Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Проверяемые результаты обучения
КОС оценивает сформированность следующих результатов освоения дисциплины:
✓ Личностные результаты (ЛР): включают российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к народу и государственным символам (ЛР 01); сформированность мировоззрения, основанного на диалоге культур (ЛР 04); толерантное сознание (ЛР 06); навыки сотрудничества (ЛР 07).
✓ Метапредметные результаты (МР): включают умение продуктивно общаться и взаимодействовать (МР 02); готовность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности (МР 04); владение языковыми средствами (МР 08); владение навыками познавательной рефлексии (МР 09).
✓ Предметные результаты (ПРб): включают знание норм литературного языка (ПРб 01), навыки самоанализа речи (ПРб 02), умение анализировать текст (ПРб 03), представлять тексты в различных жанрах (ПРб 04), знание содержания произведений русской и мировой классики (ПРб 05), представления об изобразительно-выразительных возможностях языка (ПРб 06), умение учитывать историко-культурный контекст (ПРб 07), способность выявлять образы, темы и проблемы (ПРб 08), навыки анализа художественных произведений (ПРб 09), представления о системе стилей языка художественной литературы (ПРб 10).
3. Содержательные разделы дисциплины
Контроль охватывает ключевые произведения русской литературы, изучаемые в рамках программы:
✓ Древнерусская литература: «Слово о полку Игореве» (образы князей).
✓ Литература XIX века: комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» (герои и реплики), поэма А.С. Пушкина «Медный всадник» (мечты Евгения), роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (композиция и последовательность повестей), поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души» (портреты помещиков), драма А.Н. Островского «Гроза» (реплики героев), роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» (финал), роман И.А. Гончарова «Обломов» (характеристика Штольца), поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» (герои), роман Л.Н. Толстого «Война и мир» (размышления князя Андрея), роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (сцены), пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад» (судьба Фирса).
✓ Литература XX века: пьеса М. Горького «На дне» (финал), поэзия А.А. Блока (образы Прекрасной Дамы, Незнакомки, Кармен), поэма А.Т. Твардовского «Василий Теркин» (жанр), поэма А.А. Ахматовой «Реквием» (эпиграф), творчество В.В. Маяковского (художественные приемы), Ф.И. Тютчева (олицетворение), басни (композиция).
4. Формы и процедуры контроля
✓ Текущий контроль: проводится в форме контрольной работы. Работа состоит из двух частей:
• Часть 1 (А1–А15): 15 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. Охватывают знание текстов, героев, сюжетов и композиции изученных произведений.
• Часть 2 (В1–В5): 5 заданий с кратким ответом. Требуют знания литературоведческих терминов (мораль басни, жанр сказок Салтыкова-Щедрина), умения определять художественные приемы (олицетворение, гипербола) и знание названий произведений («Реквием» Ахматовой).
Ключи правильных ответов прилагаются ко всем заданиям.
✓ Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет): проводится по итогам текущей успеваемости. К оценочной процедуре допускаются курсанты при 100% выполнении практических работ, предусмотренных программой, а также при наличии текущих оценок за тесты и работу на занятиях. Конкретные вопросы к зачету в документе не приведены, оценка выставляется на основе совокупности текущих оценок.
5. Особые условия и приложения
✓ Документ разработан для специальности 25.02.03 и содержит материалы по литературе, формирующие общекультурные и мировоззренческие компетенции будущих специалистов.
✓ Особенность КОС — структурированность контрольной работы по типу заданий ЕГЭ (тесты с выбором ответа и задания с кратким ответом), что позволяет оценить как знание фактического материала (авторы, герои, сюжеты), так и понимание литературоведческих понятий и художественных приемов. Охват произведений от древнерусской литературы до второй половины XX века обеспечивает проверку знаний по всему курсу. В документе отсутствуют развернутые критерии оценки и перечень вопросов к зачету, что предполагает их разработку дополнительно или оценивание по накопленному баллу.