Комплект оценочных материалов по дисциплине ОГСЭ.08. Основы бережливого производства
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Основы бережливого производства" для студентов, обучающихся по специальности 33.02.01 "Фармация". Дисциплина формирует у будущих фармацевтов ключевые компетенции в области повышения эффективности профессиональной деятельности на основе принципов и инструментов бережливого производства, что имеет особое значение для оптимизации процессов в фармацевтических организациях и медицинских учреждениях. КОМ разработан для оценки сформированности общих компетенций (ОК 01), связанных с выбором способов решения задач профессиональной деятельности.
В документе детально описаны показатели освоения компетенций и представлены задания, охватывающие все разделы бережливого производства: от философии и основных принципов до конкретных инструментов и методов, а также их применения в здравоохранении. КОМ включает задания закрытого и открытого типов. Задания закрытого типа включают вопросы на знание:
✓ Целей проекта "Создание новой модели медицинской организации, оказывающей первичную медико-санитарную помощь" (усовершенствование процессов).
✓ Направлений усовершенствования процессов в медицинской организации (повышение удовлетворенности пациентов, увеличение эффективности, устранение потерь, совершенствование рабочих мест).
✓ Предприятия, впервые системно применившего принципы бережливого производства (Toyota).
✓ Определения "быстрой переналадки оборудования" (SMED) как перевода станка с выпуска одного вида деталей на другой за минимальное время.
✓ Понятия "Гемба" как места выполнения работы, создания ценности и возникновения/решения проблем.
✓ Ценностей бережливого производства (ценность для потребителя, сокращение потерь, уважение к человеку, постоянное улучшение).
✓ Проблем, решаемых бережливыми технологиями (совершенствование маршрутизации пациентов, равномерная загрузка персонала).
✓ Действий, добавляющих ценность в процессе забора крови (непосредственно забор крови).
✓ Определения "потерь" как действий, потребляющих ресурсы, но не создающих ценности.
✓ Системы "Андон" как инструмента визуального контроля производственной линии.
✓ Количества видов потерь в классификаторе (семь).
✓ Значения термина JIT ("Точно вовремя").
✓ Времени такта как времени изготовления одного изделия в соответствии с требованиями потребителя.
✓ Понятия "Канбан" как карточки для доставки ресурсов на следующий этап производства.
✓ Примера потерь — избыточные мощности оборудования.
✓ Сущности вытягивающего поточного производства.
✓ Влияния перепроизводства как блокировки ресурсов и создания запасов.
✓ Определения "Кайдзен" как концентрации постоянного улучшения.
Развернутые открытые вопросы требуют от студента не только воспроизведения знаний, но и их осмысления и умения давать обоснованные ответы. Студент должен дать определения ключевым понятиям: философия бережливого производства, Lean-предприятие, технология SMART, концепция "Шесть сигма", лишние этапы производственных процессов, метод защиты от ошибок (пока-ёкэ), визуализация и ее методы, принцип тяги (канбан), быстрая переналадка (SMED), система 5S, система TPM (Total Productive Maintenance), ценность блага с точки зрения потребителя, картирование потока создания ценности, а также термин "мура" (неравномерность). Студент также должен охарактеризовать новую модель медицинской организации, оказывающей первичную медико-санитарную помощь, описать цели бережливого производства и способы борьбы с дефектами. Важной особенностью КОМ является его практическая направленность на применение принципов бережливого производства в здравоохранении и фармации:задания ориентированы на формирование у студентов понимания того, как инструменты бережливого производства могут быть использованы для оптимизации потоков пациентов, снижения времени ожидания, повышения качества медицинской помощи, рационального использования ресурсов и улучшения условий труда медицинского персонала. Комплект материалов составлен с учетом запроса работодателя и направлен на формирование у выпускников системного мышления и практических навыков применения принципов бережливого производства в профессиональной деятельности. Рецензии от представителей практического здравоохранения и работодателей подтверждают актуальность и практическую значимость программы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Рабочая тетрадь по основам бережливого производства для студентов специальностей Стоматология профилактическая, Стоматология ортопедическая, Стоматологическое дело Документ представляет собой рабочую тетрадь, предназначенную для изучения дисциплины «Основы бережливого производства». Материал ориентирован на обучающихся Ивановского фармацевтического колледжа по специальностям стоматологического профиля и направлен на формирование знаний основ бережливого производства и умений применения их для решения задач профессиональной деятельности. Структура и содержание документа:
✓ Пояснительная записка — раскрывает цели и задачи дисциплины, перечень знаний и умений, которые должны быть сформированы у обучающегося, а также структуру рабочей тетради (восемь тем).
✓ Тема 1. Бережливое и традиционное производство — рассматривает особенности бережливого производства в сравнении с массовым, причины перехода к бережливому производству, основные понятия (муда, джидока, «точно вовремя»). Задания включают: установление соответствия между терминами и определениями, анализ преимуществ бережливого производства, отнесение характерных особенностей к традиционному или бережливому производству.
✓ Тема 2. Путь компании Toyota.
Бережливая революция — рассматривает историю становления производственной системы Toyota, внедрение принципов джидока и «точно вовремя», вытягивающую систему, канбан, бережливую революцию. Задания включают: заполнение пропусков, написание эссе о политике и принципах компании Toyota, ответы на вопросы для самоконтроля.
✓ Тема 3. Принципы бережливого производства — рассматривает принципы взаимоотношений «заказчик — поставщик», ценность людей, кайдзен, гемба. Задания включают: заполнение схем «Виды заказчиков» и «Условия для работников», таблицы «Правила поставщика», поиск контраргументов в споре с оппонентами, анализ анекдота о японском и русском предпринимателях.
✓ Тема 4. Идеалы бережливого производства — рассматривает философское понятие идеалов, физическую и психологическую безопасность, отсутствие дефектов, реакцию на первое требование, хейдзунку, снижение затрат, формирование цены. Задания включают: анализ проблем рабочего места, заполнение таблиц «Безопасность работника» и «Предоставление необходимого продукта».
✓ Тема 5. Муда, мура и мури. Виды потерь — рассматривает понятия муда (потери), мура (неравномерность), мури (перегрузка), семь типов потерь. Задания включают: установление соответствия между терминами и определениями, анализ расположения оборудования, заполнение таблицы «Типы муда и способы борьбы».
✓ Тема 6. Причины образования муда — рассматривает причины возникновения потерь, стереотипность мышления, неверное осмысление ценности продукта. Задания включают: заполнение таблицы «Детальные причины образования муда», развёрнутый ответ на вопрос о связи супермаркета с идеями бережливого производства.
✓ Тема 7. Стандартизированная работа — рассматривает время такта, рабочую последовательность, межоперационный запас, карту стандартизированной работы. Задания включают: анализ собственной работы, ответы на вопросы о карте стандартизированной работы, продолжение фраз о стандартизированной работе.
✓ Тема 8. Выравнивание производства — рассматривает поток единичных изделий, выравнивание производства, быструю переналадку, принципы 5С. Задания включают: заполнение таблицы «Этапы системы 5С», проведение сортировки методом «красных ярлыков», написание эссе о роли системы 5С.
✓ Список литературы — включает учебники и учебные пособия, рекомендованные для изучения дисциплины. Методические особенности: Каждая тема содержит информационный блок (теоретическая основа) и практический блок, состоящий из вопросов для самоконтроля и упражнений для тренировки и формирования общих компетенций.Особое внимание уделяется формированию практических умений и навыков выявления потерь, анализа причин их возникновения и применения принципов бережливого производства в профессиональной деятельности. Рабочая тетрадь включает ситуационные задачи, анализ конкретных ситуаций, заполнение таблиц и схем. Требования к оформлению результатов: Задания выполняются в рабочей тетради. Студент должен самостоятельно проработать теоретический материал, ответить на вопросы, выполнить практические задания, заполнить таблицы и схемы, написать эссе. При работе с тетрадью рекомендуется использовать дополнительную литературу.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
