Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине "Иностранный язык" для специальностей 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)» 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой структурированный фонд оценочных средств, предназначенный для проверки результатов освоения программы общеобразовательной дисциплины "Иностранный язык". Основная цель ФОС — оценка знаний, умений и сформированных компетенций в ходе текущего контроля, промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета (I семестр) и экзамена (II семестр). 2. Структура и содержание
Фонд состоит из трёх основных разделов: ✓ Паспорт ФОС: определяет область применения, формы аттестации и описывает результаты обучения (умения и знания) с указанием форм и методов контроля. ✓ Оценка освоения умений и знаний: включает перечень тем с указанием форм работы (устный опрос, диалоги, монологи, чтение и перевод, лексико-грамматические упражнения, заполнение анкет, таблиц) и детальные критерии их оценки. ✓ Фонд для промежуточной аттестации: содержит два полных варианта лексико-грамматических тестов для дифференцированного зачета с ключами ответов и шкалой перевода баллов в оценку, а также перечень устных тем и критерии оценки говорения для экзамена.
3. Содержательное наполнение
Материалы охватывают широкий круг тем, соответствующих базовому уровню владения языком: знакомство, семья, времена года, учебные будни, биография, экипаж судна, типы судов, плавательная практика, порт, путешествия, страноведение (Москва, Лондон, Великобритания, США), экология, стихийные бедствия, медицинская помощь, происшествия в море. Особое внимание уделено профессионально-ориентированной лексике, связанной с морской тематикой. 4. Методы оценки и критерии
В документе подробно прописаны методы контроля и критерии оценивания для каждой формы работы:
• Чтение и перевод — оценивается полнота понимания текста, использование приемов смысловой переработки и частота обращения к словарю.
• Лексико-грамматические упражнения — оценивается процент правильно выполненных заданий (до 10% ошибок — "отлично", до 30% — "хорошо", до 50% — "удовлетворительно", более 50% — "неудовлетворительно").
• Монологическая речь — оценивается по содержанию, логичности, языковому оформлению, произношению и эмоциональной окраске.
• Диалогическая речь — оценивается по пониманию собеседника, решению речевой задачи, языковой правильности и умению поддерживать беседу.
• Тестирование (зачет) — оценка выставляется в зависимости от процента правильных ответов: 100-90% — "отлично", 89-80% — "хорошо", 79-65% — "удовлетворительно", менее 65% — "неудовлетворительно".
• Экзамен — включает лексико-грамматический тест (20 вопросов) и устный ответ по одной из предложенных тем. Оценка складывается из результатов обеих частей. 5. Практическая значимость
Документ служит полноценным инструментом для преподавателя, позволяющим унифицировать процесс оценки, а для студентов — четким ориентиром в подготовке к занятиям, зачету и экзамену, так как содержит все необходимые темы, типы заданий, критерии успешности и примеры тестовых заданий с эталонами ответов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методическая разработка «Составление резюме» по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык для специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) Назначение и структура
Документ представляет собой методическую разработку для организации внеаудиторной самостоятельной работы по теме «Составление резюме» (Curriculum Vitae). Пособие включает пояснительную записку с перечнем формируемых компетенций, дидактический материал, разделенный на подготовительный, основной и заключительный этапы, словарь активной лексики и список литературы. Содержание дидактического материала Подготовительный этап включает вопросы для разминки и упражнения на определение понятия «резюме» и его обязательных компонентов. Основной этап состоит из теоретической части, описывающей структуру и правила составления резюме, и практической части, включающей упражнения на упорядочивание параграфов резюме, соотнесение заголовков с содержимым, анализ примеров удачного и неудачного резюме. Заключительный этап предлагает обучающимся написать собственное резюме. Методические особенности Приведены примеры резюме, список активных глаголов и положительных прилагательных для описания достижений и личных качеств, а также перечень ключевых навыков для профессии диспетчера поездов. Целевая аудитория Материал предназначен для обучающихся очной формы обучения. ☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
