Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Описание контрольно-оценочных средств — содержит формы текущего контроля, примерные вопросы для опроса и перечень теоретических вопросов к контрольной работе.
✓ Задания для промежуточной аттестации — представлены практико-ориентированными заданиями для дифференцированного зачета.
3. Результаты освоения дисциплины (проверяемые умения и знания)
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
✓ использовать перед аудиторией все возможности речи;
✓ разрабатывать темы лекций, подготавливать комментарии к концертам и музыкально-литературным композициям;
✓ выступать с лекциями и комментариями в образовательных учреждениях и учреждениях культуры;
✓ организовывать, планировать и составлять сценарии внеурочных мероприятий различных жанров.
Студент должен знать:
✓ основы психологии личности для ориентации в слушательской аудитории, типы аудитории, правила речевого поведения;
✓ структуру современной музыкальной культуры, творчество композиторов и исполнителей, различные жанры и направления в музыке;
✓ основы редактирования различных типов текста, возможности компьютерных технологий, основные информационные базы данных.
4. Формы текущего контроля и типы заданий
Текущий контроль: Проводится в форме фронтального и индивидуального устного опроса по темам, выполнения практических заданий, а также самостоятельной работы (посещение мероприятий, поиск информации, работа над техникой речи).
Промежуточный контроль: Осуществляется в форме дифференцированного зачета, на котором студент представляет на выбор любой вид и тип публичного выступления (доклад, вступительное слово, аннотация, презентация, реферат, конферанс).
5. Содержательные разделы дисциплины
Раздел 1. Виды и жанры устных публичных выступлений:
✓ Основные виды — академические и творческие, их различия по задачам, содержанию, стилю речи и целевой аудитории.
✓ Формы — доклад, сообщение, выступление, лекция, беседа.
✓ Типы по цели — их структура, эмоциональная составляющая и выразительные средства.
✓ Академический тип — выступления на семинаре, экзамене, защите проекта, реферата, курсовой, дипломной работы.
✓ Творческий тип — концерты (по содержанию, стилю, составу исполнителей), степень участия лектора, стиль речи.
✓ Факторы восприятия — визуальные и акустические, требования к составу аудитории.
Раздел 2. Принципы работы над выступлениями:
✓ Навыки взаимодействия — три правила текста (понятность, информативность, выразительность).
✓ Общие приемы — удержание интереса публики.
✓ Технология — 12 последовательных шагов подготовки.
✓ Типичные ошибки — 10 ошибок начинающего лектора.
✓ Практические работы — анализ выступлений, составление плана собственного выступления.
Раздел 3. Сценическая культура лектора:
✓ Сценический костюм ведущего.
✓ Положительные поведенческие характеристики.
✓ Практические методы — моделирование ситуаций (выход на сцену, работа с микрофоном, взаимодействие с участниками и зрителями).
✓ Техника речи — постановка голоса, дикции, дыхания, артикуляции.
✓ Упражнения на мышечную свободу, снятие зажимов и страха.
Раздел 4. Предконцертный режим:
✓ Построение режима, этап относительного отдыха.
✓ Репетиция в зале, приспособление к особенностям зала.
✓ Четыре периода предконцертной подготовки.
✓ Дыхательная гимнастика и упражнения для достижения оптимального сценического состояния.
6. Задания для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация включает подготовку и представление одного вида публичного выступления. Примерная тематика: «Музыка в нашей жизни», «О чем рассказывает музыка», «Биография музыкальных инструментов», «Сказка в музыке», «Литература и музыка», «Природа в музыке», «История джаза» и др.
7. Система оценивания
Оценка выставляется по пятибалльной шкале на основе следующих критериев:
✓ «5» (отлично): глубокое овладение материалом, свободное владение речью, контакт с аудиторией, творческий подход, качественные иллюстрации, артистизм.
✓ «4» (хорошо): хорошая речь с небольшими ошибками, некоторые затруднения в общении и подготовке иллюстраций, соблюдение регламента.
✓ «3» (удовлетворительно): удовлетворительное владение материалом, недостаточная выразительность, неумение заинтересовать аудиторию.
✓ «2» (неудовлетворительно): отсутствие четкого изложения, привязанность к конспекту, посредственное сценическое впечатление.
Для зачета используются критерии: степень подготовленности, владение техникой речи, соответствие плана теме, навыки поведения на сцене, качество произношения, объем и содержание выступления, актуальность темы и иллюстраций, логика и степень раскрытия темы.
8. Методическая ценность
КОС обеспечивает системный подход к формированию ораторского мастерства и сценической культуры, необходимых для музыкально-просветительской деятельности. Дисциплина интегрирует теоретические знания с практическими навыками через моделирование ситуаций, работу над техникой речи и публичные выступления. Разнообразие форм контроля позволяет объективно оценить готовность студентов к профессиональной коммуникации с различными аудиториями, что является ключевым качеством современного педагога-музыканта и просветителя.