостоятельной работы. Итоговая аттестация по каждому виду практики проводится в форме зачета/дифференцированного зачета.
✓ Критерии оценки исполнительской деятельности включают: реализацию творческих намерений, создание художественного образа, артистизм, стилевую достоверность, техническую оснащенность (оценка «отлично»); грамотное, выразительное исполнение (оценка «хорошо»); недостаточное понимание выразительности, технические погрешности (оценка «удовлетворительно»).
✓ Критерии оценки педагогической деятельности включают: умение творчески планировать работу, применять теоретические знания, осуществлять личностно-ориентированный подход, владеть организаторскими умениями (оценка «отлично»); методически правильное планирование, знание теории (оценка «хорошо»); выполнение программы с неточностями в планировании и проведении занятий (оценка «удовлетворительно»).
В программе также представлен список рекомендуемой литературы по методике обучения игре на народных инструментах, психологии и педагогике.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Учебная практика (Струнные инструменты) – рабочая программа для специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты). Общая характеристика документа:
Документ представляет собой рабочую программу учебной практики, являющейся обязательной частью профессионального цикла программы подготовки специалистов среднего звена. Практика направлена на формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта в рамках профессиональных модулей «Исполнительская деятельность» и «Педагогическая деятельность». Программа разработана в соответствии с ФГОС СПО и интегрирована с образовательными программами основного общего образования в области искусств для специальности «Оркестровые струнные инструменты». Структура и объем практики:
✓ Общий объем максимальной учебной нагрузки – 684 академических часа (аудиторные занятия – 572 часа, самостоятельная работа – 143 часа).
✓ Распределение по видам практики:
• Оркестровый класс (УП.02.01) – 312 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 72 часа). Проводится в 9 классе и на I-II курсах.
• Ансамблевое исполнительство (УП.02.02) – 140 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 35 часов). Проводится в 8, 9 классах и на I-II курсах.
• Педагогическая работа (УП.02.03) – 120 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа – 30 часов). Проводится на I-II курсах.
✓ Промежуточная аттестация по каждому виду практики проводится в форме дифференцированного зачета/зачета.
Цели и задачи практики:
Формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по квалификациям «артист, преподаватель, артист оркестра/ансамбля».
В ходе практики студенты должны:
✓ Иметь практический опыт чтения с листа, репетиционно-концертной работы в качестве солиста и артиста оркестра/ансамбля, исполнения партий в камерных составах, организации обучения игре на инструменте.
✓ Уметь читать с листа и транспонировать, использовать технические навыки и средства выразительности, владеть собой в процессе работы, применять теоретические знания, слышать партии в ансамбле, согласовывать исполнительские намерения; делать педагогический анализ, подбирать репертуар.
✓ Знать сольный и ансамблевый репертуар, художественно-исполнительские возможности инструмента, профессиональную терминологию, особенности работы в оркестре и ансамбле; основы педагогики и психологии, методики обучения, требования к личности педагога. Содержание практики (виды работ): Оркестровый класс (УП.02.01):
• Работа с оркестровыми партиями (чтение и корректировка нотного текста, аппликатура, динамика, технически сложные эпизоды).
• Групповые репетиции (отработка штрихов, ансамбля, баланса, игра по руке дирижера).
• Общие репетиции (навыки игры в оркестре, баланс групп, темпо-ритм, исполнение произведений целиком).
• Генеральные репетиции (формирование исполнительского внимания, закрепление навыков игры по руке).
• Концертное исполнение (нормы поведения на сцене, настройка, преодоление неожиданных ситуаций). Ансамблевое исполнительство (УП.02.02):
• Работа в различных камерных составах (дуэты, трио) над произведениями разных стилей и эпох (Моцарт, Гайдн, русские композиторы, романтики, музыка XX века). Основные задачи: грамотное прочтение текста, стилевое исполнение, звуковой баланс, темпо-ритмическая организация, штрихи, техническое преодоление трудностей, создание единого художественного замысла. Педагогическая работа (УП.02.03):
• Пассивная и активная практика (наблюдение, индивидуальные занятия).
• Темы: педагогика и психология в обучении игре, исторический обзор методик, методика освоения практических навыков работы в ДМШ/ДШИ (постановка, осанка, доинструментальный период), развитие навыков чтения с листа, профессионально-педагогическая деятельность, принципы ведения учебной документации и составления индивидуального плана. Условия реализации:
✓ Материально-техническое обеспечение предполагает наличие учебной аудитории, оборудованной музыкальными инструментами, стульями, подставками, пультами, а также репертуарными сборниками и хрестоматиями.
✓ Кадровое обеспечение – преподаватели профессионального цикла с высшим профильным образованием, проходящие стажировку не реже одного раза в три года. Контроль и оценка результатов:
✓ Оценка освоения практики осуществляется руководителем в процессе учебных занятий и самостоятельной работы. Итоговая аттестация по каждому виду практики проводится в форме зачета/дифференцированного зачета.
✓ Критерии оценки исполнительской деятельности включают: реализацию творческих намерений, создание художественного образа, артистизм, стилевую достоверность, техническую оснащенность (оценка «отлично»); грамотное, выразительное исполнение (оценка «хорошо»); недостаточное понимание выразительности, технические погрешности (оценка «удовлетворительно»).
✓ Критерии оценки педагогической деятельности включают: умение творчески планировать работу, применять теоретические знания, осуществлять личностно-ориентированный подход, владеть организаторскими умениями (оценка «отлично»); методически правильное планирование, знание теории (оценка «хорошо»); выполнение программы с неточностями в планировании и проведении занятий (оценка «удовлетворительно»).
В программе также представлен список рекомендуемой литературы по методике обучения игре на струнных инструментах, психологии и педагогике.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.02 «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ (ПО ВИДАМ)» по виду «Эстрадное пение»
Документ представляет собой комплект оценочных средств для проведения текущего и промежуточного контроля по учебной практике, направленной на формирование первоначальных практических навыков в области ансамблевого исполнительства, сценической речи, актерского мастерства, хореографии и постановки концертных номеров. Структура и компоненты практики:
Учебная практика включает семь разделов, интегрированных с профессиональными модулями и междисциплинарными курсами:
✓ УП.01 Ансамблевое исполнительство – 126 часов (ознакомление с репертуаром, работа над произведением, подготовка к публичному выступлению).
✓ УП.02 Основы сценической речи – 36 часов (тренинги по дыханию, артикуляции, дикции, чтение стихотворных и прозаических текстов).
✓ УП.03 Мастерство актера – 78 часов (тренинги, этюды на достижение цели, органическое молчание, наблюдения, память физических действий, показы музыкальных номеров).
✓ УП.04 Танец, сценическое движение – 88 часов (разогрев, упражнения, работа в паре и группе, исполнение танцевальных элементов в вокальном номере).
✓ УП.05 Постановка концертных номеров – 35 часов (анализ выступлений, работа над стилистикой и образом, постановка сольных и ансамблевых номеров).
✓ УП.06 Репетиционно-практическая работа – 162 часа (изучение репертуара мировых театров, работа над произведением, репетиции, концертная и конкурсная деятельность, подготовка дипломной работы).
✓ УП.07 Учебная практика по педагогической работе – 146 часов (история педагогики, роль педагога, организация учебного процесса, методика работы с микрофоном и ансамблем, проведение урока). Оцениваемые компетенции:
✓ Общие (ОК 1–9): понимание социальной значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, использование ИКТ, работа в коллективе, целеполагание, самообразование, ориентация в смене технологий.
✓ Профессиональные (ПК 1.1–1.7, 2.1–2.9, 3.1–3.4): целостное исполнение произведений, ансамблевая деятельность, владение джазовыми приемами, работа со звукозаписью, педагогическая и учебно-методическая деятельность, руководство коллективом, организация репетиционной и концертной работы.
✓ Личностные результаты (ЛР): толерантность, навыки сотрудничества, готовность к самообразованию, эстетическое отношение, осознанный выбор профессии, соблюдение норм делового общения, экологическая культура, психологическая устойчивость. Содержание заданий практики:
Студент должен выполнить комплекс заданий, включающий: •Исполнительскую деятельность: работу над вокальным и танцевальным материалом, подготовку сольных и ансамблевых номеров. •Актерскую и сценическую подготовку: выполнение этюдов, тренингов, работу над сценическим образом. •Педагогическую деятельность: изучение методик, проведение уроков, работу с микрофоном и ансамблем. •Организационно-управленческую деятельность: постановку номеров, репетиционную работу. Формы отчетности:
✓ Дневник практики с ежедневными записями.
✓ Отчет по практике с анализом выполненной работы.
✓ Предоставление подтверждающих документов (дипломы, сертификаты, отзывы).
✓ Проведение контрольных уроков.
✓ Участие в концертах, конкурсах, фестивалях.
✓ Итоговый дифференцированный зачет (по семестрам 1-8). Критерии оценки:
Оценка выставляется по шкале «отлично»–«неудовлетворительно» на основе:
✓ Качества и своевременности выполнения всех видов работ.
✓ Уровня сформированности профессиональных навыков.
✓ Творческого подхода и самостоятельности.
✓ Полноты и качества оформления отчетной документации.
✓ Отзыва руководителя практики.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Рабочая программа учебной практики по специальности 53.02.02 Музыкальное искусство эстрады (по видам) Инструменты эстрадного оркестра (углубленной подготовки) 1. Общая характеристика документа
✓ Документ представляет собой рабочую программу учебной практики, являющейся составной частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) и обеспечивающей реализацию ФГОС СПО.
✓ Определяет цели, задачи, структуру, содержание, условия реализации и контроль результатов учебной практики.
✓ Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО, Положения о практической подготовке обучающихся и Порядка организации практической подготовки в колледже.
✓ Программа направлена на формирование у обучающихся умений и приобретение первоначального практического опыта по основным видам профессиональной деятельности (музыкально-исполнительской, педагогической, организационно-управленческой) и согласована с работодателем (директором областной филармонии). 2. Структура документа и общий объем практики
✓ Документ состоит из следующих разделов: ✓ Паспорт программы – с областью применения, целями, задачами, требованиями к результатам, организацией и формами контроля.
✓ Структура и содержание учебной практики – детальное описание видов работ, тем, практических занятий и самостоятельной работы по четырем дисциплинам. ✓ Условия реализации программы – материально-техническое обеспечение, информационное обеспечение (литература и интернет-ресурсы), кадровое обеспечение. ✓ Контроль и оценка результатов – формы и методы контроля для формируемых умений и компетенций.
✓ Общий объем учебной практики составляет 1026 часов, из которых 684 часа – обязательные учебные занятия, а 342 часа – самостоятельная работа. Практика распределена по трем профессиональным модулям: ✓ ПМ.01 Музыкально-исполнительская деятельность – 760 часов (дисциплины УП.01 Ансамбль – 106 ч, УП.02 Оркестровый класс – 654 ч). ✓ ПМ.02 Педагогическая деятельность – 213 часов (дисциплина УП.04 Учебная практика по педагогической работе). ✓ ПМ.03 Организационно-управленческая деятельность – 53 часа (дисциплина УП.03 Работа с эстрадным оркестром). 3. Цели, задачи и результаты освоения практики
✓ Основная цель – формирование у обучающихся умений и первоначального практического опыта по основным видам профессиональной деятельности.
✓ Задачи охватывают все аспекты подготовки: формирование художественного вкуса, ансамблевого мышления, накопление репертуара, навыков работы в оркестре, чтения с листа, импровизации, педагогической работы, руководства коллективом и т.д.
✓ Результатом освоения является сформированность широкого перечня умений (от У 1.1 до У 3.6) и практического опыта (от ПО 1.1 до ПО 3.4), а также общих (ОК 1-9) и профессиональных (ПК 1.1-3.4) компетенций, включая дополнительные (ПК 1.8, 1.9, 2.9). 4. Содержание практики по дисциплинам
✓ В документе детально расписано содержание каждой дисциплины учебной практики с указанием видов работ, тем, практических занятий и объема часов: ✓ УП.01 Ансамбль (71 час обязательных занятий) – включает 11 тем: от "Ритм-секции в ансамбле" и "Аккомпанемента" до "Поп-музыки". Каждая тема содержит теоретическое содержание и практические занятия по отработке навыков (например, обыгрывание буквенных обозначений, работа с риффами, транскрипция, импровизация, исполнение джазовых стандартов и блюза). ✓ УП.02 Оркестровый класс (436 часов обязательных занятий) – включает 6 тем: "Работа над ансамблем", "Произведения крупной формы", "Произведения в стиле свинг", "Освоение навыков импровизации", "Произведения в стилях фанк и джаз-рок", "Произведения в стиле Босса нова". Практические занятия направлены на отработку оркестровых партий, штрихов, метроритма, импровизации и расшифровки соло. ✓ УП.03 Работа с эстрадным оркестром (35 часов обязательных занятий) – включает 8 тем, охватывающих подготовительный этап работы над партитурой, работу по группам оркестра, репетиции, исполнение произведений крупной формы и в различных стилях (свинг, фанк, джаз-рок, босса нова), а также подготовку к концертному выступлению. Практические занятия включают чтение партитур, составление дирижерского плана, работу над штрихами и метроритмом. ✓ УП.04 Учебная практика по педагогической работе (142 часа обязательных занятий) – включает 13 тем, последовательно раскрывающих все этапы педагогической работы: от планирования и оформления документации до психологической подготовки ученика к концерту. Темы охватывают определение музыкальных способностей, вводный инструктаж, посадку и постановку рук, работу в "донотный" период, освоение нотной грамоты, изучение нот на грифе, работу над звукоизвлечением, развитие творческой инициативы, изучение упражнений и этюдов, произведений в различных стилях, освоение навыков игры в ансамбле. 5. Самостоятельная работа при прохождении практики
✓ Для каждой дисциплины учебной практики определены конкретные виды самостоятельной работы (всего 342 часа): ✓ Для УП.01 Ансамбль (35 часов) – 14 видов работ, включая обыгрывание буквенных обозначений, прослушивание записей, чтение с листа, транскрипцию, сочинение фраз, дуэтную работу, работу с метрономом и электроникой. ✓ Для УП.02 Оркестровый класс (218 часов) – 12 видов работ, включая работу с тюнером и метрономом, изучение методической литературы, анализ формы, работу над штрихами, подготовку импровизаций, прослушивание записей. ✓ Для УП.03 Работа с эстрадным оркестром (18 часов) – 7 видов работ, включая исполнение партитуры на фортепиано, анализ ошибок, проверку партий, составление плана занятий, работу над мануальной техникой и психологическую подготовку. ✓ Для УП.04 Учебная практика по педагогической работе (71 час) – 11 видов работ, включая знакомство с методической литературой, подготовку дидактического материала, составление планов, подбор репертуара, анализ программы и самостоятельное проведение занятий. 6. Контроль и оценка результатов
✓ В документе представлена таблица контроля, связывающая результаты обучения (умения и практический опыт) с формами и методами контроля для каждого вида профессиональной деятельности.
✓ Текущий контроль успеваемости осуществляется в процессе выполнения практических заданий, выступлений на контрольных прослушиваниях и проверки дневника практики.
✓ Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (в том числе комплексного) по каждой дисциплине учебной практики.
✓ Особо отмечено, что материалы, подтверждающие практический опыт, могут быть использованы при оформлении портфолио. 7. Условия реализации практики
✓ Определены требования к материально-техническому обеспечению: наличие концертного зала и учебных классов, оснащенных фортепиано, синтезаторами, электромузыкальными инструментами, звукотехническим оборудованием, компьютерами, метрономами, тюнерами, ударной установкой и перкуссией.
✓ Приведен обширный перечень рекомендуемых учебных изданий (28 основных и более 70 дополнительных источников) и интернет-ресурсов (17 порталов), охватывающих все аспекты профессиональной подготовки: от инструментовки и аранжировки до педагогики и психологии.
✓ Указаны требования к кадровому обеспечению: руководители по практической подготовке – преподаватели дисциплин профессионального цикла, имеющие высшее образование соответствующего профиля или среднее профессиональное образование с почетными званиями/стажем работы более 10 лет.
✓ В документе также описан порядок организации практики в период действия ограничительных мер с возможностью использования дистанционных образовательных технологий и программного обеспечения для голосовой/видеосвязи и обмена файлами.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
