Учебно-методические комплексы

Подробнее

Материалы охватывают инновационные подходы в образовании, включая педагогические технологии, ТРИЗ, LEGO-конструирование и работу с одаренными детьми.
Требования к результатам обучения:
Студент должен иметь практический опыт:
• анализа учебно-тематических планов и процесса обучения
• определения цели и задач, планирования и проведения уроков
• проведения диагностики и оценки учебных достижений
• составления педагогической характеристики обучающегося
• наблюдения, анализа и самоанализа уроков
• ведения учебной документации
Студент должен уметь:
• находить и использовать методическую литературу
• определять цели и задачи урока, планировать его
• использовать различные средства, методы и формы обучения
• соблюдать технику безопасности
• планировать работу с одаренными детьми и коррекционную работу
• использовать ТСО и ИКТ
• интерпретировать результаты диагностики
• оценивать деятельность учащихся и выставлять отметки
• анализировать уроки и осуществлять самоанализ
Студент должен знать:
• особенности психических процессов младших школьников
• требования ФГОС НОО и примерные программы
• программы и УМК для начальной школы
• воспитательные возможности урока
• методы и приемы развития мотивации
• особенности работы с одаренными детьми и детьми с трудностями в обучении
• основы коррекционно-развивающей работы
• виды ТСО и их применение
• методы педагогического контроля
• педагогические и гигиенические требования к уроку
Содержание входного контроля (3 задания):
Задание №1. ФГОС НОО (4 вопроса):
✓ Сущность концепции ФГОС
✓ Структура ФГОС НОО
✓ Требования к результатам освоения ООП НОО
✓ Требования к условиям реализации ООП НОО
Задание №2. Решение ситуации ТРИЗ:
✓ Проблема: космонавты страдают от морской болезни, но лекарство требует регулярного приема малыми дозами, на что нет времени.
✓ Задача: найти решение (типичная задача на использование принципов ТРИЗ).
Задание №3. Разработка КТД (коллективного творческого дела):
✓ Предложение формы проведения конкурса «Твори, мечтай» (конкурс стихотворений или другие варианты).
Содержание текущего контроля (рефераты, 10 тем):
✓ Технологизация процесса обучения. Современные образовательные технологии
✓ Конструирование, понятие, определение
✓ Сущность педагогической технологии, ее основные элементы
✓ Общая характеристика педагогических инноваций
✓ Направления педагогической инновации
✓ Типы уроков. Классификация, цели и задачи уроков в начальной школе
✓ Характеристика предметной поддержки учебного процесса
✓ Особенности проведения и подготовки нестандартного урока
✓ Основные этапы обучения: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия и развитие
✓ Серии конструкторов LEGO Education
Промежуточная аттестация (зачет):
Форма аттестации – зачет (без указания конкретных вопросов в данном разделе документа).
Итоговый контроль (экзамен, 20 вопросов):
Вопросы к экзамену:
✓ Общая характеристика педагогических инноваций
✓ Сущность педагогической технологии, ее основные элементы
✓ Направления педагогической инновации
✓ Типы уроков. Классификация, цели и задачи уроков в начальной школе
✓ Характеристика предметной поддержки учебного процесса
✓ Особенности проведения и подготовки нестандартного урока в начальной школе
✓ Основные учебные цели проведения курса LEGO
✓ Основные этапы обучения: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия и развитие
✓ Развитие управляемого образного и ассоциативного мышления
✓ Приёмы и методы активизации творческого воображения
✓ Развитие системно-функционального и функционально-диалектического мышления
✓ ТРИЗ в педагогическом процессе начальной школы
✓ Особенности работы с одаренными детьми. Приемы работы с одаренными детьми
✓ Общая характеристика ФГОС НОО (цель, задачи, разделы, понятия предметных, метапредметных результатов, УУД)
✓ Характеристика групп УУД
✓ Портфолио учащихся как метод контроля
✓ Метод проб и ошибок
✓ Пять уровней изобретений
✓ Типовые приемы решения изобретательских задач
✓ Алгоритм решения изобретательских задач
Вопросы к экзамену охватывают инновационные педагогические технологии, ТРИЗ-педагогику, LEGO-конструирование, работу с одаренными детьми и методические аспекты углубленного изучения дисциплин.
Формы контроля и аттестации:
✓ Входной контроль: устный опрос (ФГОС), решение ТРИЗ-задачи, разработка КТД
✓ Текущий контроль: рефераты
✓ Промежуточная аттестация: зачет
✓ Итоговый контроль: экзамен (20 теоретических вопросов)
Документ ориентирован на формирование общих и профессиональных компетенций (ОК 1–12, ПК 1.1–1.5, 4.1–4.5), необходимых для преподавания в начальной школе с углубленным изучением дисциплин.
Особенности документа:
ФОС имеет выраженную инновационную направленность: включает задания по ТРИЗ-педагогике, LEGO-конструированию, развитию творческого мышления. Входной контроль содержит нестандартные задания на решение изобретательских задач и разработку коллективных творческих дел. Вопросы к экзамену охватывают как традиционные методические темы (типы уроков, классификации), так и современные подходы (педагогические инновации, технологизация, работа с одаренными детьми).
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен предметно-цикловой комиссией дошкольного и коррекционного образования. Форма промежуточной аттестации – зачет, итоговой – экзамен.