Учебно-методические комплексы

Подробнее

Предусмотрены 4 варианта тестовых заданий.
2. Перечень оцениваемых компетенций, умений и знаний
Документ регламентирует проверку следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
✓ ОК 01: Выбор способов решения задач профессиональной деятельности (умение распознавать, анализировать и решать проблемы в профессиональном контексте; знание актуального профессионального и социального контекста, алгоритмов выполнения работ).
✓ ОК 03: Планирование профессионального развития (умение определять современную терминологию и выстраивать траектории развития; знание возможных траекторий профессионального развития и самообразования).
✓ ОК 04: Эффективное взаимодействие в коллективе и команде (умение организовывать работу коллектива, взаимодействовать с коллегами и руководством; знание психологических основ деятельности коллектива).
✓ ОК 09: Использование информационных технологий (умение применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; знание современного программного обеспечения).
✓ ПК 5.1: Организация работы коллектива (умение организовывать работу коллектива, используя современный менеджмент; знание основ современных методов управления трудовым коллективом, менеджмента в области профессиональной деятельности, организации труда, нормирования, методики разработки бизнес-плана, организации производственных и технологических процессов, передового отечественного и зарубежного опыта).
3. Содержание контрольно-оценочных средств
Устный и письменный опрос: Включает 40 вопросов для собеседования по ключевым темам:
✓ Основатели концепции бережливого производства (Ф. Тейлор, Г. Форд, А.К. Гастев, Ф. Гилберт, Toyota, Киитиро Тоёда).
✓ Ценность японской системы Total-TPS, этапы становления концепции, цели и принципы бережливого производства.
✓ Основные виды потерь («муда», «мури», «мура»), их характеристика.
✓ Методы бережливого производства: визуализация, Кайдзен, система подачи предложений (ППУ), карта потока создания ценности, Канбан, SMED, TPM, система «точно вовремя» (Just-In-Time), цикл PDCA, сбалансированное производство, хронометраж, расчет коэффициента OEE.
✓ Оценка эффективности работы сотрудников, структура рабочего времени, организация сбалансированного производства, поток создания ценности, валидация продукции.
Тестовые задания для дифференцированного зачета (4 варианта, по 10 вопросов с выбором одного или нескольких правильных ответов):
✓ История бережливого производства: Вклад Ф. Тейлора (рационализация труда, расчленение процессов на операции и движения), достоинства поточного производства Г. Форда (стандартизация, разделение труда), вклад А.К. Гастева (методы активизации работников, рациональное обучение), вклад Ф. Гилберта (удешевление и повышение эффективности процессов, зависимость темпа движений от ритма потока), объект исследований Ф. Тейлора (отдельный рабочий или группа), инициатор внедрения «автоматизации» (Киитиро Тоёда).
✓ Европейская и японская модели: Характерные черты европейской модели (инновационное развитие, экономический эффект, краткосрочные задачи), область применения Total-TPS (все структурные подразделения, партнеры, бизнес-процессы).
✓ LEAN-подход и результаты внедрения: LEAN-подход (отсутствие состояния «так хорошо», развитие творческих способностей персонала), результаты внедрения (гибкость, удовлетворение требований потребителей, построение корпоративной структуры, готовность к переменам), философия компании (модель поведения в долгосрочной перспективе).
✓ Инструменты бережливого производства: Основные инструменты (сбалансированное производство, визуальное управление), методы (визуализация, активизация персонала, система постоянного совершенствования).
✓ Стандартизация и сертификация: Условия сертификации (наличие документально оформленной системы менеджмента бережливого производства), начало формирования ГОСТов в РФ (с 2014 г.), основа для серии ГОСТов (ГОСТ ISO 9000), процедура ресертификации (до окончания срока).
✓ Потери и их классификация: Основные виды потерь (дефекты, запасы, лишние действия), группировка потерь (дефекты, запасы, лишние действия), классификация потерь материалов при хищении (убыль, порча, выбытие), потери, связанные с неэффективным использованием ресурсов (избыточное качество, энергия, расходные материалы, эксплуатационные расходы).
✓ Кайдзен и система подачи предложений (ППУ): «Кайдзен» как основа для встраивания качества в процессы, рекомендации по премированию авторов ППУ (как можно большее количество), ответственность за реализацию ППУ (непосредственные исполнители и руководители), периодичность отчетности по ППУ (ежемесячно).
✓ Визуализация: Визуализация как метод повышения эффективности, зависимость от внедрения визуализации (качество процессов, работ, скорость принятия решений), необходимые ресурсы (цифровые, временные, финансовые, материальные), возможности визуализации (обнаружение проблем, оповещение, повышение мотивации, сокращение издержек).
✓ Вовлечение персонала: В процесс постоянного совершенствования должны быть вовлечены все сотрудники предприятия.
4. Критерии оценивания
Устное собеседование:
✓ «5» (отлично): полное, грамотное, логичное изложение.
✓ «4» (хорошо): недостаточно логичное изложение, небольшие ошибки в частностях.
✓ «3» (удовлетворительно): недостаточно грамотное, неполное изложение, ошибки в деталях.
✓ «2» (неудовлетворительно): неграмотный, неполный ответ с грубыми ошибками.
Письменные ответы на теоретические вопросы: Аналогичные критерии.
Тестовые задания: Оценка выставляется по процентному соотношению правильных ответов:
✓ «5» (отлично): 85–100%.
✓ «4» (хорошо): 75–84%.
✓ «3» (удовлетворительно): 50–74%.
✓ «2» (неудовлетворительно): менее 50%.
Практические работы:
✓ «5»: полностью выполнено в срок, самостоятельное применение знаний.
✓ «4»: полностью выполнено в срок, несущественные ошибки, исправляемые по указанию преподавателя.
✓ «3»: не полностью выполнено с нарушением срока, существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя.
✓ «2»: не выполнено или существенные ошибки, неисправляемые даже с помощью преподавателя.
5. Учебно-методическое обеспечение
Документ содержит перечень интернет-источников для подготовки (образовательные порталы, информационно-правовой портал «ГАРАНТ», блог о производственном менеджменте Leaninfo.ru).