Учебно-методические комплексы

Подробнее

Требования к результатам обучения (15 умений и 8 знаний):
Студент должен уметь:
• определять и сравнивать географические тенденции развития объектов и явлений
• наносить на контурную карту географические названия
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран и регионов
• применять показатели воспроизводства и состава населения
• читать и анализировать возрастно-половую пирамиду
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран
• давать характеристику глобальных проблем человечества
Студент должен знать:
• основные географические понятия и термины, типы стран, формы правления и АТУ
• особенности размещения природных ресурсов, их месторождения
• численность и динамику населения, этногеографическую специфику
• понятие о НТР, мировом хозяйстве и международном разделении труда
• географию отраслей мирового хозяйства
• географические аспекты глобальных проблем
Содержание текущего контроля (тесты по разделам):
Раздел 1. Политическая карта мира (2 варианта, 15 заданий):
✓ Новейшие государства Европы
✓ Распределение стран по площади территории
✓ Страны «большой семерки»
✓ Типы развивающихся стран (ключевые, отсталые, экспортеры нефти, новые индустриальные)
✓ Формы правления (республика, монархия) и административно-территориального устройства (унитарное, федеративное)
✓ Термины: суверенное государство, республика
Раздел 2. Природные ресурсы мира (2 варианта, 15 заданий):
✓ Ресурсообеспеченность (расчет по формуле)
✓ Запасы энергетических ресурсов (уголь, нефть, газ)
✓ Направления поиска полезных ископаемых («вглубь», «вширь»)
✓ Структура мирового земельного фонда
✓ Проблемы землепользования (эрозия, засоление, кислотность)
✓ Водные ресурсы и пути решения водной проблемы
✓ Рекреационные ресурсы
✓ Термины: ресурсообеспеченность, географическая среда
Раздел 3. Население мира (2 варианта, 17 заданий):[/b]
✓ Причины роста численности населения
✓ Демографический взрыв и типы воспроизводства
✓ Половой и возрастной состав населения
✓ Плотность населения и факторы ее определяющие
✓ Урбанизация (уровень, темпы, крупнейшие агломерации)
✓ Национальный состав и языки
✓ Структура занятости населения
[color=#dd0088]Раздел 4. НТР и мировое хозяйство (2 варианта, 11 заданий):[/b]
✓ Формирование мирового хозяйства
✓ Международное географическое разделение труда
✓ Отраслевая и территориальная структура хозяйства
✓ Постиндустриальная структура
✓ Новые факторы размещения производства
✓ Экономические группировки (ЕС, ОПЕК)
[color=#dd0088]Раздел 5. География отраслей мирового хозяйства (2 варианта, 15 заданий):[/b]
✓ Топливно-энергетический комплекс (нефть, газ, уголь, электроэнергетика)
✓ Металлургия и машиностроение
✓ Лесная промышленность
✓ Сельское хозяйство (зерновые культуры, животноводство)
✓ Транспорт (грузооборот)
✓ Международный туризм
Для всех тестов приведены критерии оценивания: 50–70% правильных ответов – «3», 70–85% – «4», более 85% – «5».
Темы докладов и сообщений:
Более 40 тем по всем разделам курса, включая:
• Формирование политической карты регионов мира
• Монархии и федеративные государства на современной карте
• Локальные конфликты (Ольстер, Страна Басков, Косово, арабо-израильский конфликт)
• Проблемы использования ресурсов Мирового океана
• Типы воспроизводства населения и демографические проблемы
• Крупнейшие народы и языки мира, мировые религии
• Характеристика отраслей мирового хозяйства
• Проблемы и перспективы развития старых промышленных районов (Рур, Донбасс) и районов нового освоения
• Экономико-географическая характеристика стран и регионов
Для докладов разработаны развернутые критерии оценивания по 4-балльной шкале, учитывающие владение материалом, логику, аргументацию, использование дополнительной литературы и личные комментарии.
Темы творческих заданий (групповые и индивидуальные):
• Глобальные проблемы человечества (демографическая, продовольственная, сырьевая, экологическая, сохранения мира)
• Экологические проблемы отдельных стран и регионов
• Проблема использования ресурсов Мирового океана
• Концепция устойчивого развития
• Философия глобальных проблем современности
Критерии оценивания включают базовую систему знаний (теоретическая обоснованность, научность, терминология) и творческую часть (оригинальность, новизна, оформление).
Темы для дискуссий (круглый стол, дебаты):
Более 20 дискуссионных тем:
• Информатизация и глобализация – благо или вред
• Мегаполис портит человека
• Государственная политика определяет численность населения
• Глобальные проблемы человечества разрешимы
• Европа как наиболее значимый континент или арена конфликтов
• Распад СССР негативно отразился на экономике России
• Первый тип воспроизводства – способ избежать перенаселения
Методические рекомендации включают подробное описание роли модератора, правил для участников, этапов подготовки и четырех вариантов проведения круглого стола. Критерии оценивания разделены на содержательные (до 7 баллов) и процессуальные (до 14 баллов).
Темы эссе:
• Стратегия развития малых городов
• Географическая культура как фактор устойчивого развития
• Влияние геополитики на внешнюю политику
• Мировая продовольственная проблема
• Мировой океан
Для эссе приведены методические рекомендации, раскрывающие цели и содержание учебной дисциплины.
Формы контроля и аттестации:
✓ Текущий контроль: тестирование, доклады, творческие задания, проекты, дискуссии, эссе, практические работы с контурной картой
✓ Промежуточная аттестация: экзамен (вопросы и практические задания, экзаменационные билеты с критериями оценивания)
Особенности документа:
ФОС содержит подробную таблицу распределения оценочных средств по темам и компетенциям, что позволяет системно контролировать формирование всех заявленных умений и знаний. Большое внимание уделено активным формам обучения – дискуссиям, творческим заданиям и проектной деятельности.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен предметно-цикловой комиссией общеобразовательных и гуманитарных дисциплин.