Учебно-методические комплексы

Подробнее

знаний, включая умение создавать устные и письменные высказывания, применять нормы литературного языка, анализировать и создавать тексты разных стилей и жанров.
✓ Формы и методы контроля: Определены формы текущего контроля (устный и письменный опрос, рефераты, эссе, сообщения, тесты, практические занятия, диктанты, решение кейс-задач, деловые игры, групповые и индивидуальные творческие задания) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) с указанием проверяемых компетенций по каждому разделу.
3. Тематический охват разделов:
Документ структурирован по основным разделам дисциплины, что позволяет проводить проверку знаний и умений по каждому блоку:
✓ Раздел 1: Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры (функции языка, происхождение русского языка, язык как система знаков).
✓ Раздел 2: Фонетика, морфология и орфография (фонетика и орфоэпия, морфемика и словообразование, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, причастие и деепричастие).
✓ Раздел 3: Синтаксис и пунктуация (основные единицы синтаксиса, второстепенные члены предложения).
✓ Раздел 4: Прикладной модуль. Особенности профессиональной коммуникации (язык как средство профессиональной коммуникации, коммуникативный аспект культуры речи, деловой стиль).
4. Характеристика оценочных средств:
✓ Задания, направленные на систематизацию и обобщение теоретической информации: Включают устные и письменные опросы по широкому кругу тем (изобразительно-выразительные средства, омонимы, речевой этикет, заимствования, этимология, фразеологизмы, виды сказуемых, определения, терминология, документы специальности) с критериями оценки (от 2 до 5). Также представлены темы рефератов, эссе, сообщений (например, «Русские пословицы и поговорки», «Речевая норма и патология», «Языковая норма», «Виды речевых нарушений») с критериями оценки.
✓ Задания, направленные на формирование или проверку знаний:
Тесты: Приведены примеры тестов по темам «Имя существительное» (10 вопросов) и «Глагол» (20 вопросов) с эталонами ответов и критериями оценивания (от 2 до 5 в зависимости от процента выполненных заданий).
Практические занятия: Содержат задания на вставку пропущенных букв и объяснение орфограмм (правописание безударных гласных в корне, чередующихся гласных, Н и НН в суффиксах) с критериями оценки (от 2 до 5).
Диктант: Приведен текст диктанта по теме «Имя числительное» («Вода и суша») с критериями оценки (от 2 до 5) на основе количества ошибок.
✓ Задания, направленные на формирование умений и навыков:
Решение кейс-задач: Пример задания по синтаксису (схемы предложений с однородными членами), включающий анализ утверждений, распределение предложений и установление соответствий, с эталоном ответа и критериями оценки (от 2 до 5).
Деловая игра «Редакция»: Подробное описание ролевой игры, где группа делится на отделы редакции (информации, литературный, писем). Каждый отдел получает задание: восстановить текст, сократить материал или подготовить аргументированный ответ. Приведены тексты для работы (заметка о волке, статья о жестах, письмо в редакцию) и критерии оценки (зачтено/не зачтено).
Групповые и индивидуальные творческие задания: Упоминаются в структуре ФОС, но пример задания не приведен в представленном фрагменте.