Учебно-методические комплексы

Подробнее

Требования к результатам обучения:
Студент должен уметь:
• применять знания в описании картин и архитектурных сооружений
• излагать свое мнение о значении художественной культуры в жизни людей и общества
• решать практические задачи по анализу общего и различия в художественных стилях и направлениях
• проводить художественные исследования
• осуществлять поиск необходимой информации, участвовать в диспутах
• анализировать художественные произведения и давать устную или письменную рецензию
Студент должен знать:
• содержание основных понятий по курсу
• основные теории происхождения культуры и искусства
• основные этапы развития мировой культуры, особенности и закономерности этого процесса
Содержание входного контроля (23 вопроса):
✓ Композиция из цветного стекла (витраж)
✓ Батальный жанр (война и сражения)
✓ Жанры живописи (поэма не относится)
✓ Мозаика (композиция из кусочков смальты)
✓ Семь чудес света (выбор из предложенных)
✓ Первый вид искусства в первобытном обществе (наскальная живопись)
✓ Гробница Тутанхамона (открыта Х. Картером в 1922 г.)
✓ Самый знаменитый древнегреческий храм (Парфенон)
✓ Хронологические границы Средневековья (V–XV вв. н.э.)
✓ Культ прекрасной дамы (в рыцарской поэзии)
✓ Влияние Византии на искусство Древней Руси
✓ Храмовое зодчество как наиболее значимый вид искусства в Древней Руси
✓ «Троица» Андрея Рублева
✓ Шеду (человекоголовый бык в искусстве Месопотамии)
✓ Шедевры японской культуры (сад камней Рёандзи)
✓ Индийская культура (возникновение буддизма, искусство танца)
✓ Лишнее в рядах (арена, карикатура, Колизей, готика, лингвист)
✓ Палетка фараона Нармера (каменная плита для растирания красок)
✓ Храм Амона-Ра в Карнаке
✓ Зиккурат (храм в Месопотамии)
✓ Идентификация изображений (Нефертити, пирамиды, ворота Иштар, голова ольмеков, маска Тутанхамона, пирамида Кукулькана)
✓ Составление синквейна со словом «галерея»
✓ Написание эссе по одному из предложенных афоризмов
Содержание текущего контроля:
Раздел 1. Введение в предмет:
Тест по классификации искусств (пластические, динамические, синтетические; виды пластических искусств; выразительные средства живописи и скульптуры).
Тема 6.2. Импрессионизм и постимпрессионизм:
Тест из 12 вопросов с открытыми и закрытыми заданиями, задания на соотнесение (картины и авторы). Вопросы о «Салоне отверженных», характерных чертах импрессионизма, творчестве К. Моне, О. Ренуара, Э. Дега, Э. Мане, К. Писсарро, Ван Гога; о связи музыки и живописи; о российских импрессионистах. Приведены развернутые ответы и определения терминов (пастель, пленэр, постимпрессионизм).
Практические задания:
✓ Составление таблицы «Стили и характерные особенности, примеры» (барокко, рококо, классицизм, модерн)
✓ Вопросы по теме «Средневековая культура» (стили, эпохи, направления)
✓ Решение кроссворда по стилям и направлениям
✓ Мини-исследование «Художественные приемы Родена в скульптуре «Граждане города Кале»
✓ Анализ картины М. Дюшана «Фонтан»
✓ Сравнительный анализ архитектурных сооружений (Пузырчатый дом, Каменный дом, Кривой дом, Дом-рояль)
✓ Выбор характеристик стиля «модерн» из предложенных слов (красота, символ, декоративность, гармония, недосказанность, национальность, ориентализм, самовыражение)
✓ Анализ сильных и слабых сторон, возможностей и рисков стиля «модерн»
✓ Творческая работа: изображение цветка в стиле модерн (формат А4, смешанная техника)
✓ Аргументация выбора афоризмов, отражающих тему стиля модерн
✓ Заполнение таблицы по жанрам кино (фэнтези, детектив, фильм ужасов, фильм-катастрофа, военный фильм, триллер, мелодрама, боевик, вестерн, мюзикл, комедия, «мыльная опера»)
✓ Написание эссе по картине С. Дали «Лицо войны»
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Итоговое тестирование (2 варианта по 40 вопросов):
Тест включает задания на знание:
✓ Видов и жанров искусства, понятия художественного стиля (ДЕ №1)
✓ Культуры первобытности и Древнего Востока (Египет, Месопотамия) – архитектура, скульптура, живопись (ДЕ №2)
✓ Античной культуры (Древняя Греция и Рим) – архитекторы, скульпторы, памятники (ДЕ №3)
✓ Средневековой культуры (Византия, Западная Европа, арабо-мусульманский мир) – романский и готический стили, культовые сооружения (ДЕ №4)
✓ Искусства Ренессанса – художники и их произведения (ДЕ №5)
✓ Стилей и направлений Нового времени – барокко, рококо, классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм (ДЕ №6)
✓ Культуры и искусства XX века – модерн, модернизм, фовизм, сюрреализм, абстракционизм, экспрессионизм, футуризм, кубизм, поп-арт, перфоманс, гиперреализм, оп-арт, ленд-арт, концептуализм (ДЕ №7)
Критерии оценки итогового теста: «5» – 85–100%, «4» – 70–84%, «3» – 50–69%, «2» – менее 50%. К тесту прилагаются развернутые ключи ответов (40 позиций для каждого варианта) и список литературы и электронных ресурсов.
Формы контроля и аттестации:
✓ Входной контроль: тестирование, эссе, синквейн
✓ Текущий контроль: тесты, практические задания, таблицы, кроссворды, мини-исследования, эссе, творческие работы, диспуты, презентации, проекты
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (итоговое тестирование)
Документ ориентирован на формирование общих и профессиональных компетенций (ОК 1–11, ПК 1.1–1.3, 2.1–2.3, 3.2–3.4, 4.2–4.3), связанных с культурологическим и эстетическим развитием будущих учителей начальных классов.
Особенности документа:
ФОС отличается широким хронологическим охватом (от первобытности до современности) и разнообразием заданий. Включены не только традиционные тесты, но и творческие работы (рисунок в стиле модерн), аналитические задания (эссе, мини-исследования, сравнение архитектурных объектов), задания на классификацию и установление соответствия. Итоговый тест представлен в двух вариантах с подробными ключами, что позволяет объективно оценить знания студентов.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен предметно-цикловой комиссией общеобразовательных и гуманитарных дисциплин. Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.