Учебно-методические комплексы

Подробнее

Материалы охватывают основные разделы биологии: цитологию, генетику, экологию, эволюционное учение и антропогенез.
Требования к результатам обучения:
Студент должен иметь практический опыт:
• решения элементарных биологических задач
• выявления и оценки антропогенных изменений в природе
• безопасной работы с лабораторным оборудованием
• проведения наблюдений за экосистемами
Студент должен уметь:
• объяснять результаты биологических экспериментов
• обосновывать роль биологических знаний в практической деятельности
• проводить наблюдения за экосистемами
• находить и анализировать информацию о живых объектах
• использовать знания о естественно-научной картине мира в профессиональной деятельности
Студент должен знать:
• роль и место биологии в современной научной картине мира
• основополагающие понятия о живой природе и ее уровневой организации
• основные биологические системы (клетка, организм, популяция, вид, экосистема)
• историю развития представлений о живой природе
Содержание входного контроля (тестирование, 2 варианта):
Часть А (10 вопросов с выбором ответа):
✓ Генные мутации на молекулярном уровне
✓ Сходство клеток эукариот (наличие ядра)
✓ Состав цитоплазмы и функции органоидов
✓ Роль и-РНК в передаче наследственной информации
✓ Особенности фотосинтеза и энергетического обмена
✓ Характеристика фаз мейоза и этапов эмбриогенеза
✓ Отличия растительных и животных клеток
✓ Состав внутренней среды организма
Часть В (задания на установление соответствия):
✓ Приспособления китов к водной среде
✓ Признаки млекопитающих, не характерные для человека
✓ Соотнесение закономерностей эволюции с их признаками
Часть С (развернутый ответ):
✓ Роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка
✓ Реакции обмена, в которых исходным веществом является вода
Содержание текущего контроля (практические и самостоятельные работы):
Практическая работа «Клеточная организация жизни»:
✓ Сравнение строения прокариот и эукариот (заполнение таблицы)
✓ Сравнительная характеристика растительной, животной, грибной и прокариотической клеток
✓ Анализ сходств и различий клеток разных царств
Практическая работа «Анализ гипотез происхождения жизни»:
✓ Изучение текстов о взглядах К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина и Ф. Энгельса
✓ Заполнение сравнительной таблицы по трем гипотезам (антропогенная, симнальная, трудовая)
✓ Решение биологических задач (движущие силы эволюции человека, отличие от животных)
✓ Формулирование вывода о современной теории антропогенеза
Практическая работа «Решение генетических задач»:
Задачи на разные типы скрещивания:
✓ Моногибридное скрещивание (кролики, томаты)
✓ Дигибридное скрещивание (флоксы)
✓ Наследование групп крови (система АВ0)
✓ Наследование, сцепленное с полом (гемофилия)
✓ Комбинированные задачи (цвет глаз + группа крови)
Практическая работа «Решение экологических задач»:
Задачи на правило экологической пирамиды:
✓ Расчет биомассы на каждом трофическом уровне
✓ Определение количества продуцентов для роста консумента (дельфин, филин, щука)
✓ Расчет массы насекомых для выкармливания потомства летучей мыши
Задачи с химическим содержанием:
✓ Расчет количества озона на одного жителя (моль, масса, число молекул)
✓ Обезвреживание газов (сернистый газ, хлор) деревьями
✓ Образование оксида углерода при сгорании горючего
✓ Установление формулы вещества по массовым долям элементов
Качественные задачи на экологию и природопользование:
✓ Последствия отравления уток свинцовой дробью
✓ Причины плохой приживаемости насаждений на новостройках
Самостоятельные работы (2 варианта):
Задания на знание структуры и функций органоидов клетки:
✓ Выбор правильных ответов (рибосомы, комплекс Гольджи, пластиды, митохондрии)
✓ Соотнесение характеристик и органоидов
✓ Работа с электронными микрофотографиями (определение органоида, его функции, количества мембран)
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Тестовые задания (25 вопросов):
✓ Химический состав клетки (белки, углеводы, жиры, вода)
✓ Функции органоидов (митохондрии, рибосомы, лизосомы, комплекс Гольджи)
✓ Метаболизм (катаболизм, анаболизм, гликолиз, фотосинтез)
✓ Транскрипция и трансляция
✓ Строение и свойства ДНК и РНК
✓ Сравнение растительной и животной клеток
✓ Характеристика прокармот и вирусов
✓ Состав крови и функции ее элементов
✓ Питание и пищеварение (ферменты, желудочный сок)
✓ Критерии оценки (0–14 = 2, 15–18 = 3, 19–22 = 4, 23–25 = 5)
Вопросы к зачету (30 вопросов):
✓ Уровни организации живой природы
✓ Строение и функции углеводов, липидов, белков, нуклеиновых кислот
✓ Органоиды клетки и их функции
✓ Пластический и энергетический обмен
✓ Генетика (законы Менделя, хромосомная теория, сцепленное наследование)
✓ Митоз и мейоз, их сравнение
✓ Эмбриогенез, биогенетический закон
✓ Эволюционное учение (движущие силы, естественный отбор, критерии вида)
✓ Антропогенез (этапы эволюции человека)
✓ Экология (биосфера, биоценоз, биогеоценоз, охрана природы)
Вопросы носят обобщающий характер и требуют развернутого ответа с примерами.
Формы контроля и аттестации:
✓ Входное тестирование
✓ Практические работы (сравнение клеток, анализ гипотез, решение генетических и экологических задач)
✓ Самостоятельные работы
✓ Устный опрос по теоретическим вопросам
✓ Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) – тест из 25 вопросов
Особенности документа:
В практических работах используется деятельностный подход: студенты не только отвечают на вопросы, но и заполняют таблицы, сравнивают объекты, решают задачи, делают выводы. Задачи по генетике и экологии имеют практическую направленность и прикладной характер. В работе по антропогенезу предложен сравнительный анализ трех исторических гипотез происхождения человека.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен предметно-цикловой комиссией общеобразовательных и гуманитарных дисциплин.