Учебно-методические комплексы

Подробнее

решения задачи, составлять и реализовывать план
✓ Выявлять и эффективно искать информацию для решения задач
✓ Владеть актуальными методами работы в профессиональной сфере
✓ Оценивать результат и последствия своих действий
✓ Организовывать работу коллектива и команды
✓ Взаимодействовать с коллегами, руководством в ходе профессиональной деятельности
✓ Находить и использовать методическую литературу и ресурсы цифровой образовательной среды
✓ Систематизировать знания в ходе изучения передового педагогического опыта
✓ Применять и оценивать эффективность образовательных технологий
✓ Анализировать эффективность организации внеурочной деятельности
✓ Осуществлять самоанализ при организации внеурочной деятельности
✓ Проектировать совершенствование процесса обучения
4. ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗНАНИЯ
✓ Актуальный профессиональный и социальный контекст
✓ Структуру плана для решения задач и алгоритмы выполнения работ
✓ Основные источники информации и ресурсы для решения задач
✓ Методы работы в профессиональной и смежных сферах
✓ Психологические основы деятельности коллектива и особенности личности
✓ Способы систематизации и оценки педагогического опыта
✓ Способы анализа и оценки эффективности образовательных технологий
✓ Критерии эффективности применения педагогического опыта и технологий
✓ Методологию и принципы анализа и самоанализа педагогической деятельности
✓ Современные цифровые образовательные ресурсы и интерактивные средства обучения
✓ Способы проектирования совершенствования процесса обучения
✓ Образовательные запросы общества и государства в области внеурочной деятельности
5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТА
✓ Вопросы к дифференцированному зачету (23 вопроса): педагогическое мастерство как комплекс свойств личности, элементы педагогического мастерства, педагогическая техника, пути овладения техникой, техника речи, педагогическое общение и стили общения, педагогическая этика, конфликты в педагогической деятельности, групповая деятельность и игры, педагогическое требование и оценка, ситуация успеха, самовоспитание и самообразование, самооценка и рефлексия
✓ Практические задания (12 заданий): решение педагогических задач и ситуаций (анализ высказываний Л.Н. Толстого о труде учителя, педагогический опыт А.С. Макаренко, анализ взаимодействия директора и учителя, анализ поведения учителя на уроке, разработка вопросника для диагностики причин неуспеваемости, анализ проблем экспериментальной работы, разработка критериев педагогических инноваций, создание образа идеального учителя)
6. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
✓ «Отлично»: полный, развернутый ответ, доказательно раскрыты основные положения, четкая структура, логическая последовательность, использование терминологии; практическое задание выполнено в полном объеме
✓ «Хорошо»: полный ответ, умение выделить существенные признаки, логичность, некоторые неточности, исправленные с помощью преподавателя; практическое задание выполнено в полном объеме
✓ «Удовлетворительно»: недостаточно полный ответ, нарушения логики, ошибки в раскрытии понятий, отсутствие выводов; решение практического задания не подкреплено теоретическими знаниями
✓ «Неудовлетворительно»: разрозненные знания, фрагментарность, нелогичность, отсутствие терминологии, неграмотная речь; ответ отсутствует или отказ от ответа
7. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
✓ Место проведения: учебный кабинет
✓ Продолжительность: 6 академических часов
✓ Форма проведения: устные ответы по билетам (2 теоретических вопроса + практическое задание)
8. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
✓ Основные источники: пособия по педагогике начального образования (издательства Амурский ГПУ, Ай Пи Ар Медиа)
✓ Дополнительные источники: практикумы по конфликтологии, учебные пособия по конфликтологии и управлению (издательства Профобразование, Ай Пи Эр Медиа)