Фонд оценочных средств (ФОС) по профессиональному модулю ПМ.02 Монтаж и техническая эксплуатация сетей связи и систем передачи данных для специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов для проверки знаний и практических навыков в области монтажа, технической эксплуатации и обслуживания сетей связи, систем передачи данных и телекоммуникаций. Структура и цели модуля:
✓ Общая характеристика: Модуль направлен на освоение вида профессиональной деятельности, связанного с монтажом и технической эксплуатацией сетей связи. Включает два основных междисциплинарных курса (МДК): "Основы монтажа и технической эксплуатации линий связи" и "Основы построения и технической эксплуатации систем связи". Итоговая аттестация – комплексный квалификационный экзамен.
✓ Оцениваемые результаты: Проверке подлежат профессиональные компетенции (ПК 2.1, 2.2, 2.3), общие компетенции (ОК 01, 02, 04, 07, 09), а также личностные результаты (ЛР 13, 19, 25, 27, 30, 31). Оценивается практический опыт (ПО 1, 2, 3), умения (У 1-23) и знания (З 1-26), связанные с работой с кабельными линиями, аналоговыми и цифровыми системами передачи, радиосвязью и телекоммуникациями. Методы и формы контроля:
✓ Текущий контроль: Проводится в форме устного опроса, тестирования по разделам, защиты лабораторных и практических работ, самостоятельной работы (рефераты, презентации, доклады). Для МДК 02.01 предусмотрены контрольные работы и практические задания с расчетами.
✓ Промежуточная аттестация: Включает экзамены по темам (Сети электросвязи, Многоканальные системы передачи, Системы передачи данных), дифференцированные зачеты (ДФК), зачеты по учебной и производственной практике, а также защиту курсового проекта.
✓ Итоговая аттестация: Квалификационный экзамен с решением "Вид профессиональной деятельности освоен / не освоен", который включает практические задания и экспертные листы оценки. Примеры типовых заданий:
✓ По сетям электросвязи: Тесты на знание структуры ЕСЭ России, видов сигналов (аналоговых, дискретных, цифровых), конструкции и маркировки электрических кабелей. Расчетное задание на определение сопротивления защитного заземления.
✓ По системам передачи: Вопросы на знание принципов построения аналоговых систем с частотным разделением каналов (ЧРК), видов модуляции (АМ, ЧМ), спектров частот, назначения усилителей, фильтров и преобразователей.
✓ Практические умения: Проверяются навыки выбора типа кабеля, выполнения монтажных операций, расчета параметров заземления, чтения схем, диагностики неисправностей и проведения измерений в аналоговых и цифровых каналах связи. Документ ориентирован на подготовку специалистов, способных профессионально выполнять работы по монтажу, настройке, техническому обслуживанию и ремонту современных сетей связи и систем передачи данных на железнодорожном транспорте.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания для выполнения практических занятий и лабораторных работ по теме «Бортовое аэронавигационное оборудование» (МДК 02.03) для специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» Документ представляет собой методические указания для выполнения практических занятий и лабораторных работ по теме «Бортовое аэронавигационное оборудование» в рамках МДК 02.03 «Основы технического обслуживания и ремонта оборудования и устройств оперативно-технологической связи на транспорте» ПМ.02. Разработан для курсантов специальности 11.02.06. Содержит 4 лабораторные работы и 14 практических занятий, включающих цель, краткие теоретические сведения, задания, порядок выполнения, контрольные вопросы и критерии оценки. 1. Пояснительная записка Определяет цели, задачи и требования к результатам.
✓ Цели: формирование умений проверки работоспособности радиоэлектронного оборудования, измерения параметров, выявления и устранения неисправностей.
✓ Умения: читать и выполнять структурные, принципиальные, функциональные и монтажные схемы; производить проверку работоспособности, измерение параметров; определять место и характер неисправностей.
✓ Знания: методика измерения параметров и основных характеристик в радиоканалах.
✓ Формы: лабораторные работы и практические занятия. 2. Правила выполнения лабораторных и практических работ Устанавливает порядок подготовки, выполнения и отчётности.
✓ Подготовка: изучение теоретического курса и описания работы; ознакомление с приборами и их техническими данными; сборка схемы под контролем преподавателя.
✓ Выполнение: показания приборов заносятся в таблицу наблюдений; таблица предъявляется преподавателю до разборки схемы; при неудовлетворительных результатах работа повторяется.
✓ Отчёт: название, номер и дата; цель; логические модели; таблицы и рисунки; ответы на контрольные вопросы; выводы.
✓ Критерии оценки: «5» — аккуратное оформление, полное выполнение, выводы, полные ответы; «4» — оформление с требованиями, полное выполнение, неполные ответы; «3» — оформление с требованиями, выполнение с ошибками, неполные ответы; «2» — неполное выполнение, нет выводов, нет ответов. 3. Лабораторные работы Содержит 4 лабораторные работы.
✓ Лабораторная работа № 1. Проверка радиовысотомера РВ-5М: построение логической модели проверки; изучение КПА-034 (прибор ПС-11-02, калибратор К-5); проверка калибровки, режима «КОНТРОЛЬ», чувствительности, выдачи сигнала опасной высоты; контрольные вопросы.
✓ Лабораторная работа № 2. Контроль работоспособности радиокомпаса АРК-15М: изучение органов управления, проверка работоспособности, устойчивости пеленга, слухового пеленгования, переключения каналов.
✓ Лабораторная работа № 3. Проверка радиокомпаса АРК-15М с помощью прибора ПС4-016 (Е-016): проверка чувствительности приёмника, предельной чувствительности по приводу, погрешности настройки, правильности установки частоты, контрольных напряжений; контрольные вопросы.
✓ Лабораторная работа № 4. Проверка радиокомпаса АРК-15М на соответствие нормам технических параметров: проверка чувствительности приёмника, точности установки частоты, предельной чувствительности по приводу, скорости автоматического вращения стрелки; контрольные вопросы. 4. Практические занятия Содержит 14 практических занятий.
✓ Практическое занятие № 1. Определение расположения комплекта радиовысотомера РВ-5М на борту ВС: построение логической модели расположения; изучение комплекта и размещения на Ту-154М.
✓ Практическое занятие № 2. Определение расположения комплекта радиовысотомера РВ-3 на борту ВС: построение логической модели; изучение комплекта и размещения.
✓ Практическое занятие № 3. Проверка работоспособности радиовысотомера РВ-3 на борту ВС: проверка на процедурных тренажёрах Ми-8Т; изучение порядка включения и проверки.
✓ Практическое занятие № 4. Определение внешних признаков отказа радиовысотомера РВ-3 и способы их устранения: изучение таблицы неисправностей; построение логической модели.
✓ Практическое занятие № 5. Определение расположения комплекта радиовысотомера А-037 на борту ВС: построение логической модели; изучение комплекта и размещения на Ми-171.
✓ Практическое занятие № 6. Проверка работоспособности радиовысотомера А-037 на борту ВС: проверка на процедурных тренажёрах Ми-171; изучение технологической карты.
✓ Практическое занятие № 7. Определение внешних признаков отказа радиовысотомера А-037 и способы их устранения: изучение таблицы неисправностей; построение логической модели.
✓ Практическое занятие № 8. Определение расположения комплекта доплеровского измерителя ДИСС-32 на борту ВС: построение логической модели; изучение комплекта и размещения.
✓ Практическое занятие № 9. Проверка работоспособности доплеровского измерителя ДИСС-32 на борту ВС: проверка на процедурных тренажёрах Ми-171 с помощью прибора БПК.
✓ Практическое занятие № 10. Определение расположения комплекта радиокомпаса АРК-15М на борту ВС: построение логической модели; изучение комплекта и размещения.
✓ Практическое занятие № 11. Проверка работоспособности радиокомпаса АРК-15М на борту ВС: проверка на процедурных тренажёрах Ми-171.
✓ Практическое занятие № 12. Определение внешних признаков отказа радиокомпаса АРК-15М и способов их устранения: изучение таблицы неисправностей.
✓ Практическое занятие № 13. Определение расположения комплекта радиокомпаса АРК-У2 на борту ВС: построение логической модели; изучение комплекта и размещения.
✓ Практическое занятие № 14. Проверка работоспособности радиокомпаса АРК-У2 на борту ВС: проверка на процедурных тренажёрах Ми-8Т. 5. Список литературы Основные и дополнительные источники.
✓ Ганзвинд Л.И. Радионавигационное оборудование самолетов.
✓ Ефименко А.В. Конспект лекций по ПМ.02 (части 1–2).
✓ Волошин Ф.А. Самолет Ту-154. Конструкция и техническое обслуживание.
✓ Вертолет Ми-8. Инструкция по технической эксплуатации. Книга IV.
✓ Вертолет Ми-171. Руководство по технической эксплуатации. Книга V.
✓ Технологические указания по выполнению регламентных работ на вертолете Ми-8Т.
✓ Интернет-ресурсы:
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания к выполнению самостоятельной работы по разделу ПМ 02 «Бортовое аэронавигационное оборудование» для специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» Документ содержит методические указания для выполнения самостоятельной (внеаудиторной) работы по МДК 02.03 «Основы технического обслуживания и ремонта оборудования и устройств оперативно-технологической связи на транспорте» (раздел «Бортовое аэронавигационное оборудование»). Разработан для курсантов 3–4 курсов очной формы обучения. Включает цели самостоятельной работы, перечень тем и заданий, рекомендации по построению логических моделей, критерии оценки и библиографические списки. 1. Общие сведения Определяет назначение, объём и цели самостоятельной работы.
✓ Назначение: формирование навыков самостоятельной работы, углублённое изучение материала, закрепление и систематизация знаний, формирование общих и профессиональных компетенций.
✓ Объём: 49 часов самостоятельной (внеаудиторной) работы.
✓ Цели: владеть навыками самоанализа и самооценки; знание принципов передачи информации; владеть умением чтения структурных, принципиальных, функциональных и монтажных схем; владеть
навыками выполнения схем; уметь ориентироваться в принципах работы радионавигационного оборудования; владеть умением анализа структурных схем.
✓ Значимость: БАО играет важную роль в авиационной отрасли, так как пилотирование современных тяжёлых и скоростных ВС невозможно без применения систем радионавигации. 2. Перечень самостоятельных работ Содержит темы и количество часов.
✓ Самостоятельная работа № 1. Доклад по теме «Графы. Разновидности графов. Приложение графов для решения задач» (2 ч).
✓ Тема 1.3. Частотный радиовысотомер со следящим измерителем разностной частоты:
– СР № 2. Логическая модель расположения комплекта радиовысотомера РВ-5М на борту ВС (2 ч).
– СР № 3. Логическая модель последовательности проверки радиовысотомера РВ-5М на соответствие нормам технических параметров (2 ч).
✓ Тема 1.2. Частотный радиовысотомер с неследящим измерителем разностной частоты:
– СР № 4. Логическая модель расположения комплекта радиовысотомера РВ-3 на борту ВС (2 ч).
– СР № 5. Логическая модель этапов проверки работоспособности радиовысотомера РВ-3 на борту ВС (2 ч).
– СР № 6. Логическая модель внешних признаков отказа радиовысотомера РВ-3 и способов их устранения (2 ч).
✓ Тема 1.4. Частотный радиовысотомер с измерителем периода модуляции:
– СР № 7. Логическая модель расположения комплекта радиовысотомера А-037 на борту ВС (2 ч).
– СР № 8. Логическая модель проверки работоспособности радиовысотомера А-037 на борту ВС (2 ч).
– СР № 9. Логическая модель определения внешних признаков отказа радиовысотомера А-037 и способов их устранения (2 ч).
✓ Тема 2.1. Назначение, основные характеристики и типы ДИСС:
– СР № 10. Логическая модель классификации ДИСС (2 ч).
– СР № 11. Логическая модель расположения комплекта доплеровского измерителя ДИСС-32 на борту ВС (2 ч).
– СР № 12. Логическая модель этапов проверки работоспособности доплеровского измерителя ДИСС-32 на борту ВС (2 ч).
✓ Тема 3.1. Назначение, основные характеристики и типы АРК:
– СР № 13. Логическая модель типов АРК (2 ч).
✓ Тема 3.2. АРК замкнутой схемы:
– СР № 14. Логическая модель расположения комплекта радиокомпаса АРК-15М на борту ВС (2 ч).
– СР № 15. Логическая модель проверки работоспособности радиокомпаса АРК-15М на борту ВС (2 ч).
– СР № 16. Логическая модель определения внешних признаков отказа радиокомпаса АРК-15М и способов их устранения (2 ч).
– СР № 17. Логическая модель расположения комплекта радиокомпаса АРК-У2 на борту ВС (2 ч).
– СР № 18. Логическая модель последовательности проверки работоспособности радиокомпаса АРК-У2 на борту ВС (2 ч).
– СР № 19. Логическая модель этапов контроля работоспособности радиокомпаса АРК-15М в лаборатории (2 ч).
– СР № 20. Логическая модель этапов проверки радиокомпаса АРК-15М с помощью прибора ПС4-016 (Е-016) (2 ч).
– СР № 21. Логическая модель этапов проверки радиокомпаса АРК-15М на соответствие нормам технических параметров в лаборатории (2 ч).
✓ Тема 4.1. Классификация радиотехнических систем ближней навигации:
– СР № 22. Логическая модель классификации систем ближней навигации (2 ч).
✓ Тема 5.1. Классификация радиотехнических систем посадки:
– СР № 23. Логическая модель классификации радиотехнических систем посадки (2 ч).
✓ Тема 6.1. Общие сведения о радиотехнических системах дальней навигации:
– СР № 24. Логическая модель классификации радиотехнических систем дальней навигации (РСДН) (2 ч).
✓ Тема 7.1. Общие сведения о спутниковых РНС:
– СР № 25. Логическая модель структуры спутниковой РНС (1 ч). 3. Рекомендации по построению логической модели Определяет порядок выполнения самостоятельной работы.
✓ Найти в библиографическом списке материал по данному вопросу.
✓ Тщательно ознакомиться с ним.
✓ Построить логическую модель по примеру (рис. 1 — пример логической модели двухтактного триггера) в конспекте и в презентации.
✓ Записать презентацию на USB флеш-накопитель и принести на занятие по теме «Бортовое аэронавигационное оборудование».
✓ Осуществить при необходимости устный доклад на занятии для всей группы. 4. Критерии оценки устного ответа Устанавливает уровни оценок.
✓ «5» (отлично): курсант самостоятельно, без посторонней помощи раскрывает содержимое логической модели и отвечает на 3 вопроса преподавателя.
✓ «4» (хорошо): самостоятельно раскрывает содержимое логической модели и отвечает на 2 вопроса.
✓ «3» (удовлетворительно): не полностью раскрывает содержимое логической модели, отвечает на 1 вопрос.
✓ «2» (неудовлетворительно): не может самостоятельно раскрыть содержимое логической модели, не отвечает ни на один вопрос. 5. Библиографический список Основные и дополнительные источники.
✓ Основной: Скрыпник О.Н. «Радионавигационные системы воздушных судов»; Ефименко А.В. Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ (части 1–2); Ефименко А.В. Конспект лекций по ПМ.02 (части 1–5); Поляков К.Ю. «Просто графы: ГИА+ЕГЭ»; Богомолова О.Б. «Исполнитель-вычислитель»; Богомолова О.Б. «Задачи С3».
✓ Дополнительный: официальный сайт
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания для выполнения практических работ по МДК.02.01 «Основы построения и технической эксплуатации многоканальных систем передачи», теме «Теоретические основы радионавигации» для специальности 11.02.06 Методические указания предназначены для курсантов специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» при выполнении практических работ по ПМ.02, МДК.02.01, теме «Теоретические основы радионавигации». Разработаны в соответствии с ФГОС СПО. Включают 18 практических работ, содержащих цель, краткие теоретические материалы, тестовые задания, порядок выполнения, контрольные вопросы. 1. Пояснительная записка Определяет цели и структуру практических работ.
✓ Цели: обобщать, систематизировать, закреплять теоретические знания; формировать умения применять знания на практике; развивать аналитические и логические навыки; демонстрировать умения, направленные на формирование профессиональных компетенций; вырабатывать самостоятельность, ответственность, точность, творческую инициативу.
✓ Структура: 18 практических работ; каждая содержит цель, краткие теоретические материалы, тестовые задания, порядок выполнения, контрольные вопросы. 2. Правила выполнения практических работ Устанавливает порядок подготовки, выполнения и отчётности.
✓ Подготовка: изучение цели, требований к уровню подготовки, теоретических и справочно-информационных материалов; выполнение заданий для самоконтроля.
✓ Выполнение: знакомство с приборами и их техническими данными; сборка схемы под контролем преподавателя; занесение показаний в таблицу наблюдений; предъявление таблицы преподавателю до разборки схемы.
✓ Отчёт: наименование темы и цель; используемое оборудование; ответы на контрольные вопросы; заключение и вывод.
✓ Критерии оценки: «5» — аккуратное оформление, полное выполнение, выводы, полные ответы; «4» — оформление с требованиями, полное выполнение, неполные ответы; «3» — оформление с требованиями, выполнение с ошибками, неполные ответы; «2» — неполное выполнение, нет выводов и ответов.
✓ Требования к отчёту: название работы, номер и дата; цель; схемы соединений (по ГОСТ 2.755-81); перечень приборов и оборудования; краткое изложение содержания с расчётными формулами; заключения и выводы; кривые и графики. 3. Практическое занятие № 1. Определение числовых значений пилотажных параметров Изучение навигационных и пилотажных параметров.
✓ Цель: получить числовые значения пилотажных параметров.
✓ Знать: методику измерения параметров и основных характеристик в радиоканалах.
✓ Уметь: выполнять расчёты и производить оценку качества передачи по каналам аналоговых и цифровых систем связи.
✓ Теоретические сведения: навигационные параметры (местоположение, высотно-скоростные параметры); пилотажные параметры (углы крена, тангажа, курс, атаки, скольжения, сноса); траектория полета; линия пути (ЛЗП и ЛФП); высота полета (истинная, абсолютная, относительная, условная барометрическая); курс (истинный, магнитный, ортодромический); курсовой угол радиостанции (КУР); истинный пеленг радиостанции (ИПР); магнитный пеленг (МПР); воздушная, путевая и вертикальная скорости; навигационный треугольник скоростей; угол сноса (УС); фактический путевой угол (ФПУ); угол ветра (УВ); крен, тангаж, рыскание.
✓ Задание: изучить методические рекомендации и теоретические сведения; построить таблицу 1; вычислить значения υ, γ, ψ; построить зависимости υ, γ, ψ от № на одном графике.
✓ Контрольные вопросы: угол тангажа; угол крена; угол рыскания; кабрирование; пикирование. 4. Практическое занятие № 2. Определение числовых значений пилотажных параметров Продолжение изучения пилотажных параметров.
✓ Цель: получить числовые значения пилотажных параметров.
✓ Теоретические сведения: крен, тангаж и рыскание характеризуют поворотные движения ВС относительно центра; угол тангажа — угол между продольной осью и горизонтальной плоскостью; угол крена — угол между плоскостью симметрии и горизонтальной плоскостью; угол рыскания (курс) — характеризует вращение вокруг вертикальной оси.
✓ Задание: построить таблицу 1; вычислить значения υ, γ, ψ; построить зависимости υ, γ, ψ от № на одном графике. 5. Практическое занятие № 3. Определение числовых значений параметров ортодромической системы координат Изучение систем координат.
✓ Цель: получить числовые значения параметров ортодромической системы координат.
✓ Теоретические сведения: геодезическая система координат (широта B, долгота L); геосферическая система (широта φ, долгота λ); ортодромическая система координат (широта σ, долгота μ; линейные координаты x = σR, y = μR); достоинства ортодромической системы (полёт в области ортодромического экватора при малых углах); частная ортодромическая система.
✓ Задание: построить таблицу 1; вычислить значения x и y; построить кривую частной ортодромии, соединяющую точки A и B; обозначить положение ВС.
✓ Контрольные вопросы: отличия геодезических координат от геосферических; отличия геосферических от ортодромических; формулы перевода; достоинства ортодромической системы; недостатки геодезической системы. 6. Практическое занятие № 4. Построение линии ортодромии Изучение линии кратчайшего расстояния.
✓ Цель: получить навык построения линии ортодромии.
✓ Теоретические сведения: линия (поверхность) положения — геометрическое место точек с постоянным навигационным параметром; ортодромия — линия кратчайшего расстояния между двумя точками на сфере (дуга большого круга); локсодромия — линия, пересекающая меридианы под постоянным углом (пространственная спираль, асимптотически приближающаяся к полюсу).
✓ Задание: построить на рисунке сферы ортодромии точек по данным таблицы 1.
✓ Контрольные вопросы: отличия ортодромии от локсодромии; система координат, в которой не может быть ортодромии; форма ортодромии на сфере; форма локсодромии; линия кратчайшего расстояния. 7. Практическое занятие № 5. Построение линии локсодромии Изучение линии постоянного курса.
✓ Цель: получить навык построения линии локсодромии.
✓ Задание: построить рисунок локсодромии на сфере для углов 0°, 45°, 90°, 180°, 270°.
✓ Контрольные вопросы: отличия ортодромии от локсодромии; закон приближения локсодромии к полюсу; постоянная величина в локсодромии; условие полёта по правильной локсодромии; значения углов, при которых локсодромия не отличается от ортодромии. 8. Практическое занятие № 6. Построение линии равных пеленгов Изучение ЛРП.
✓ Цель: получить навык построения линии равных пеленгов.
✓ Теоретические сведения: линия равных пеленгов (ЛРП) — линия положения, в каждой точке которой пеленг на РНТ постоянен; на плоскости — прямая линия.
✓ Задание: построить изображение поверхности Земли; построить ЛРП по данным таблицы 1. 9. Практическое занятие № 7. Построение линии равных углов Изучение ЛРУ.
✓ Цель: получить навык построения линии равных углов.
✓ Теоретические сведения: линия равных углов (ЛРУ) — линия положения, в каждой точке которой угол β между направлениями на две РНТ постоянен; на плоскости — дуга окружности.
✓ Задание: построить изображение поверхности Земли; построить ЛРУ по данным таблицы 1.
✓ Контрольные вопросы: метод определения ЛРУ; фигура, образуемая ЛРУ; зависимость курса ВС; вид ЛРУ при β=0 и β=180°. 10. Практическое занятие № 8. Построение линии равных расстояний Изучение ЛРР.
✓ Цель: получить навык построения линии равных расстояний.
✓ Теоретические сведения: линия равных расстояний (ЛРР) — линия положения, каждая точка которой равноудалена от РНТ; на плоскости — окружность с центром в РНТ; условие полёта R = const.
✓ Задание: построить изображение поверхности Земли; построить ЛРР по данным таблицы 1.
✓ Контрольные вопросы: фигура, образуемая ЛРР; положение РНТ относительно ЛРР; максимальная величина R; постоянная величина в ЛРР; значение R при длине ЛРР 1000 км. 11. Практическое занятие № 9. Построение линии равных разностей расстояний Изучение ЛРРР.
✓ Цель: получить навык построения линии равных разностей расстояний.
✓ Теоретические сведения: линия равных разностей расстояний (ЛРРР) — линия положения, в каждой точке которой разность расстояний до двух РНТ постоянна; на плоскости — гипербола; условие полёта |R1 − R2| = const; используется в разностно-дальномерных РНС.
✓ Задание: построить изображение поверхности Земли; построить ЛРРР по данным таблицы 1.
✓ Контрольные вопросы: постоянная величина в ЛРРР; фигура, образуемая ЛРРР; объект в фокусе ЛРРР; системы, в которых используется ЛРРР; количество навигационных параметров для определения местоположения ВС. 12. Практическое занятие № 10. Определение числовых значений местоположения ВС Изучение методов определения местоположения.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений местоположения ВС.
✓ Теоретические сведения: обзорно-сравнительный метод; метод счисления координат; позиционный (метод линий положения); корреляционно-экстремальная навигация; уравнение счисления пути; метод линий положения (угломерный, разностно-дальномерный).
✓ Задание: построить контур карты с географической сеткой и пятью точками; найти числовые значения координат ВС позиционным методом по данным таблиц 1 и 2.
✓ Контрольные вопросы: сущность обзорно-сравнительного метода; сущность метода счисления координат; сущность метода линий положения; достоинства и недостатки метода линий положения. 13. Практическое занятие № 11. Определение числовых значений параметров амплитудного метода углометрии Изучение амплитудной углометрии.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров амплитудного метода углометрии.
✓ Теоретические сведения: амплитудные методы основаны на зависимости амплитуды или параметров амплитудной модуляции от направления; методы минимума, максимума, сравнения амплитуд (равносигнальный); метод минимума (достоинства: высокая точность и угловая чувствительность, определение стороны отклонения; недостатки: невозможность точной фиксации, низкое отношение сигнал/шум в области пеленга).
✓ Задание: заполнить таблицу 1 значениями по формуле; построить рисунок зависимости Emr от Θ (пеленгационная характеристика F(Θ)).
✓ Контрольные вопросы: способы повышения точности; недостаток способа; достоинства и недостатки метода минимума; причина неоднозначности пеленгования. 14. Практическое занятие № 12. Определение числовых значений параметров фазового метода углометрии Изучение фазовой углометрии.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров фазового метода углометрии.
✓ Теоретические сведения: фазовый метод основан на зависимости фазы сигнала от направления; разность фаз Δφ = (2πd/λ)sinΘ; угол Θ = arcsin(λΔφ/2πd); фазовый детектор; введение фазовращателя на π/2; многошкальные системы.
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости uфд от Θ.
✓ Контрольные вопросы: авиационные пеленгаторные системы; источник информации о направлении; достоинства и недостатки фазового метода; причины применения многошкальной системы. 15. Практическое занятие № 13. Определение числовых значений параметров доплеровского метода углометрии Изучение доплеровской углометрии.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров доплеровского метода углометрии.
✓ Теоретические сведения: доплеровский фазовый метод основан на фазовой модуляции сигналов вращающейся антенны; фаза огибающей содержит информацию о направлении; антенная система из неподвижной и вращающейся антенн; разность хода S = rcos(Ωt − Θ); индекс фазовой модуляции mφ = 2πr/λ; замена вращающейся антенны системой неподвижных антенн с коммутацией; условие d ≤ λ/2; достоинства (высокая точность и угловая чувствительность, помехоустойчивость); недостатки (усложнение антенной системы, отсутствие разрешения по углу, многозначность).
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости Δφ от t.
✓ Контрольные вопросы: принцип доплеровского фазового метода; причины невозможности увеличения радиуса r; достоинства и недостатки; область применения. 16. Практическое занятие № 14. Определение числовых значений параметров амплитудно-фазового метода углометрии Изучение комбинированного метода.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров амплитудно-фазового метода углометрии.
✓ Теоретические сведения: амплитудно-фазовый метод основан на использовании направленных антенн с вращением ДН; информация о пеленге в фазе огибающей АМ; антенная система радиомаяка из трёх антенн; ДН F1(Θ) = sinΘ, F2(Θ) = cosΘ; сигнал e1 = Em1cosωt; суммарный сигнал e(t) = Em[1 + cos(Ωt − Θ)]cosωt; разложение на три сигнала; реализация в системе VOR; структурная схема радиопеленгатора с электронным вращением ДН; балансная модуляция; генератор опорного напряжения (ГОН); фазометр.
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости u(t) от t.
✓ Контрольные вопросы: принцип амплитудно-фазового метода; количество антенных систем радиомаяка; количество сигналов на входе приёмника; осуществление эффекта электронного вращения ДН; устройство, в котором реализован метод. 17. Практическое занятие № 15. Определение числовых значений параметров частотного метода измерения дальности Изучение частотного метода.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров частотного метода измерения дальности.
✓ Теоретические сведения: частота излучаемого сигнала изменяется по треугольному закону; девиация частоты Δf; период модуляции Тм; задержка τH = 2H/c; разностная частота Fp0 = (8Δf/cTм)H; высота H = (c/8ΔfFм)Fp0; зоны обращения; условие τH << Тм; спектр сигнала разностной частоты; диаграмма обратного рассеяния (ДОР); кольца одинаковых дальностей; способы повышения точности (аппаратурные, флуктуационные, динамические, методические ошибки); следящая схема; двойная частотная модуляция.
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости H от Fp0.
✓ Контрольные вопросы: причины применения частотных радиовысотомеров до высоты 1,5 км; точность измерения на предельно малых высотах; способы уменьшения флуктуационных ошибок; условия снижения методической ошибки; достоинства и недостатки частотного метода. 18. Практическое занятие № 16. Определение числовых значений параметров импульсного метода измерения дальности Изучение импульсного метода.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров импульсного метода измерения дальности.
✓ Теоретические сведения: импульсный радиодальномер с ответчиком (τ = 2R/c + tз; R = (c/2)(τ − tз); мёртвая зона; неоднозначность; период повторения; точность; достоинства и недостатки); импульсный радиодальномер без ответчика (Rизм = c(tПРМ − tизл); синхронизация шкал времени; псевдодальность; погрешности); методы синхронизации (пассивный, активный; RTT-процедура); импульсный радиовысотомер (τH = 2H/c; Hmin ≥ cτu/2; Hmax ≤ cTn/2; некогерентно-импульсный режим; накопление импульсов; усреднение).
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости τH от H.
✓ Контрольные вопросы: достоинства и недостатки импульсных высотомеров; радиодальномеров с ответчиком; радиодальномеров без ответчика; сущность пассивной синхронизации; сущность активной синхронизации. 19. Практическое занятие № 17. Определение числовых значений параметров однолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса Изучение однолучевого измерителя.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров однолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса.
✓ Теоретические сведения: радиальная составляющая скорости Wr = Wcosγcos(β − α); доплеровский сдвиг Fд = (2/λ)Wcosγcos(β − α); при совмещении луча с вектором W (β = α) Fдmax = (2/λ)Wcosγ; путевая скорость W = (λ/2cosγ)Fдmax; определение угла сноса поворотом луча до максимума Fд; погрешности (δ = β − α; Δα ≈ √(2ΔFд/Fдmax); относительная погрешность путевой скорости ΔW/W = ΔFд/Fдmax; погрешности при крене и тангаже ΔW/W = γΔγtgγ).
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости W от Fдmax.
✓ Контрольные вопросы: условия превращения формулы (2) в формулу (3); значения символов; связь погрешности с креном и тангажом; причина неприменения однолучевых измерителей; методы уменьшения погрешности. 20. Практическое занятие № 18. Определение числовых значений параметров многолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса Изучение многолучевого измерителя.
✓ Цель: получить навык определения числовых значений параметров многолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса.
✓ Теоретические сведения: для определения трёх составляющих вектора полной скорости необходимо не менее трёх некомпланарных лучей; самолётная система координат ОХсУсZс; доплеровский сдвиг по каждому лучу Fdi = Fdi(Wxc) + Fdi(Wzc) + Fdi(Wyc); трёхлучевой ДИСС; переход от связанной к горизонтальной системе координат; путевая скорость Wп = √(W²xг + W²zг); угол сноса α = arctg(Wzг/Wxг); четырёхлучевой ДИСС (X-образная ориентация; соотношение Fд1 + Fд3 = Fд2 + Fд4; попарная обработка; достоинства — уменьшение каналов обработки; недостаток — потеря данных о вертикальной составляющей); слабое влияние крена и тангажа на точность измерения составляющих скорости.
✓ Задание: заполнить таблицу 1; построить рисунок зависимости Wxc от Fд1.
✓ Контрольные вопросы: значения символов; достоинства и недостатки многолучевого измерителя; количество лучей для измерения трёх составляющих; количество лучей для получения 4 доплеровских частот; достоинства измерителя с попарной обработкой. 21. Список литературы Основные источники.
✓ Ефименко А.В. Конспект лекций по ПМ.02, МДК.02.01 «Основы построения и технической эксплуатации многоканальных систем передачи»: «Теоретические основы радионавигации» (части 1–3). — Омск: ОЛТК ГА, 2021.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания для выполнения практических работ по теме «Теоретические основы радионавигации» по МДК.02.01 «Основы построения и технической эксплуатации многоканальных систем передачи» для специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)» Методические указания являются частью основной профессиональной образовательной программы и предназначены для курсантов очной (заочной) формы обучения. Пособие включает цель, краткие теоретические материалы по теме, тестовые задания для контроля знаний и умений, задания для практической работы, порядок выполнения и контрольные вопросы. Использование методических указаний позволяет курсантам при минимальных затратах учебного времени самостоятельно выполнять практические работы, даёт возможность преподавателю и студентам контролировать и оценивать знания и умения по данной теме. Структура и содержание документа:
✓ Пояснительная записка — раскрывает цели и задачи практикума, его структуру и коммуникативную направленность.
✓ Правила выполнения практических работ — определяет порядок выполнения работ, требования к содержанию отчета и критерии оценок.
✓ Практическое занятие № 1-2. Определение числовых значений пилотажных параметров — включает:
Краткие теоретические материалы по теме (навигационные и пилотажные параметры, траектория полета, высота, курс, скорость, крен, тангаж, рыскание);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, вычисление значений, построение графиков);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 3. Определение числовых значений параметров ортодромической системы координат — включает:
Теоретические материалы (геодезическая, геосферическая и ортодромическая системы координат);
Задания для практической работы (построение таблицы, вычисление координат x и y, построение частной ортодромии);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 4. Построение линии ортодромии — включает:
Теоретические материалы (линия положения, ортодромия, локсодромия, геодезическая линия);
Задания для практической работы (построение ортодромии на сфере);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 5. Построение линии локсодромии — включает:
Теоретические материалы (линия положения, ортодромия, локсодромия);
Задания для практической работы (построение локсодромии);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 6. Построение линии равных пеленгов — включает:
Теоретические материалы (линия равных пеленгов);
Задания для практической работы (построение ЛРП);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 7. Построение линии равных углов — включает:
Теоретические материалы (линия равных углов);
Задания для практической работы (построение ЛРУ);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 8. Построение линии равных расстояний — включает:
Теоретические материалы (линия равных расстояний);
Задания для практической работы (построение ЛРР);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 9. Построение линии равных разностей расстояний — включает:
Теоретические материалы (линия равных разностей расстояний);
Задания для практической работы (построение ЛРРР);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 10. Определение числовых значений местоположения ВС — включает:
Теоретические материалы (обзорно-сравнительный метод, метод счисления координат, позиционный метод);
Задания для практической работы (построение контура карты, определение координат ВС);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 11. Определение числовых значений параметров амплитудного метода углометрии — включает:
Теоретические материалы (метод минимума, максимума и сравнения амплитуд);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение пеленгационной характеристики);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 12. Определение числовых значений параметров фазового метода углометрии — включает:
Теоретические материалы (фазовый метод углометрии);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение пеленгационной характеристики);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 13. Определение числовых значений параметров доплеровского метода углометрии — включает:
Теоретические материалы (доплеровский фазовый метод);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 14. Определение числовых значений параметров амплитудно-фазового метода углометрии — включает:
Теоретические материалы (амплитудно-фазовый метод);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 15. Определение числовых значений параметров частотного метода измерения дальности — включает:
Теоретические материалы (частотный метод измерения дальности);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 16. Определение числовых значений параметров импульсного метода измерения дальности — включает:
Теоретические материалы (импульсный радиодальномер с ответчиком и без ответчика, методы синхронизации шкал времени, импульсный радиовысотомер);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 17. Определение числовых значений параметров однолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса — включает:
Теоретические материалы (принцип действия однолучевого измерителя);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 18. Определение числовых значений параметров многолучевого измерителя путевой скорости и угла сноса — включает:
Теоретические материалы (принцип действия многолучевого измерителя);
Задания для практической работы (заполнение таблицы, построение графика);
Контрольные вопросы.
✓ Список литературы — содержит перечень рекомендуемых источников. Основные задачи методических указаний:
✓ Обобщение, систематизация и закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам МДК.
✓ Формирование умений применять полученные знания на практике.
✓ Развитие аналитических и логических навыков у будущих специалистов.
✓ Демонстрация умений, направленных на формирование профессиональных компетенций.
✓ Выработка профессионально значимых качеств: самостоятельности, ответственности, точности, творческой инициативы. Технические особенности оформления:
✓ Документ содержит 76 страниц.
✓ Включает наглядные материалы: схемы, таблицы, изображения (рисунки с геометрическими построениями, графики зависимостей).
✓ Текст структурирован по практическим занятиям с использованием нумерации.
✓ Присутствуют контрольные вопросы для самопроверки.
✓ Имеются ссылки на конспекты лекций.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по выполнению практических работ по разделу «Компьютерные сети» МДК 02.03 «Основы технологического обслуживания и ремонта оборудования и устройств оперативно-технологической связи на транспорте» для специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)» Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и предназначены для курсантов. В сборнике содержатся методические указания к выполнению практических работ по разделу «Компьютерные сети». Раскрыты основные требования, определяющие условия проведения практических занятий, состав и содержание материалов, основные этапы проведения, структуру оформления и формы отчетности. Приведены критерии оценки выполнения практических работ. Структура и содержание документа:
✓ Пояснительная записка — раскрывает цели и задачи практических занятий, формы организации работы курсантов, критерии оценки.
✓ Практическое занятие № 1. Построение схемы компьютерной сети — включает:
Теоретическую часть с описанием симулятора Cisco Packet Tracer 5.2;
Задание (спроектировать простейшую сеть, ознакомиться с утилитой ping);
Порядок выполнения (создание топологии, настройка узлов, выполнение ping);
Контрольные вопросы и задание для самостоятельной работы.
✓ Практическое занятие № 2. Коммутация в ЛВС — включает:
Цель работы (научиться проектировать и настраивать VLAN);
Задание (подключить оборудование, создать VLAN'ы);
Порядок выполнения (создание топологии, настройка VLAN, создание виртуальных интерфейсов);
Приложения с таблицами плана взаимодействия устройств, VLAN и IP-адресов;
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 3. Настройка компьютерной сети — включает:
Цель работы (научиться настраивать Access и Trunk порты);
Задание (настроить Access и Trunk порты, назначить IP-адреса);
Порядок выполнения (настройка портов, назначение IP-адресов);
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 4. Статическая маршрутизация — включает:
Цель работы (научиться соединять две локальные сети);
Задание (подключить локальную сеть г. Новосибирска, создать sub-interface);
Порядок выполнения (подключение сети, создание sub-interface, настройка Trunk портов, настройка маршрутов);
Приложения с таблицами IP-плана и схемы подключения;
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 5. Настройка коммутатора-L3 — включает:
Цель работы (научиться настраивать сеть Point-to-Point и коммутатор-L3);
Задание (создать локальную сеть г. Новосибирска);
Порядок выполнения (создание схемы, настройка L3-коммутатора, настройка маршрутизации);
Приложения с таблицами IP-плана и плана подключения;
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 6. Протокол STP — включает:
Цель работы (научиться предотвращать случаи возникновения широковещательного шторма);
Задание (изменить топологию, настроить протоколы STP-RSTP, настроить Port Fast);
Порядок выполнения (изменение топологии, проверка статуса STP, настройка root bridge, настройка Port Fast);
Приложение с планом подключения;
Контрольные вопросы.
✓ Практическое занятие № 7. Списки контроля доступа — включает:
Цель работы (научиться настраивать списки контроля доступа);
Задание (настроить ACL, подключить и настроить DNS Server);
Порядок выполнения (настройка расширенного списка доступа, подключение DNS-сервера, добавление правил в ACL);
Контрольные вопросы.
✓ Список литературы — содержит перечень рекомендуемых источников. Основные задачи методических рекомендаций:
✓ Формирование учебных и профессиональных умений, освоение общих и профессиональных компетенций.
✓ Приобретение знаний о современных технологиях построения компьютерных сетей.
✓ Приобретение умений проектировать и настраивать компьютерные сети.
✓ Приобретение умений работать с симулятором Cisco Packet Tracer.
✓ Приобретение умений настраивать VLAN, Access и Trunk порты, статическую маршрутизацию, протокол STP, списки контроля доступа. Технические особенности оформления:
✓ Документ содержит 47 страниц.
✓ Включает наглядные материалы: схемы, таблицы, изображения (скриншоты интерфейса Cisco Packet Tracer, топологии сетей, окна командной строки).
✓ Текст структурирован по практическим занятиям с использованием нумерации.
✓ Присутствуют контрольные вопросы для самопроверки.
✓ Имеются приложения с таблицами плана взаимодействия устройств, VLAN и IP-адресов.
✓ Приведены ссылки на литературу и интернет-ресурсы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания для выполнения курсового проекта по теме «Техническая эксплуатация и обслуживание волоконно-оптических линий связи» (ПМ.02 «Техническая эксплуатация сетей и устройств связи, обслуживание и ремонт транспортного радиоэлектронного оборудования») для студентов специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)» Назначение документа:Предназначен для выполнения курсового проекта по проектированию волоконно-оптической линии передачи. Структура и содержание:
✓ Аннотация — назначение пособия, рассматриваемые вопросы.
✓ Порядок оформления и защиты курсового проекта — требования к оформлению текста, переносам, разделам, заголовкам, иллюстрациям, таблицам, формулам, ссылкам.
✓ Техническое задание — исходные данные для проектирования (участки железной дороги, виды связи, число каналов, параметры кабелей).
✓ Исходные данные по объекту проектирования — сведения о железнодорожном участке, тяговых подстанциях, препятствиях, таблицы с данными для расчетов.
✓ Содержание проекта — части А и Б, перечень вопросов для расчетно-пояснительной записки и чертежей.
✓ Методические указания по выполнению курсового проекта — подробные указания по разделам:
Выбор типа кабельных линий связи
Выбор емкости и марки кабелей, распределение волокон и цепей
Организация связи и цепей автоматики
Выбор трассы кабельной линии и устройство переходов
Выбор способа прокладки кабелей
Составление схем кабельных линий связи на перегоне
Составление монтажных схем ответвлений
Расчет влияний тяговой сети переменного тока
Расчет параметров оптического кабеля
Источники и приемники оптических излучений
Расчет максимальной длины регенерационного участка
Расчет разрывного усилия оптических волокон
Расчет усилий тяжения оптического кабеля
Охрана труда при строительстве и техническом обслуживании ВОЛС
✓ Приложения — условные обозначения, конструкции комбинированных кабелей, план трасс, структурные схемы, распределение энергетического потенциала, распределение волокон в разветвительной муфте.
✓ Библиографический список — основная и дополнительная литература. Курсовой проект состоит из двух частей: часть А (проектирование ВОЛС) и часть Б (организация дополнительных видов связи с использованием симметричного медножильного кабеля). Для оценки «удовлетворительно» или «хорошо» выполняется только часть А; для оценки «отлично» — обе части. Основные виды заданий:выбор типа кабельной линии, расчет параметров оптического кабеля, расчет длины регенерационного участка, расчет усилий тяжения, составление структурных и монтажных схем, расчет влияний тяговой сети, оформление чертежей.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по теме 1 «Измерения в технике связи» (МДК.02.02 «Технология диагностики и измерение параметров радиоэлектронного оборудования и сетей связи», ПМ 02 «Техническая эксплуатация сетей и устройств связи, обслуживание и ремонт транспортного радиоэлектронного оборудования») для обучающихся очной и заочной форм обучения по специальности 11.02.06 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)» Назначение документа:Предназначен для подготовки и проведения лабораторных работ. Структура и содержание:
✓ Пояснительная записка — цели и задачи дисциплины, требования к умениям и знаниям, формируемые компетенции (ОК, ПК).
✓ Перечень лабораторных работ — 13 работ общим объемом 26 часов:
Определение характерных повреждений линий связи
Исследование устройства кабельного прибора ПКП-8
Определение расстояния до места повреждения провода (жилы) методами Цицми
Определение расстояния до места повреждения изоляции жил методом Блавье и двустороннего измерения
Определение расстояния до места обрыва жил методом «Заряд-разряд»
Исследование устройства измерительного генератора ИГ-300, градуировка
Исследование устройства моста переменного тока
Исследование устройств осциллографа, измерение амплитуды сигнала
Исследование процесса преобразования частоты сигнала в аппаратуре ВЧ-телефонирования
Исследование широкополосного измерителя уровня ИУ-600
Исследование избирательного измерителя уровня ИУУ-300
Исследование устройства прибора П-321 или неперметра стойки СИП (СИО-2)
Измерение напряжения шумов в каналах связи псофометром УНП-60
✓ Правила охраны труда — требования безопасности при выполнении лабораторных работ.
✓ Содержание каждой работы — цель, оборудование, порядок выполнения, таблицы для заполнения, указания к расчетам, содержание отчета.
✓ Библиографический список — основная и дополнительная литература. Объем лабораторных работ: 26 часов. Основные виды заданий:изучение устройства и принципа действия приборов, сборка измерительных схем, проведение измерений, расчет параметров, построение графиков и характеристик, оформление отчетов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
