Учебно-методические комплексы

Подробнее

фронтальные, практические работы, тестовые задания, самостоятельная работа) и методы оценки (устный опрос, тестирование, письменные работы). Критерии оценки тестов: 80-100% – «5», 60-79% – «4», 40-59% – «3», менее 40% – «2».
Структура контрольных материалов
• Раздел 1. Особенности взаимодействия общества и природы (Тема: Экология. Среда обитания и факторы среды) – тестовое задание (25 вопросов с пропущенными словами) на знание базовых экологических понятий: уровни организации живой материи, экосистема, абиотические/биотические/антропогенные факторы, закон оптимума, биотические отношения (хищничество, паразитизм, симбиоз), пищевые цепи, биогеоценоз, агроценоз, биосфера, учение Вернадского. Задания на заполнение пропусков (например, «наука, изучающая взаимоотношения живых организмов со средой, называется …», «совокупность всех биогеоценозов образует …»).
• Раздел 2. Рациональное природопользование (Тема: Аспекты рационального природопользования) – тестовое задание (18 вопросов с пропущенными словами) на знание круговоротов веществ (углерода, азота), почвообразования, влияния деятельности человека на атмосферу (парниковый эффект, кислотные дожди, озоновые дыры), водные и лесные ресурсы, биоразнообразие, энергетические ресурсы, ноосферу, охрану природы, экологическое сознание.
• Раздел 3. Современное состояние окружающей среды России (Тема: Экологические проблемы России) – задание на подготовку мини-исследования (доклада) по одной из 18 предложенных тем. Темы охватывают управление водными, лесными, почвенными ресурсами, проблемы исчерпаемости ресурсов, антропогенное воздействие, экологические приоритеты, особо охраняемые территории, городские и сельские экологические проблемы, систему контроля безопасности, отходы и энергетику. Требуется защита доклада (10 минут) с аргументированными ответами на вопросы.
• Раздел 4. Глобальные проблемы экологии (Тема: Экологический кризис. Глобальные экологические проблемы) – практическое задание из 6 задач. Включает: перечисление глобальных проблем, предложение способов решения проблемы глобального потепления, установление соответствия между загрязнителями воздуха и заболеваниями, анализ причин нехватки пресной воды в регионе и мер по улучшению ситуации, характеристику факторов почвообразования, перечень международных и российских природоохранных организаций и документов, составление таблицы-схемы экологических проблем России по масштабу (глобальные, региональные, местные, личностные).
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
• Форма – тест из двух частей (Часть А – 10 вопросов с выбором одного ответа, Часть В – 5 заданий на соответствие/множественный выбор/составление цепи, Часть С – 2 вопроса с развернутым ответом). Максимальный балл – 26. Время выполнения – 90 минут.
• Примеры заданий: определение экологии, экологических факторов, назначения заповедников, биоценоза, гетеротрофов, термина «экология», биосферы, сукцессии, соответствие пестицидов их назначению, антропогенных факторов, составление пищевой цепи, соотношение понятий (популяция, эрозия, парниковый эффект, биосфера), перечень организаций по охране природы и экологических проблем России.
• Критерии: 25-26 баллов – «5» (отлично), 22-24 балла – «4» (хорошо), 16-21 балл – «3» (удовлетворительно), менее 16 баллов – «2» (неудовлетворительно).
Документ является основным инструментом для оценки сформированности экологического мировоззрения и знаний об основах природопользования, необходимых для понимания экологических аспектов профессиональной деятельности и личной ответственности за состояние окружающей среды в сфере протезно-ортопедической и реабилитационной помощи.