Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ ЛР 10 – способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения.
✓ ЛР 16 – готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности.
✓ ЛР 19 – готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие.
✓ ЛР 20 – готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности.
✓ ЛР 21 – интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии.
✓ ЛР 28 – осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность.
4. Перечень метапредметных результатов (МР)
✓ МР 01 – самостоятельное формулирование проблемы, установление существенных признаков.
✓ МР 02 – определение целей деятельности, выявление закономерностей и противоречий.
✓ МР 03 – внесение корректив в деятельность, оценка соответствия результатов целям.
✓ МР 05 – владение навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности.
✓ МР 07 – способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач.
✓ МР 08 – анализ полученных результатов, критическая оценка их достоверности.
✓ МР 09 – разработка плана решения проблемы с учетом анализа имеющихся ресурсов.
✓ МР 10 – умение переносить знания в познавательную и практическую области.
✓ МР 11 – выдвижение новых идей и альтернативных решений.
✓ МР 12 – владение навыками поиска, анализа и систематизации информации.
✓ МР 13 – создание текстов в различных форматах с учетом целевой аудитории.
✓ МР 14 – использование икт с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и информационной безопасности.
✓ МР 17 – понимание преимуществ командной и индивидуальной работы.
✓ МР 18 – оценка качества своего вклада и каждого участника команды.
✓ МР 21 – самостоятельное составление плана решения проблемы.
✓ МР 22 – расширение рамок учебного предмета на основе личных предпочтений.
✓ МР 24 – владение навыками познавательной рефлексии.
✓ МР 27 – внутренняя мотивация, стремление к достижению цели и успеху.
✓ МР 30 – принятие себя и других, признание права на ошибки.
5. Перечень предметных результатов (ПРб)
✓ ПРб 1 – владение представлениями о роли информации и информационных процессах, методах поиска информации в сети Интернет.
✓ ПРб 2 – понимание принципов устройства и функционирования компьютеров, владение навыками работы с программным обеспечением.
✓ ПРб 3 – наличие представлений о компьютерных сетях и интернет-приложениях.
✓ ПРб 4 – понимание угроз информационной безопасности, соблюдение мер безопасности и правовых основ.
✓ ПРб 5 – понимание принципов дискретизации информации, умение определять информационный объем данных.
✓ ПРб 6 – умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование.
✓ ПРб 7 – владение теоретическим аппаратом систем счисления и алгебры логики.
✓ ПРб 8 – умение читать и понимать программы на языке Python, анализировать алгоритмы.
✓ ПРб 9 – умение реализовывать на Python типовые алгоритмы обработки чисел и массивов.
✓ ПРб 10 – умение создавать структурированные документы и демонстрационные материалы, использовать базы данных и электронные таблицы.
✓ ПРб 11 – умение использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов.
✓ ПРб 12 – умение организовывать личное информационное пространство, понимание возможностей цифровых сервисов и технологий искусственного интеллекта.
6. Содержание тестовых контрольных точек
✓ Контрольная точка 1 (тестирование): «Раздел 1. Информационная деятельность человека» – два варианта по 15 вопросов (выбор ответа и развернутый ответ) по темам: предмет информатики, свойства информации, информационные процессы, носители информации, информационная культура, техника безопасности в компьютерном классе, компьютерные преступления.
✓ Контрольная точка 2 (тестирование): «Раздел 2. Информация и информационные процессы. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации» – 7 задач на вычисление информационного объема графических и звуковых файлов, а также текстовой информации в различных кодировках.
✓ Контрольная точка 3 (тестирование): «Раздел 3. Средства икт. Архитектура компьютера» – 16 вопросов с выбором ответа по темам: архитектура пк, микропроцессор, устройства ввода-вывода, внешняя память, файловая система, операционная система, системы счисления, bios.
✓ Контрольная точка 4 (практические работы): «Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов» – 16 практических работ (выполняются по методическим указаниям) с критериями оценки (отлично – задание выполнено правильно самостоятельно, хорошо – допущены две ошибки, удовлетворительно – три ошибки, неудовлетворительно – четыре ошибки).
✓ Контрольная точка 5 (дифференцированный зачет): «Итоговый контроль» – 25 вариантов, каждый включает:
теоретический вопрос по темам: магистрально-модульный принцип построения пк, устройства ввода-вывода, операционная система, программное обеспечение, классификация сетей, топология сетей, компьютерные вирусы, антивирусные программы, информационные системы, текстовые процессоры, базы данных, субд, интернет-технологии, провайдеры, браузеры, доменная система имен, протоколы, электронные таблицы (типы данных, ссылки, диаграммы);
практическое задание: создание и форматирование таблиц, баз данных с сортировкой и фильтрацией, построение диаграмм и графиков, форматирование текста, создание нумерованных списков.
7. Критерии оценивания
✓ Для контрольных точек 1, 2, 3 установлена шкала: «отлично» – 85–100%, «хорошо» – 61–84%, «удовлетворительно» – 50–60%, «неудовлетворительно» – менее 50%.
✓ Для контрольной точки 4 (практические работы) критерии: «отлично» – задание выполнено правильно самостоятельно, «хорошо» – допущены две ошибки, «удовлетворительно» – три ошибки, «неудовлетворительно» – четыре ошибки.
✓ Для контрольной точки 5 (дифференцированный зачет) оценка выставляется по совокупности выполнения теоретического вопроса и практического задания.
8. Особые условия допуска
✓ К оценочной процедуре допускаются курсанты при 100% выполнении практических работ, наличии текущих оценок за тесты, работу на теоретических занятиях и выполнение внеаудиторной самостоятельной работы.