Учебно-методические комплексы

Подробнее

Применять знания по анатомии, физиологии и гигиене в профессиональной деятельности.
Оценивать влияние факторов внешней среды на развитие организма в детском, подростковом и юношеском возрасте.
Проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний.
Обеспечивать соблюдение гигиенических требований при организации занятий музыкой.
Учитывать особенности физической работоспособности при проектировании образовательного процесса.
✓ Студент должен знать:
Основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены.
Основные закономерности роста и развития организма человека.
Строение и функции систем органов здорового человека.
Физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности.
Возрастные анатомо-физиологические особенности детей.
Влияние процессов созревания на физическую и психическую работоспособность.
Основы гигиены детей и подростков, гигиенические нормы и требования.
Основы профилактики инфекционных заболеваний.
Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу и помещениям.
✓ Формируемые общие и профессиональные компетенции:
ОК 2, ОК 8: использование современных средств поиска информации, использование средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.
ПК 1.7: планирование и проведение занятий в соответствии с санитарными нормами.
3. ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Дисциплина охватывает все основные системы организма в возрастном аспекте.
✓ Разделы и темы для текущего контроля (тестирование):
Предмет и содержание курса. Общие закономерности роста и развития: определение возрастной физиологии, здоровья, гигиены; закономерности роста (непрерывность, гетерохронность, акселерация); возрастная периодизация.
Строение тела человека: уровни организации, ткани, органы и системы, полости тела, особенности скелета человека.
Гуморальная и нервная регуляция: железы секреции, гормоны, рефлекторная регуляция.
Сенсорные системы (зрение, слух): анатомия и физиология глаза и уха, возрастные особенности, гигиена, профилактика нарушений.
Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы, типы ВНД, первая и вторая сигнальные системы, межполушарная асимметрия, сон.
Опорно-двигательный аппарат: рост костей, изгибы позвоночника, формирование скелета, осанка, гиподинамия.
Сердечно-сосудистая система: пульс, артериальное давление, круги кровообращения, возрастные нормы, гигиена.
Дыхательная система: частота дыхания, типы дыхания, гигиена воздуха, кроссворд.
Пищеварительная система и обмен веществ: ферменты, зубы, печень, поджелудочная железа, витамины, возрастные особенности, кроссворд.
Выделительная система: нефрон, образование мочи, кожа (терморегуляция, защита).
✓ Практическая работа: «Определение типов кожи на разных участках лица» (с таблицами для заполнения и вопросами).
4. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
✓ Вопросы с выбором ответа:
Вопрос: Возрастная физиология изучает: (А) жизнедеятельность нервной системы; (Б) особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза; (В) законы, лежащие в основе жизненных процессов; (Г) функции организма как единого целого.
Вопрос: Здоровье это: (А) жизнедеятельность организма; (Б) правильная организация функций; (В) закаливание; (Г) функционирование в пределах физиологической нормы.
Вопрос: У детей 12 лет пульс должен составлять: (А) 85–90; (Б) 100–110; (В) 60–70; (Г) 75–82 ударов в мин.
Вопрос: При близорукости наблюдается: (А) укорочение зрительной оси; (Б) удлинение зрительной оси; (В) спазм мышцы аккомодации; (Г) уменьшение выпуклости хрусталика.
✓ Задания на исправление ошибок в тексте:
Задание: Найти ошибки в тексте о железах человека, исправить их (например, ошибка: "секреты желез внутренней секреции по протокам поступают в кровь" — исправление: "железы внутренней секреции не имеют протоков, секреты поступают непосредственно в кровь").
✓ Кроссворды:
По темам «Гигиена сердечно-сосудистой системы» и «Дыхательная система» для закрепления терминологии.
5. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
✓ Форма аттестации: итоговая контрольная работа в виде теста из 30 заданий.
✓ Типы заданий:
Задания 1–4: на установление соответствия.
Задания 5–25: выбор одного правильного ответа.
Задания 26–30: краткий ответ (вставка пропущенного слова или окончание предложения).
✓ Примеры заданий:
Соответствие: Соотнести науку (возрастная анатомия, гигиена, возрастная физиология) с ее определением.
Выбор ответа: В каком отделе пищеварительной системы происходит всасывание воды и формирование каловых масс? (в толстом кишечнике).
Краткий ответ: Кровь – разновидность соединительной ткани, состоящая из ... и форменных элементов (плазмы).
✓ Критерии оценки:
«Отлично» (5): 30–33 балла.
«Хорошо» (4): 26–29 баллов.
«Удовлетворительно» (3): 23–25 баллов.
«Неудовлетворительно» (2): менее 23 баллов.
КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОС
✓ Профессиональная направленность: содержание ориентировано на формирование знаний, необходимых педагогу-музыканту для учета возрастных особенностей детей и организации здоровьесберегающего образовательного процесса.
✓ Комплексность: охватывает все основные системы организма (нервную, сенсорные, опорно-двигательную, сердечно-сосудистую, дыхательную, пищеварительную, выделительную) в возрастном аспекте.
✓ Практическая ориентированность: включены практические задания (определение типа кожи) и вопросы о гигиенических требованиях к учебному процессу.
✓ Прозрачность оценивания: содержит детальные критерии и ключи для всех заданий, что обеспечивает объективность проверки знаний.