Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Оценка освоения учебной дисциплины
Документ регламентирует формы текущего и промежуточного контроля:
✓ Практические занятия — отработка практических навыков освоения компетенций.
✓ Тестирование — проверка владения терминологическим аппаратом (30-45 минут).
✓ Собеседование — устный опрос для выяснения объема знаний по теме.
✓ Доклад, сообщение — публичное выступление по результатам решения учебно-практической или научной темы.
✓ Реферат — краткое изложение в письменном виде результатов теоретического анализа научной темы.
✓ Эссе — письменное изложение сути поставленной проблемы с анализом и выводами.
4. Содержание оценочных материалов (Тестовый фонд)
Документ включает обширную базу заданий для проверки знаний по следующим темам:
✓ Основы экологии
Задания на знание термина "экология" (Э. Геккель), человека как части биосферы, функций живого вещества (энергетическая), круговорота углерода (углекислый газ), отличий агроценозов от естественных биоценозов (требуют дополнительных затрат энергии), климакса (устойчивое состояние экосистемы), вегетарианца как консумента 1-го порядка, продуцентов как создателей первичной продукции, ареала, симбиоза (бобовые и клубеньковые бактерии), пространственной структуры биоценоза, популяции, человека как вида, заселяющего любые климатические зоны, лимитирующих факторов (свет), этологической адаптации, парниковых газов (энергетическое хозяйство), значения озонового слоя (поглощает ультрафиолет), образования нефти в круговороте углерода, стабилизации численности населения (два-три ребенка), классификации ископаемых ресурсов (исчерпаемые невозобновляемые), экологического мониторинга, стандартизации, сооружений механической очистки (решетки, песколовки, отстойники), качества окружающей среды, платности природных ресурсов, экологического контроля, системы экологического образования, глобальной экологии, биокосного вещества, "всхожести жизни" (быстрое занятие пространства), круговорота веществ, естественных биогеоценозов (лес), сукцессии, пищевых цепей (консумент 1-го порядка — тля), пирамиды энергии, доминантов, паразитизма, экологической структуры, экспоненциального роста популяции, наземно-воздушной среды, термодинамического кризиса, Конвенции об охране озонового слоя (Вена, 1985), возрастной пирамиды в виде колонны (Европа и США), экологического нормирования, биосферных заповедников, биологических факторов риска (вирусные инфекции), экономического механизма охраны среды (лимиты на использование ресурсов), права на благоприятную среду, экологического сознания, рационального природопользования, действия закона РФ "Об охране окружающей среды", сельскохозяйственной экологии, конечной цели природоохранной деятельности (экологическая безопасность), основного загрязнителя атмосферы (транспорт), метода определения загрязнений (биоиндикация), концепции устойчивого развития, производственного контроля в области охраны среды, мутаций, ноосферы (сфера разума), паразитизма, роли хищников (оздоровление и регуляция), гетеротрофов, пирамиды чисел (уменьшается), мониторинга, озонового слоя (защита от ультрафиолета), кислотных дождей (диоксид серы и оксиды азота), Вернадского и ноосферы, геологического круговорота, биогеоценоза как структурной единицы биосферы, фотосинтеза, ксенобиотиков, парникового эффекта, озонового экрана, разрушения озонового слоя (фреоны), озоновых дыр (ультрафиолет), кислотных дождей (pH менее 5,5), источников кислорода (влажные тропические леса), состава нижних слоев атмосферы (азот).
5. Задания для самостоятельной работы
Представлен перечень вопросов для самостоятельного изучения (20 вопросов), охватывающих основные темы дисциплины: предмет экологии, экологические факторы, популяции, биоценоз, экосистемы, трофические сети, биосфера, виды загрязнений, парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди, смог, экологический кризис.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Представлен перечень теоретических вопросов для собеседования и зачета (52 вопроса), охватывающих все разделы дисциплины: предмет и задачи экологии, экологические факторы, лимитирующие факторы, законы экологии, структура биоценозов и экосистем, трофические цепи, биосфера, виды загрязнений, нормативы (ПДК, ПДВ, ВСВ, ПДС), принципы расчета платы за загрязнение, рациональное природопользование, экологическое законодательство.
7. Критерии оценки устных ответов
Приведена шкала оценивания устных ответов студентов:
✓ "5" (отлично) — полное изложение материала, понимание, обоснование суждений, применение знаний на практике, последовательность изложения, правильное языковое оформление.
✓ "4" (хорошо) — ответ удовлетворяет требованиям для "5", но допускает 1-2 ошибки, которые исправляет, и 1-2 недочета.
✓ "3" (удовлетворительно) — знание основных положений, но изложение неполное, неточности в определениях, неумение обосновывать суждения, непоследовательность.
✓ "2" (неудовлетворительно) — незнание большей части материала, ошибки в формулировках, искажающие смысл, беспорядочное изложение.