Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Проверяемые профессиональные компетенции и показатели оценки:
ПК 2.1 (разрабатывать дополнительные общеобразовательные программы): оценивается соответствие структуры и содержания программы методическим рекомендациям, логичность, научно-теоретический уровень и практическая ориентация.
ПК 2.2 (анализировать и оценивать качество программно-методических материалов): проверяется понимание профессиональной документации, обоснованность использования материалов, способность анализировать их по параметрам (цель, структура, методы).
ПК 2.3 (осуществлять набор на обучение): оценивается практическое осуществление набора.
ПК 2.4 (проводить профориентационные мероприятия): проверяется знание форм и методов профориентации, умение применять их на практике.
ПК 2.5 (проектировать образовательный процесс): оценивается умение проектировать процесс на основе программы с учетом возрастных особенностей, формулировать педагогические задачи и выбирать оптимальные решения.
ПК 2.6 (отбирать и применять педагогические средства): проверяется умение анализировать образовательные стандарты, определять цели и задачи, планировать обучение, адаптировать методические разработки, сравнивать эффективность методов и создавать предметно-развивающую среду.
ПК 2.7 (осуществлять документационное обеспечение): оценивается ведение учебной и плановой документации, разработка отчетных материалов, заполнение электронных баз данных.
✓ Структура и содержание МДК 02.01:
Курс включает 8 тем, охватывающих нормативные основы разработки программ, виды и типы ДООП, структуру и содержание общеразвивающих программ, результаты освоения и формы их оценки, условия реализации, конкурсно-творческую деятельность, деятельность педагога по разработке программы, инновационную направленность и передовой педагогический опыт. Практические занятия направлены на: заполнение сравнительных таблиц по основному и дополнительному образованию, разработку локальных актов, составление таблиц по классификации учреждений и форм организации деятельности, написание рефератов, проектирование фрагментов занятий с использованием различных педагогических технологий (игровых, неигровых), демонстрацию способов разрешения конфликтов. Теоретические вопросы к экзамену включают 80 вопросов по всем темам, в том числе: Федеральный закон «Об образовании», Концепция развития дополнительного образования, Приказ Минпросвещения № 629, локальные нормативные акты, направления общеразвивающих программ, интегрированные и комплексные программы, требования к структуре ДООП, критерии оценки уровня усвоения, конкурсно-творческая деятельность, инновации и передовой педагогический опыт, педагогические технологии (неигровые, игровые, проблемного обучения), техники мотивации, конфликты и способы их разрешения, требования охраны труда. В КОС также представлены тестовые задания для текущего контроля.
✓ Структура и содержание МДК 02.02:
Курс включает разделы: планирование, организация и проведение занятий (теоретические основы, методы и приемы обучения, формы организации занятия, средства обучения, профориентационная работа); педагогическая диагностика, контроль и оценка освоения программ (методы диагностики, педагогическое наблюдение, разработка оценочных средств); учебно-методический комплекс педагога (локальные акты, создание УМК, проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, требования к дидактическому обеспечению, инклюзивное образование, документационное обеспечение). Практические занятия включают: составление планов-конспектов занятий с элементами различных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированное, проблемное, критическое мышление, метод проектов, ТРИЗ, интерактивные технологии), разработку сборников игр, проведение педагогического наблюдения, анализ занятий, разработку оценочных средств, подготовку информационных материалов (плакаты, буклеты), планирование мероприятий по модернизации оснащения, создание отчетных документов и работу с электронными базами данных. Вопросы к экзамену по МДК 02.02 включают 56 вопросов по планированию занятий, методам обучения, диагностической деятельности, разработке оценочных средств, проектированию индивидуальных маршрутов, требованиям к оформлению помещений, инклюзивному образованию, ведению документации и компонентам УМК.
✓ Оценивание практик и квалификационного экзамена:
Учебная практика включает виды работ по планированию и проектированию занятий с использованием различных педагогических технологий, педагогическому наблюдению, анализу занятий и разработке оценочных средств. Производственная практика включает организацию досуговых мероприятий, выполнение индивидуальных заданий, ведение дневника и оформление отчетных документов. Критерии оценивания практик учитывают последовательность выполнения работ, качество созданных объектов, соответствие требованиям оформления документации. Экзамен (квалификационный) проводится в форме комплексного практического задания, направленного на проверку приобретенного практического опыта и компетенций по всем МДК. Итогом экзамена является решение «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен». При отрицательном заключении хотя бы по одному показателю оценки результата освоения профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен». В КОС также приведен перечень основной и дополнительной литературы, ресурсов сети Интернет и описание материально-технической базы.