Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Иностранный язык» для студентов специальности среднего профессионального образования 18.02.13 «Технология производства изделий из полимерных композитов»
Данный документ представляет собой комплект оценочных средств (КОС), предназначенный для проведения промежуточной и итоговой аттестации (дифференцированный зачет и экзамен) по общеобразовательной дисциплине «Иностранный язык». Материал разработан в соответствии с требованиями ФГОС и рабочей программой дисциплины для студентов специальности технологического профиля. 1. Целевое назначение и структура документа
✓ Основная цель: Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся, проверка сформированности коммуникативных умений (аудирование, говорение, чтение, письмо), а также лексико-грамматических навыков с учетом профессиональной направленности обучения.
✓ Категория обучающихся: Студенты СПО очной формы обучения по специальности 18.02.13 (базовая подготовка).
✓ Формы аттестации: Рубежный контроль, промежуточная аттестация (дифференцированный зачет), итоговая аттестация (экзамен). 2. Перечень оцениваемых общих компетенций (ОК) и результатов
Документ
регламентирует проверку следующих общих компетенций и соответствующих дисциплинарных результатов:
✓ ОК 01: Выбор способов решения задач профессиональной деятельности (в части трудового воспитания, базовых логических и исследовательских действий).
— Дисциплинарные результаты: Владение видами речевой деятельности по тематическому содержанию (межличностные отношения, здоровый образ жизни, выбор профессии, технический прогресс, природа и экология); ведение диалогов и монологов; чтение и аудирование с разной глубиной проникновения; знание лексических и грамматических явлений.
✓ ОК 02: Использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации (в области ценности научного познания, работа с информацией).
— Дисциплинарные результаты: Социокультурные знания (реалии, система образования, праздники); компенсаторные умения (языковая догадка, перефраз); умение систематизировать языковые явления; работа с информационно-справочными системами.
✓ ОК 04: Эффективное взаимодействие и работа в коллективе и команде (совместная деятельность, принятие себя и других).
— Дисциплинарные результаты: Ведение диалогов, участие в проектной деятельности, выполнение совместных заданий в рамках учебно-исследовательской работы.
✓ ОК 09: Пользование профессиональной документацией на государственном и иностранном языках (в области ценности научного познания, базовые исследовательские действия).
— Дисциплинарные результаты: Аудирование и чтение профессионально-ориентированных текстов; владение лексическим минимумом (не менее 1500 единиц); использование словарей и справочников, в том числе электронных. 3. Содержание контрольно-оценочных средств (тематика заданий)
КОС включает 14 типов практических заданий, охватывающих все виды речевой деятельности и аспекты языка:
✓ Аудирование (Задания 1–2): Установление соответствия между высказываниями и утверждениями, выбор правильного ответа (True/False/Not stated), множественный выбор. Тематика: городская и сельская жизнь, изучение языков, дорожно-транспортные происшествия.
✓ Говорение (Задания 3–4): Составление монологического высказывания и диалога по темам: внешность и характер, здоровый образ жизни, природа, система образования, наука и техника, электроника, электричество.
✓ Чтение (Задания 5–6): Установление соответствия текстов и заголовков, множественный выбор по содержанию текста. Темы: питание и кулинария, страны изучаемого языка (Новая Зеландия, Канада, США, Австралия, Великобритания), архитектурные памятники (Собор Святого Павла, Сити).
✓ Письмо (Задания 7–8): Написание личного письма (электронного сообщения) и сочинения-рассуждения. Темы: посещение музея, проведение выходных, летняя подработка для подростков, планы на будущее.
✓ Фонетика (Задание 9): Различение долгих и кратких гласных, звуков [æ] и [e], распознавание произносимого слова в ряду предложенных.
✓ Грамматика (Задания 10–12): Множественное число существительных, три формы неправильных глаголов, степени сравнения прилагательных, временные формы глаголов (активный и пассивный залог), условные предложения, модальные глаголы, местоимения, предлоги, тесты на множественный выбор.
✓ Лексика и фразеология (Задание 13): Восстановление пропусков в тексте (лексико-грамматическая сочетаемость).
✓ Проектная деятельность (Задание 14): Подготовка рефератов, докладов, презентаций по темам, связанным с будущей профессией (наука, техника, электроника, электричество). 4. Критерии оценивания
Применяется стандартная процентная шкала для оценки всех видов работ:
✓ «5» (Отлично): 90–100% правильных ответов.
✓ «4» (Хорошо): 80–89%.
✓ «3» (Удовлетворительно): 70–79%.
✓ «2» (Неудовлетворительно): Менее 70%.
В работе предусмотрены также критерии оценивания устных ответов (монолог, диалог) с учетом фонетической, лексико-грамматической правильности и коммуникативной задачи. 5. Учебно-методическое обеспечение
Документ содержит перечень основной и дополнительной литературы, включая учебники, учебные пособия, а также интернет-ресурсы (видеоуроки, электронные библиотеки, онлайн-словари ABBYY Lingvo).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
