Учебно-методические комплексы

Подробнее

нормативно-правовой документации
✓ Применять современную научную профессиональную терминологию
✓ Выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
✓ Определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей
✓ Презентовать идеи открытия собственного дела
✓ Составлять правовые документы
✓ Находить и формулировать проектные идеи, составлять план проекта
4. ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗНАНИЯ
✓ Актуальный профессиональный и социальный контекст
✓ Структуру плана для решения задач и алгоритмы выполнения работ
✓ Основные источники информации и ресурсы для решения задач
✓ Методы работы в профессиональной и смежных сферах
✓ Порядок оценки результатов решения задач
✓ Содержание актуальной нормативно-правовой документации
✓ Современную научную и профессиональную терминологию
✓ Возможные траектории профессионального развития и самообразования
✓ Основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
✓ Правила разработки презентации
✓ Основные этапы разработки и реализации проекта
5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТА
✓ Вопросы к дифференцированному зачету (40 вопросов): история становления педагогической психологии, методы исследований, теории учения (ассоциативные, бихевиоризм), концепции Л.С. Выготского и Ж. Пиаже, теория деятельности, теория поэтапного формирования умственных действий, проблемное обучение, развивающее обучение, когнитивная и гуманистическая психология, психодиагностика в образовании, мотивация учения, психология усвоения, когнитивные стили, образовательная среда, формы организации обучения, методы обучения, психосоциальное развитие личности, воспитание, семейное воспитание, воображение и творчество, эмоциональный интеллект, педагогическая деятельность, стиль педагогической деятельности, педагогические способности
✓ Практические задания (8 задач): анализ конфликтных ситуаций в классе, оценка тестирования как метода контроля знаний, работа с учащимися с повышенным интересом к противоположному полу, взаимодействие с учениками вне школы, анализ отношения учеников к школе (социометрическое исследование), прогноз развития отношений в классе, разрешение межнациональных конфликтов, работа с родителями
6. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
✓ «Отлично»: полный, развернутый ответ, доказательно раскрыты основные положения, четкая структура, логическая последовательность, использование терминологии; практическое задание выполнено в полном объеме
✓ «Хорошо»: полный ответ, умение выделить существенные признаки, логичность, некоторые неточности, исправленные с помощью преподавателя; практическое задание выполнено в полном объеме
✓ «Удовлетворительно»: недостаточно полный ответ, нарушения логики, ошибки в раскрытии понятий, отсутствие выводов; решение практического задания не подкреплено теоретическими знаниями
✓ «Неудовлетворительно»: разрозненные знания, фрагментарность, нелогичность, отсутствие терминологии, неграмотная речь; ответ отсутствует или отказ от ответа
7. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
✓ Место проведения: учебный кабинет
✓ Продолжительность: 6 академических часов
✓ Форма проведения: устные ответы по билетам (2 теоретических вопроса + практическое задание)
8. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
✓ Основные источники: пособия по возрастной психологии и педагогической психологии, учебники по педагогической психологии (издательства Набережночелнинский ГПУ, Вузовское образование, Ай Пи Ар Медиа)
✓ Дополнительные источники: учебные пособия по педагогической психологии (издательство Академический проект)