Учебно-методические комплексы

Подробнее

устный опрос, портфолио) и критерии оценивания (таблица баллов с переводом в пятибалльную оценку, требования к портфолио работ).
✓ Задания для текущего контроля по разделам:
Раздел 1. Основы работы в САПР: включает задания на определение САПР, установление соответствия видов обеспечения, заполнение схем требований и таблиц видов и типов САПР, расшифровку аббревиатур (CAD, CAM, CAE), ответы на вопросы о назначении и структуре САПР.
Раздел 2. Основы работы в системе САПР: содержит практические задания по программе КОМПАС: заполнение схем возможностей, подпись элементов окна, указание размеров форматов, перечисление типов документов и расширений, параметров построения геометрических фигур; устные вопросы по интерфейсу и командам (панели, привязки, редактирование); графические задания на выполнение чертежей по индивидуальным вариантам (рис. 1, 2) с простановкой размеров и внесением изменений.
Раздел 3. Элементы технического конструирования: включает устные вопросы по алгоритму объемного моделирования, эскизам, формообразующим операциям, построению моделей и чертежей, а также графическое задание на выполнение пространственной модели детали «Ось» (цилиндрические ступени, фаски, канавки, отверстия, вырез 1/4) в КОМПАС.
Раздел 4. Правила выполнения и оформления конструкторских документов: содержит устные вопросы по видам конструкторских документов, стадиям разработки, спецификации, заполнению основной надписи, работе с чертежами и спецификациями в КОМПАС; графические задания на выполнение чертежей пластины (сопряжения, копирование по окружности) и создание пространственных моделей с последующим формированием ассоциативных чертежей по индивидуальным вариантам.
Раздел 5. Чертежи и схемы по специальности: включает задания на определение схем, их классификацию (виды Э, Г, П, К, Л, Е – электрические, гидравлические, пневматические, кинематические; типы структурные, функциональные, принципиальные), буквенные коды элементов электрических схем; практические задания на вычерчивание сечений открытых горных выработок (уступы, карьеры) в масштабе и построение схем карьеров по исходным данным с элементами уступов, берм, залежей.
✓ Промежуточная аттестация: содержит перечень из 52 вопросов для подготовки к дифференцированному зачету, охватывающих все разделы дисциплины: основы САПР, интерфейс КОМПАС, типы документов, форматы и масштабы, линии чертежа, виды, разрезы, сечения, аксонометрические проекции, сопряжения, геометрические тела, спецификации, технологические схемы.
✓ Критерии оценивания: разработаны детальные таблицы для графических работ (учет ошибок, опрятность, баллы), для устных ответов (полнота, самостоятельность, терминология) и для дифференцированного зачета (портфолио, теоретические вопросы, практическое задание).
Материал обеспечивает комплексную проверку навыков работы в САПР и инженерной графики: от построения простых геометрических фигур и трехмерных моделей до оформления конструкторской документации и чтения чертежей по специальности, что соответствует требованиям к специалисту по подземной разработке месторождений полезных ископаемых.

Подробнее

✓ Мотивационно-целевой этап (5 мин): объявление темы, целей и формы проведения занятия.
✓ Актуализация опорных знаний: конкурс №1 «Знаешь ли ты?», конкурс №2 «Умеешь ли ты?», конкурс №3 «КОМПАС-3D. Конкурс капитанов».
✓ Подведение итогов и рефлексия (5 мин): подсчет результатов, награждение, опросник для рефлексии.
✓ Задание на дом (3 мин).
Конкурсные задания
В разработке представлены три конкурса с заданиями и правильными ответами:
✓ Конкурс №1 «Знаешь ли ты?» — включает вопросы по категориям: «Техника выполнения чертежей и правила их оформления», «Аксонометрические проекции. Технический рисунок», «Чтение и выполнение чертежей».
✓ Конкурс №2 «Умеешь ли ты?» — практические задания на построение, определение проекций, работу с чертежами.
✓ Конкурс №3 «КОМПАС-3D. Конкурс капитанов» — выполнение задания в САПР КОМПАС-3D на скорость.
Методические особенности
Разработка содержит подробное описание деятельности преподавателя и обучающихся на каждом этапе занятия, используемые методы и приемы обучения, формы работы и способы контроля. Приложения включают:
✓ карточки с зашифрованным названием команд;
✓ задания для конкурсов с правильными ответами;
✓ опросник для рефлексии;
✓ оценочный лист для подсчета результатов.
Прогнозируемый результат и осваиваемые компетенции
В результате занятия обучающиеся должны уметь читать и выполнять эскизы, рабочие и сборочные чертежи несложных деталей, технологических схем и аппаратов. Осваиваемые компетенции:
✓ ОК 2. Организовывать собственную деятельность.
✓ ОК 4. Осуществлять поиск информации.
✓ ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии.
✓ ОК 6. Работать в команде.
✓ ПК 4.5. Вести техническую документацию.
Заключение
Представленная методическая разработка демонстрирует применение инновационной технологии интерактивной игры-викторины на учебном занятии по инженерной графике. Такой подход способствует углублению, расширению и систематизации знаний, позволяет оценить знания каждого обучающегося индивидуально, а также формирует самостоятельность, развивает творчество и логическое мышление. Игровая форма проведения занятия повышает интерес к дисциплине и активизирует познавательную деятельность студентов.