Фонд оценочных средств (ФОС) для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОГСЭ.04 Физическая культура в образовательных организациях СПО (специальность 19.02.11 Технология продуктов питания из растительного сырья) Характеристика оценочного комплекса. Фонд оценочных средств разработан специально для студентов, специализирующихся в области переработки растительного сырья. Он сочетает в себе проверку теоретических знаний и прикладных умений, необходимых для организации активного образа жизни и здоровьесбережения. ✓ Включены: тесты, практические комплексы упражнений, перечень вопросов для собеседования и билеты для итогового контроля. Материалы структурированы по тематическим блокам. Специфика профессиональной деятельности. Работа в пищевой промышленности связана с длительным стоянием, физическими нагрузками и температурными колебаниями. ППФП делает акцент на профилактике варикозного расширения вен, остеохондроза и нарушений обмена веществ. Упражнения направлены на укрепление мышц ног, спины и развитие общей выносливости.
✓ ФОС призван сформировать у обучающихся навыки сохранения профессионального здоровья в условиях пищевого производства.
Оценочные материалы по дисциплине «Физическая культура» для специальности 19.02.11 «Технология продуктов питания из растительного сырья» Направленность: Технология хранения и переработки зерна и семян 1. Общая структура и целевые компетенции
Документ представляет собой комплект оценочных средств (КОС) для текущего контроля и промежуточной аттестации. Основная цель — оценка сформированности трёх общих компетенций (ОК-01, ОК-04, ОК-08) и одной профессиональной компетенции:
✓ ОК-01 — выбор способов решения задач профессиональной деятельности в различных контекстах.
✓ ОК-04 — эффективное взаимодействие и работа в коллективе и команде.
✓ ОК-08 — использование средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
✓ ПК 4.2 — планирование выполнения работ исполнителями.
Планируемые результаты направлены на формирование знаний о способах самоконтроля показателей здоровья, физических упражнениях разной функциональной направленности, правилах техники безопасности, а также умений использовать разнообразные формы физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, владения техническими приемами базовых видов спорта и применения их в профессионально-прикладной сфере. 2. Техническая структура и типы заданий
Материал разбит на два семестра и включает задания четырёх типов с унифицированной системой оценивания: ✓ Задания закрытого типа:
— С выбором одного правильного ответа: 1 балл за верный ответ, 0 — за неверный или отсутствие ответа.
— На установление соответствия: 1 балл за полное совпадение всех пар, иначе 0 баллов.
— На установление последовательности: 1 балл за полностью верную цепочку, иначе 0 баллов. ✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
— Оцениваются дифференцированно: 3 балла — полный, эталонный ответ; 1 балл — одна ошибка/неполнота; 0 баллов — более одной ошибки или отсутствие ответа. ✓ Практико-ориентированные ситуационные задачи:
— 10 задач, моделирующих реальные ситуации в спортивных играх (баскетбол, волейбол) и правила безопасности при занятиях физической культурой и посещении спортивных мероприятий.
3. Уровни сложности и регламент выполнения
Для каждого задания определен уровень сложности и время выполнения:
— Базовый (воспроизведение терминов, фактов, принципов) — 1–3 минуты.
— Повышенный (применение в типичной ситуации, решение типовых задач) — 3–5 минут.
— Высокий (нестандартные задачи, обоснования, алгоритмы) — 5–10 минут. 4. Содержательное наполнение по разделам
Вопросы и задания охватывают следующие тематические блоки: — Основы физической культуры и здорового образа жизни: возникновение физической культуры и физического воспитания, здоровый образ жизни как способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья, факторы, влияющие на состояние здоровья, показатели физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость), основные двигательные качества. — Легкая атлетика: бег на короткие дистанции (развивает быстроту), бег на длинные дистанции (развивает выносливость), кросс (бег по пересеченной местности), спринтер (бегун на короткие дистанции), стайер (бегун на длинные дистанции), техника эстафетного бега (последовательность обучения: представление о технике → старт бегуна, принимающего эстафету → техника передачи палочки → передача на максимальной скорости), влияние наклона головы на скорость бега, соотношение движений рук и ног во время бега. — Гимнастика: упражнения на гимнастическом коне (развитие координационных способностей), последовательность обучения кувырку вперед, этапы обучения двигательному действию (ознакомление → разучивание → формирование навыка), последовательность упражнений в разминке. — Лыжный спорт: выбор лыжного инвентаря (с учетом роста и веса занимающихся), биатлон (лыжные гонки со стрельбой), коньковый лыжный ход, способы поворотов и торможений (способ «плуг» — последовательность обучения). — Спортивные игры: волейбол (подачи: нижняя прямая, верхняя прямая с опоры, в прыжке; передача мяча сверху двумя руками, прием мяча снизу двумя руками; возможные ошибки при обучении; цель игры в три касания), баскетбол (количество игроков на площадке — 5, начало игры — спорный бросок в центральном круге, количество шагов после ведения — 2, время игры — 4 периода по 10 минут, удаление при 5 фолах, технический фол, ведение мяча, бросок в корзину, последовательность обучения ведению и броску), настольный теннис (количество игроков — 2), футбол (количество игроков — 11, ворота), бадминтон (волан). — Олимпийское движение: пять олимпийских колец символизируют союз континентов и встречу спортсменов на Олимпийских играх. — Физические качества и упражнения: соответствие физических качеств (выносливость, сила, скорость, ловкость/координация, гибкость) упражнениям (плавание, бег, метание, ходьба по бревну, поперечный шпагат, лазание по канату); соотношение видов спорта и развиваемых физических качеств. — Правила безопасности при занятиях физической культурой и спортом: выбор удобной одежды и обуви, проведение разминки, использование защитного снаряжения, правила поведения в общественных местах (на стадионе) и в толпе. — Ситуационные задачи по правилам соревнований: замена игроков в баскетболе, расположение игроков по боковым линиям при штрафных бросках, технический фол, решение судьи при попадании мяча за боковую линию (спорный мяч), при неудачной подаче в волейболе (подачу надо повторить), при обоюдной ошибке (двойное касание), при касании сетки. — Профессиональный контекст: применение средств физической культуры для профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности в процессе профессиональной деятельности технолога по переработке растительного сырья. 5. Особенности оформления результатов
Для каждого задания указаны:
— Код формируемой компетенции (ОК-01, ОК-04, ОК-08, ПК 4.2).
— Код планируемого результата обучения (З, У).
— Время выполнения.
— Эталонный ответ (ключ) для закрытых заданий. Итоговое заключение:
Документ представляет собой комплексный банк оценочных средств по физической культуре, охватывающий теоретические основы здорового образа жизни, технику базовых видов спорта (легкая атлетика, гимнастика, лыжный спорт, волейбол, баскетбол) и правила безопасности. Особую ценность представляют практико-ориентированные ситуационные задачи по правилам спортивных игр, моделирующие реальные судейские ситуации, а также задания на последовательность обучения двигательным действиям, формирующие методическую грамотность. Материал полностью готов к использованию для формирования у будущих специалистов навыков физического самосовершенствования, необходимых для поддержания высокой работоспособности и профилактики профессиональных заболеваний в зерноперерабатывающей отрасли.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
