Описание фонда оценочных средств по учебной дисциплине «ОУД.03 История» для специальности 15.02.17 Монтаж, техническое обслуживание, эксплуатация и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)
Документ представляет собой комплексный фонд оценочных средств для проведения входного, текущего и промежуточного контроля по истории. Материал охватывает все ключевые периоды отечественной истории — от событий XIX века (Отечественная война 1812 г., отмена крепостного права, реформы Александра II) до новейшей истории России (революции 1917 г., Гражданская война, образование СССР, Великая Отечественная война, холодная война, перестройка, распад СССР и современная Россия), с акцентом на формирование общих компетенций и личностных результатов. 1. Формы контроля и аттестации ✓Входной контроль: тестирование (2 варианта) для проверки базовых знаний по истории. ✓Текущий контроль: практические задания, тесты по темам («Февральская революция», «Образование СССР»), контрольные работы (директорские и по разделам), подготовка сообщений/рефератов. ✓Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет в форме тестирования (2 варианта по 10 вопросов). 2. Содержание материалов для входного контроля
Входной тест (2 варианта, по 15 вопросов) проверяет базовые знания по истории XIX – начала XX века: ✓Ключевые события: Отечественная война 1812 г., отмена крепостного права (1861 г.), убийство Александра II, русско-турецкая война 1877-1878 гг., русско-японская война. ✓Политические деятели: Александр I, Николай II, М.М. Сперанский, П.А. Столыпин, С.Ю. Витте, В.К. Плеве, Зубатов. ✓Термины и понятия: абсолютизм, конституционная монархия, республика, «Союз трех императоров», «полицейский социализм». ✓Задания на установление соответствия: между событиями и датами (Манифест об освобождении крестьян, военная и земская реформы). ✓Работа с текстом источника: определение императора по воспоминаниям.
3. Материалы для текущего контроля по темам ✓Практические задания по Февральской революции (2 варианта): вопросы на знание даты, отречения Николая II, органов власти (Временное правительство, Петроградский совет), партий, лидеров (Ленин, Милюков, Керенский), причин свержения монархии. ✓Тест по теме «Образование СССР»: вопросы о дате образования (1922 г.), первой Конституции (1924 г.), структуре власти (ВЦИК, СНК), составе республик, переименовании партии в ВКП(б). ✓Практические задания на структуру власти (задания 1-3): расшифровка аббревиатур (ВЦИК, СНК, ВСНХ, ВЧК), восстановление хронологии событий 1917-1918 гг., составление таблицы решений Всесоюзных съездов Советов. 4. Содержание контрольных работ ✓Директорская контрольная работа (2 варианта, по 10 вопросов): охватывает темы «военного коммунизма», НЭПа, интервенции, внешней политики (советско-финляндская война), контрибуции, образования СССР и СНГ, политических деятелей (Дзержинский, Хрущев, Сталин), первого Президента РФ (Ельцин). ✓Контрольная работа №1 (по 1917 году, 2 варианта): позиции по Брестскому миру, первая Конституция РСФСР (1918 г.), хронология событий 1917 г., соответствие деятелей и их роли, термины (контрибуция, аннексия). ✓Контрольная работа №2 (по Гражданской войне, 2 варианта): цели противоборствующих сил, социальный состав, руководители белого движения, интервенция, расстрел царской семьи, террор, Брестский мир, причины победы красных. ✓Контрольная работа №3 (по культуре 1920-х гг., 2 варианта): деятели культуры (Татлин, Есенин, Шадр, Эйзенштейн), цензура (Главренертком, Главлит), «Философский пароход», «Смена вех», архитектурный конструктивизм (Башня III Интернационала, дом культуры им. Русакова), художественные объединения (АХРР). ✓Контрольная работа №4 (по современной России, 10 вопросов): референдум 1993 г., чековая приватизация (ваучеры), экономические реформы 1990-х (Гайдар, Чубайс), приоритетные национальные проекты, монетизация льгот, отношения с Украиной (Черноморский флот), позиция России по Югославии. 5. Материалы для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)
Итоговый тест (2 варианта по 10 вопросов) охватывает весь курс: ✓Основные события: Первая российская революция (1905-1907 гг.), Гражданская война (Чехословацкий корпус), индустриализация (Днепрогэс), Великая Отечественная война (подвиг Матросова), распад СССР. ✓Политические деятели: руководители Белого движения (Колчак, Врангель, Деникин, Юденич), Ленин, Хрущев, Гайдар. ✓Термины: «военный коммунизм», НЭП, «Дорога жизни». ✓Задания на работу с историческим источником и изображением: определение года принятия Конституции и руководителя страны по отрывку, определение десятилетия по почтовой марке. 6. Темы для сообщений (30 тем)
Охватывают период с 1939 г. по современность: внешняя политика СССР накануне войны, партизанское движение, советские военачальники, «холодная война», советско-югославский конфликт, атомный проект, деятельность Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева, Карибский кризис, диссидентское движение, Афганская война, деятельность М.С. Горбачева, Чернобыльская авария, распад социалистического лагеря, деятельность Б.Н. Ельцина и В.В. Путина, место России в международных отношениях. 7. Критерии оценки
Оценка знаний производится по пятибалльной системе: ✓«5» (отлично): глубокое и полное овладение материалом, владение понятийным аппаратом, умение применять теорию на практике, грамотный логический ответ. ✓«4» (хорошо): полное освоение материала, владение понятийным аппаратом, отдельные неточности в ответе. ✓«3» (удовлетворительно): знание основных положений, неполный или непоследовательный ответ, неточности в определении понятий. ✓«2» (неудовлетворительно): разрозненные, бессистемные знания, ошибки в определении понятий, неумение применять знания.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по учебной дисциплине История: «Технология развития критического мышления в самостоятельной работе "Анализ исторического текста"» Документ представляет собой методическое пособие, описывающее применение технологии развития критического мышления для анализа исторических текстов на занятиях по истории. Структура и содержание документа:
✓ Введение — обосновывает актуальность технологии, определяет её цели и дидактические особенности.
✓ Описание технологии развития критического мышления — раскрывает суть познавательной деятельности, цели самостоятельной работы и проблему недостаточной сформированности умений анализа текста у студентов.
✓ Применение технологии на практике — описывает дидактические, методические, психологические и гигиенические этапы занятия, а также требования к подбору заданий.
✓ Дальнейшая перспектива применения технологии — содержит памятку для решения познавательных задач и описывает этапы рефлексии.
✓ Критерии оценивания заданий — определяют уровни усвоения знаний (низкий, средний, высокий) и балльную систему оценки.
✓ Приложение №1 — включает 35 образцов исторических текстов с заданиями и готовыми ответами, охватывающих периоды от Древнерусского государства до Советской России.
Ключевые особенности:
✓ В основе лежит работа с историческими документами, законами, мемуарами и научной литературой.
✓ Задания состоят из трёх взаимосвязанных вопросов, требующих развёрнутых письменных ответов с опорой на текст.
✓ Предусмотрена самооценка студентов и последующее обсуждение результатов.
✓ Технология направлена на формирование умений поиска информации, критики источника, анализа исторических процессов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
