Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Общая характеристика документа:
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС), разработанный для проведения контроля знаний и умений по междисциплинарному курсу «Теоретические основы организации обучения в начальных классах». Утвержден руководителем образовательной организации на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Целевая аудитория и структура:
✓ Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
✓ Уровень образования: основное общее образование
✓ Форма обучения: очная
Документ включает 5 основных разделов:
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Перечень вопросов и заданий для входного контроля (тест по ФГОС НОО)
Перечень вопросов и заданий для текущего контроля
Перечень вопросов для промежуточной аттестации (33 теоретических и 33 практических вопроса к экзамену + темы рефератов)
Материалы охватывают все аспекты профессиональной деятельности учителя начальных классов: от теоретических основ дидактики до практических рекомендаций по работе с разными категориями учащихся. Требования к результатам обучения: Студент должен знать:
• особенности психических процессов и учебной деятельности младших школьников
• требования ФГОС НОО и примерные программы
• программы и УМК для начальной школы
• вопросы преемственности дошкольного и начального образования
• методы и приемы развития мотивации
• особенности работы с одаренными детьми и детьми с трудностями в обучении
• основы коррекционно-развивающей работы
• виды ТСО и их применение
• методы педагогического контроля и критерии оценивания
• педагогические и гигиенические требования к уроку Студент должен уметь:
• находить и использовать методическую литературу
• определять цели и задачи урока, планировать его
• использовать различные средства, методы и формы обучения
• соблюдать технику безопасности
• планировать работу с одаренными детьми и коррекционную работу
• использовать ТСО
• проводить педагогический контроль и интерпретировать результаты
• оценивать деятельность учащихся и выставлять отметки
• осуществлять самоанализ и анализ уроков Содержание входного контроля (тест «Основные требования ФГОС начального общего образования», 10 вопросов):
✓ Нормативный срок освоения программы НОО (4 года)
✓ Цели ступени начального образования (становление гражданской идентичности и укрепление здоровья)
✓ Итоговая оценка качества освоения программы (образовательным учреждением)
✓ Использование результатов итоговой оценки (для перевода на следующую ступень)
✓ Предметные области ФГОС НОО (история не относится к обязательным)
✓ Количество учебных планов (один или несколько)
✓ Понятие внеурочной деятельности (экскурсии, кружки, секции, олимпиады)
✓ Требования к кадровым условиям (наличие второго высшего образования у 70% кадров не является обязательным)
✓ Привлечение дополнительных финансовых средств (оба варианта верны)
✓ Разделы ООП НОО (целевой, содержательный, организационный) Промежуточная аттестация (экзамен): Теоретические вопросы (33 вопроса):
✓ Место и роль начального образования в системе непрерывного обучения
✓ Цель, задачи, образовательные стандарты (первого и второго поколения)
✓ Образовательные программы и УМК для начальной школы («Гармония», «Начальная школа 21 века», «Перспектива», «Школа 2100», «Школа России»)
✓ Особенности психических процессов и учебной деятельности младших школьников
✓ Воспитательные возможности урока
✓ Типы начальных школ, проблемы современного образования
✓ Профессиональный стандарт педагога, требования к учителю
✓ Современные образовательные технологии, формы и методы обучения
✓ ТСО, их классификация и методика использования
✓ Теоретические и практические аспекты работы с одаренными детьми
✓ Диагностика и оценка учебных достижений, контроль и оценивание
✓ Психологическая характеристика детей с трудностями в обучении
✓ Основы коррекционно-развивающей работы
✓ Мотивация учебно-познавательной деятельности
✓ Особенности обучения детей с особыми образовательными потребностями
✓ Диагностика готовности к школе, адаптация, трудности первоклассников
✓ Сущность неуспеваемости и способы ее преодоления Практические вопросы и задания (33 вопроса):
✓ Характеристика типов нарушений поведения (гиперактивное, инфантильное, агрессивное, демонстративное, протестное, конформное) и методы их коррекции
✓ Деятельность учителя при дислексии, дисграфии, акалькулии
✓ Педагогические и гигиенические требования к уроку
✓ Особенности планирования и анализа урока
✓ Методические рекомендации по развитию познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления) для учителей и родителей
✓ Дидактические игры и упражнения для развития психических процессов
✓ Диагностика учебной мотивации и одаренности
✓ Коррекция трудностей в обучении
✓ Работа с леворукими детьми
✓ Структура урока и требования к его проведению (дидактические, воспитательные, развивающие, гигиенические, организационные)
✓ Здоровьесберегающие технологии на уроке
✓ Формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) на уроке по ФГОС
✓ Примеры мотивации учебной деятельности
✓ Алгоритм составления технологической карты урока Темы рефератов (10 тем):
✓ ФГОС НОО (понятие, структура, роль и назначение)
✓ Требования к результатам освоения ООП (личностные, метапредметные, предметные)
✓ Характеристика УМК («Школа 2100», «Школа России», «Перспектива», «Начальная школа 21 века»)
✓ Воспитательные задачи урока и пути их достижения
✓ Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности
✓ Оценочная деятельность учителя на основе ФГОС
✓ Характеристика преподавания, учения, научения
✓ Виды обучения как способ организации учебного процесса
✓ Учебная задача как способ организации деятельности ученика
✓ Средства обучения и их классификация Формы контроля и аттестации:
✓ Входной контроль: тестирование
✓ Текущий контроль: защита практических работ, контрольные работы
✓ Промежуточная аттестация: экзамен (теоретические и практические вопросы, рефераты) Документ ориентирован на формирование широкого спектра общих и профессиональных компетенций (ОК 1–9, ПК 1.1–1.4, 4.1–4.4), необходимых для организации обучения в начальной школе. Особенности документа: КОС по МДК отличается практической направленностью: большое количество вопросов посвящено конкретным педагогическим ситуациям, методам диагностики, приемам коррекционной работы и разработке учебно-методических материалов. Теоретические вопросы охватывают нормативно-правовую базу (ФГОС), психолого-педагогические основы и современные образовательные технологии. Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии. Форма промежуточной аттестации – экзамен.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Домашняя контрольная работа по дисциплине «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» (ТООО) для студентов группы ЗНО-23 1. Тематика контрольной работы Представлен перечень из 28 тем для выполнения контрольной работы.
✓ Модернизация системы образования.
✓ Преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
✓ Психолого-педагогические проблемы современной школы.
✓ Личностно-ориентированное обучение в начальной школе.
✓ Учебная деятельность младшего школьника как ведущая в младшем школьном возрасте.
✓ Общая характеристика одарённых детей.
✓ Методы и приёмы стимулирования учения младших школьников.
✓ Урок — основная форма обучения в начальной школе. Требования к современному уроку.
✓ Интегрированные уроки. Нетрадиционные уроки в начальной школе.
✓ Подготовка учителя начальных классов к уроку.
✓ Виды обучения.
✓ Формы обучения в начальной школе.
✓ Особенности организации работы в малокомплектной начальной школе.
✓ Функции учителя начальных классов.
✓ Методические рекомендации по составлению портфолио студента.
✓ Особенности обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с проблемами в развитии и трудностями в обучении.
✓ Учебное сотрудничество как способ формирования умения учиться.
✓ Самостоятельная работа в начальной школе. Требования к самостоятельной работе.
✓ Общая характеристика познавательных процессов.
✓ Методики изучения личности младшего школьника.
✓ Содержание начального общего образования и основные тенденции его развития. Проблемы формирования личности младшего школьника в процессе обучения.
✓ Функции учителя начальных классов. Профессионально-обусловленные требования к учителю начальных классов.
✓ Особенности организации внеурочной работы по дисциплинам начального общего образования.
✓ Особенности организации обучения детей в малокомплектной школе.
✓ Сравнительная характеристика ФГОС старого и нового поколений.
✓ ФГОС: понятие, цели, уровни и требования.
✓ Уровень общего теоретического представления: учебный план.
✓ Проведение структурно-содержательного анализа пакета программно-методических материалов начального общего образования. 2. Определение варианта Вариант контрольной работы соответствует номеру, под которым обучающийся находится в журнале.
✓ Студент выполняет ту тему, номер которой совпадает с его номером в списке группы. 3. Требования к оформлению Установлены правила оформления и структура контрольной работы.
✓ Первый лист — титульный.
✓ Второй лист — оглавление с указанием страниц.
✓ Заканчивается контрольная работа списком использованной литературы.
✓ Все листы нумеруются, начиная со второго листа.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
