Фонд оценочных средств по МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Общая характеристика документа:
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС), разработанный для проведения контроля знаний и умений по междисциплинарному курсу «Основы организации внеурочной работы». Утвержден руководителем образовательной организации на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Целевая аудитория и структура:
✓ Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
✓ Форма обучения: очная
Документ включает практические задания по 20 темам, объединенным в контекстные ситуационные задачи. Каждое задание имеет единую структуру: описание класса (количество детей, психолого-педагогические особенности, трудности в обучении), три вопроса для выполнения и условия выполнения задания. Материалы охватывают аспекты организации внеурочной деятельности, включая психолого-педагогическую диагностику, планирование, проведение и анализ мероприятий. Содержание практических заданий: Структура типового задания:
Дать психолого-педагогическую оценку классу на основе описания.
Составить конспект экологического занятия по заданной теме, определив эффективные формы, методы и приемы работы (с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, включением игровой, творческой, практической деятельности, физминуток).
Провести анализ внеклассного мероприятия по выбору из портфолио (или провести викторину). Задания выполняются в письменной или устной форме, максимальное время – 40 минут, разрешается использовать методическую литературу и «папку-копилку» по практике. Темы практических заданий (20 тем):
Роль внеурочной деятельности в формировании личности ребенка
Методики планирования внеурочной работы
Сравнительная характеристика внеклассной и внеурочной деятельности
Психологические особенности младшего школьника
Значение дополнительного образования младшего школьника
Формы и методы организации внеурочной работы в начальной школе
Тематическое планирование занятий кружка «Мой край – мой мир»
Внеурочное занятие по эколого-биологическому направлению
Внеурочное занятие спортивно-оздоровительного направления
Внеурочная деятельность. Цели и задачи курса
Методы, формы и средства организации внеурочной деятельности
Экологические игры и их классификация
Самоанализ внеклассного мероприятия
Экологические ценности: образование, воспитание, культура и сознание
Внеурочная деятельность: кружки, олимпиады, викторины, конкурсы
Структура и содержание программы кружка «Тайны живой природы»
Тематическое планирование занятий кружка «Познай себя»
Этапы организации внеклассного мероприятия «Краснокнижный мир Южного Урала»
Охраняемые природные территории: национальные парки и памятники природы
Формы и методы организации внеурочной работы (повторная тема с другим классом) Пример описания класса (из задания 1):
1а класс: 12 девочек, 13 мальчиков. Адаптация в основном успешная, но 3 ребенка не хотят ходить в школу. У 7 детей низкие учебные способности, преобладание игровой деятельности. Трудности в установлении логических связей, пересказе, определении главной мысли. Проблемы с дисциплиной. Пример описания класса (из задания 6):
1б класс: 16 мальчиков, 9 девочек. Низкая учебная мотивация, интеллектуальная пассивность. Слабо развиты классификация и сравнение, неумение выделять объекты и их свойства. Дети не различают порядковые и количественные числа. Темы для конспектов занятий:
«Братья наши меньшие», «Удивительное рядом», «Вода – источник жизни», «Лекарственные растения», «Я и мир вокруг меня», «Явления природы», «Тайны живой природы», «Заповедный мир Югры», «Дары природы», «Растительный мир Югры», «Познай себя», «Краснокнижный мир Южного Урала», «Перелетные птицы», «Охраняемые виды животного мира». Требования к конспектам: учет возрастных особенностей, определение эффективных форм и методов, включение игровой, творческой, практической деятельности, физминуток (в некоторых заданиях – с анимацией), элементов театрального мастерства или экологического театра. Формы контроля:
✓ Практические работы (ситуационные задачи) – основной вид текущего контроля.
✓ Анализ внеклассного мероприятия (по портфолио).
✓ Разработка конспектов занятий.
✓ Психолого-педагогическая оценка класса. Документ ориентирован на формирование умений анализировать классный коллектив, проектировать внеурочные занятия с учетом индивидуальных особенностей, выбирать адекватные формы и методы работы, а также анализировать проведенные мероприятия. Особенности документа: Все задания построены на реальных педагогических ситуациях, что обеспечивает практическую направленность обучения. Студенты должны не только дать психолого-педагогическую характеристику класса, но и спроектировать конкретное занятие с учетом выявленных проблем и особенностей. Темы занятий преимущественно эколого-биологической направленности, что отражает актуальность данного направления во внеурочной деятельности. Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа. Документ утвержден на заседании учебно-методического совета и одобрен представителем работодателя.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Домашняя контрольная работа по МДК.02.01 «Основы организации внеурочной деятельности» для студентов группы ЗНО-23 1. Требования к оформлению ДКР Установлены правила выполнения и оформления контрольной работы.
✓ Работа выполняется в школьной тетради в клетку, оставляются поля для заметок преподавателя.
✓ На обложке указывается: фамилия и инициалы студента, группа; наименование дисциплины; фамилия и инициалы проверяющего преподавателя.
✓ На первой странице тетради пишутся вопросы и задания контрольной работы.
✓ Работа должна быть написана разборчивым почерком синей пастой. 2. Задание 1. Теоретические вопросы Необходимо ответить на вопросы и привести примеры по теме внеурочной деятельности.
✓ Что такое внеурочная деятельность?
✓ Цель внеурочной деятельности.
✓ Основные задачи внеурочной деятельности.
✓ Функции внеурочной деятельности.
✓ Какие документы выступают в качестве нормативных правовых оснований организации внеурочной деятельности обучающихся?
✓ Какие локальные акты ОУ обеспечивают реализацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО?
✓ Каковы модели внеурочной деятельности, основание выбора которых соответствует условиям организации образовательного процесса в ОУ?
✓ Методы внеурочной деятельности.
✓ Основные формы детских объединений. 3. Задание 2. Практическая часть Необходимо составить краткое описание игр по направлениям внеурочной деятельности.
✓ Составить кратко по 3 игры по каждому направлению внеурочной деятельности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
