Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Студент должен знать:
Основные этапы становления и развития мирового и отечественного искусства.
Направления, стили, жанры, средства художественной выразительности различных видов искусств.
Выдающихся деятелей и шедевры мирового и отечественного искусства.
Знаменитые творческие коллективы.
Тенденции развития современного искусства.
✓ Формируемые общие и профессиональные компетенции:
ОК 1, ОК 2, ОК 6: выбор способов решения задач, использование средств поиска и анализа информации, гражданско-патриотическая позиция.
ПК 1.1–1.5, ПК 2.3: организация работы творческих коллективов, поиск образцов народного творчества, разработка сценарных планов, реализация проектов, участие в качестве исполнителя, анализ качества учебного процесса.
3. ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Дисциплина охватывает историю русского и советского театра с истоков до конца XX века, разделена на 5 разделов.
✓ Разделы дисциплины:
Русский театр XVIII – начала XX века (истоки, классицизм, крепостные театры, драматургия Фонвизина, Грибоедова, Пушкина, Гоголя, Островского, Чехова, Горького; творчество Щепкина, Мочалова, Ермоловой, Станиславского и др.; студии МХТ).
Советский театр 1920–1940-х годов (творчество Вахтангова, Мейерхольда, Таирова; драматургия Булгакова, Арбузова, Розова).
Театр 1950–1970-х годов (театры «Современник», на Таганке; драматургия Вампилова).
Драматургия «Новой волны» (Петрушевская, Славкин).
«Новая драма» (современный период).
✓ Формы текущего контроля:
Фронтальный и индивидуальный устный опрос по темам разделов.
Самостоятельная работа: подготовка сообщений по ключевым темам (элементы театра в обрядах, актеры крепостных театров, русский театр XIX–XX веков, театр после революции, драматургия разных периодов).
4. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
✓ Вопросы для устного опроса (по разделам):
Раздел 1: Истоки русского театра; особенности драматургии Д.И. Фонвизина, А.С. Грибоедова, А.Н. Островского, А.П. Чехова; творчество М.С. Щепкина, М.Н. Ермоловой, К.С. Станиславского; история создания студий МХТ.
Раздел 2: Творчество Е.Б. Вахтангова, В.Э. Мейерхольда; особенности драматургии М.А. Булгакова.
Раздел 3: Творческие принципы театров «Современник» и на Таганке; драматургия А. Вампилова.
Раздел 4: Особенности драматургии «Новой волны» (Л. Петрушевская, В. Славкин).
Раздел 5: Особенности «новой драмы».
✓ Задания для самостоятельной работы (сообщения):
«Элементы театра в старинных русских обрядах и играх».
«Актеры крепостных театров».
«Русский театр второй половины XIX века».
«Театр после революции 1917 года».
«Драматургия «Новой волны»».
5. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
✓ Форма аттестации: экзамен по билетам (дифференцированный зачет). Каждый билет содержит 2 вопроса, охватывающих разные периоды или темы.
✓ Примеры билетов:
Билет №1: Начальный период русского театра; Драматургия М.А. Булгакова.
Билет №3: Крепостной театр; Драматургия А.П. Чехова.
Билет №5: Организация Московского Художественного театра; А.С. Пушкин.
Билет №9: Студии МХТ; А.Н. Островский и театр.
✓ Критерии оценки:
«Отлично» (5): глубокое изучение материала, полные и последовательные ответы, свободное владение материалом, умение связывать теорию с практикой.
«Хорошо» (4): твердое знание материала, ответ без наводящих вопросов, но с отдельными неточностями.
«Удовлетворительно» (3): нетвердое знание материала, ориентация возможна только с помощью наводящих вопросов.
«Неудовлетворительно» (2): слабое знание материала, грубые ошибки в ответах.
КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОС
✓ Профессиональная направленность: содержание полностью соответствует специальности «Народное художественное творчество» (театральное творчество) и формирует знания, необходимые для работы в театральной сфере.
✓ Комплексность: охватывает почти 300-летнюю историю русского театра — от истоков до современности.
✓ Персонализированный подход: значительное внимание уделено творчеству отдельных выдающихся драматургов, актеров и режиссеров.
✓ Прозрачность оценивания: содержит детальные критерии для всех форм контроля (опросы, сообщения, экзамен) с четким описанием требований к каждому уровню.