Учебно-методические комплексы

Подробнее

6. Анализировать педагогический опыт и образовательные технологии с позиции эффективности их применения
✓ ПК 1.7. Организовывать индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся
✓ ПК 1.8. Совершенствовать процесс обучения на основе анализа результатов и самоанализа
✓ ПК 1.9. Апробировать специальные подходы к обучению для включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями
3. ПРОВЕРЯЕМЫЕ ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
✓ ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
✓ ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии
4. УМЕНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЭКЗАМЕНЕ
✓ Распознавать и анализировать проблему в профессиональном контексте
✓ Определять этапы решения задачи, составлять и реализовывать план
✓ Выявлять и эффективно искать информацию для решения задач
✓ Владеть актуальными методами работы в профессиональной сфере
✓ Определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска
✓ Выделять наиболее значимое в информации, структурировать и оформлять результаты
✓ Оценивать практическую значимость результатов поиска
✓ Использовать современное программное обеспечение и цифровые средства
✓ Определять цели и задачи урока, планировать содержание на основе ФГОС и ФОП ООО
✓ Формулировать учебные задачи и проектировать их решение
✓ Проектировать программы развития универсальных учебных действий
✓ Организовывать проектно-исследовательскую деятельность
✓ Проводить учебные занятия на основе системно-деятельностного подхода
✓ Проводить педагогический контроль, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов
✓ Анализировать учебные занятия и интерпретировать результаты диагностики
✓ Разрабатывать и реализовывать рабочие программы учебных предметов
✓ Находить и использовать методическую литературу и ресурсы цифровой образовательной среды
✓ Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии
✓ Применять метод проектов в организации учебно-познавательной деятельности
✓ Осуществлять самоанализ при организации образовательного процесса
✓ Разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты
✓ Осуществлять педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями
5. ЗНАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЭКЗАМЕНЕ
✓ Актуальный профессиональный и социальный контекст
✓ Структуру плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ
✓ Основные источники информации и ресурсы для решения задач
✓ Методы работы в профессиональной и смежных сферах
✓ Номенклатуру информационных источников, приемы структурирования информации
✓ Требования ФГОС и федеральной образовательной программы основного общего образования
✓ Сущность и виды учебных задач, обобщенные способы деятельности
✓ Содержание основных учебных предметов основного общего образования
✓ Особенности организации обучения детей подросткового возраста
✓ Основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы педагогических технологий
✓ Способы достижения планируемых результатов освоения программы
✓ Способы организации проектно-исследовательской деятельности
✓ Правила техники безопасности и санитарно-эпидемиологические требования
✓ Основы контрольно-оценочной деятельности учителя
✓ Требования к учебным занятиям и результатам обучения
✓ Структуру рабочих программ и учебно-методических комплектов
✓ Способы систематизации и оценки педагогического опыта
✓ Методологию анализа и самоанализа педагогической деятельности
✓ Основы психодидактики и поликультурного образования
✓ Специальные подходы к обучению обучающихся с особыми потребностями
6. СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНА
✓ Экзамен по МДК 01.01 «Основы организации образовательного процесса в основной школе» – устный ответ по экзаменационным билетам (2 теоретических вопроса)
✓ Экзамен по МДК 01.02 «Современные образовательные технологии и методы обучения» – устный ответ по экзаменационным билетам (2 теоретических вопроса)
7. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО МДК 01.01
✓ Кризис подросткового возраста: причины и проявления
✓ Индивидуальные особенности развития обучающихся, особые потребности в образовании
✓ Проблемы реализации ФГОС в современных условиях
✓ Требования к содержанию, структуре и условиям ООП
✓ Учебный план: понятие, виды, компоненты
✓ Место и роль основного общего образования в системе непрерывного обучения
✓ Планируемые результаты освоения ООП ООО
✓ Примерные рабочие программы учебных предметов
✓ Программа формирования универсальных учебных действий
✓ Примерная программа воспитания: виды, направления, формы
✓ Информационно-образовательная среда организации, федеральный перечень учебников
✓ Классно-урочная система, типология и структура уроков
✓ Теоретические основы планирования уроков, цели и задачи
✓ Виды анализа уроков: общепедагогический, психолого-педагогический, комплексный
✓ Нетрадиционные виды уроков, особенности проектирования
✓ Педагогические и гигиенические требования к организации обучения
✓ Роль учителя в подготовке и проведении урока
8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО МДК 01.02
✓ Современные дидактические концепции развивающего обучения
✓ Современные образовательные технологии: понятие, классификация, виды
✓ ИКТ технологии в средней школе
✓ Технология проблемного обучения
✓ Кейс-технологии в системе основного общего образования
✓ Технология уровневой дифференциации, технология интегрированного обучения
✓ Игровые и модульные технологии
✓ Организация учебной проектно-исследовательской деятельности
✓ Формы и средства организации обучения в средней школе
✓ Методы и приемы обучения: классификация и характеристика
✓ Особенности компетентностного подхода в образовании
✓ Проектирование уроков с использованием методов формирования учебно-познавательной деятельности
✓ Приемы формирования регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий
✓ Виды контроля, структура контроля учебно-познавательной деятельности
✓ Методы и формы организации контроля на уроках
✓ Портфолио как инструмент оценивания
✓ Оценка и отметка в педагогическом процессе, критерии оценивания
9. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
✓ «Отлично»: глубокое и прочное усвоение программного материала, исчерпывающее, последовательное и логически стройное изложение, умение тесно увязывать теорию с практикой, свободное решение задач и вопросов
✓ «Хорошо»: твердое знание материала, грамотное изложение без существенных неточностей, правильное применение теоретических положений при решении практических вопросов
✓ «Удовлетворительно»: знание основного материала, но не усвоение деталей, допускает неточности и нарушения логической последовательности, затруднения при выполнении практических задач
✓ «Неудовлетворительно»: незнание значительной части программного материала, существенные ошибки, неуверенное решение практических задач или неспособность справиться с ними самостоятельно
10. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА
✓ Место проведения: аудитория
✓ Продолжительность: 2 часа
✓ Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска
✓ Расходные материалы: листы бумаги, ручки
✓ Форма проведения: устные ответы по экзаменационным билетам
✓ Пересдачи: не более двух попыток в течение одного года (первая – преподавателю, вторая – комиссии)