Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Содержание разделов и тем
Литература XIX века:
✓ Драматургия А.Н. Островского («Гроза»): особенности драматургии, историко-литературный контекст, жанр, композиция, конфликт, город Калинов и его жители, противостояние патриархального уклада и модернизации, судьба женщины в XIX веке, образ Катерины. Задания: анализ положения женщины мещанского сословия, информационная заметка о событиях пьесы, инсценировка эпизодов.
✓ Роман И.А. Гончарова «Обломов»: образ Обломова, понятие «обломовщины», детство, юность, зрелость героя, его вневременной тип и национальный характер. Задания: создание «Портрета Ильи Ильича Обломова в интерьере», размышления о «Обломове наших дней», сочинение «Что от Обломова есть во мне?».
✓ Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: творческая история, смысл названия, конфликт «отцов» и «детей», нигилизм Базарова, антитеза Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Задания: составление цитатных портретов героев, анализ вечных тем в спорах, рассказ о споре от лица персонажа.
✓ Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: своеобразие жанра литературной сказки, иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира, эзопов язык. Задания: написание отзыва на мультфильм по сказке, подготовка материала о биографии писателя.
✓ Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: образ Раскольникова, причины преступления, теория, путь к преступлению и наказанию, роль Сони Мармеладовой, «двойники» Раскольникова, значение эпилога. Задания: подготовка маршрута по местам Петербурга, анализ сна Раскольникова, сравнение теории с признаками фашизма, подготовка презентации об образе Раскольникова в массовой культуре.
✓ Творчество Л.Н. Толстого: рассказы («Люцерн», «Севастопольские рассказы»), роман-эпопея «Война и мир» (обзорно), «мысль семейная» и «мысль народная», духовные искания, толстовство. Задания: анализ понятий гуманизма, подготовка материала о биографии Толстого, рецензии на экранизации «Войны и мира».
✓ Поэзия Н.А. Некрасова и А.А. Фета: образы крестьянского труда и сельского пейзажа, художественное своеобразие лирики, близость к народной поэзии (Некрасов), идилличность пейзажа (Фет). Задания: выразительное чтение и аудиозапись стихов, подготовка сообщений о поэтах, создание карты-иллюстрации к поэме Некрасова.
✓ Поэзия Ф.И. Тютчева и А.А. Фета: основные темы и художественное своеобразие лирики, «бурный пейзаж» Тютчева и «идиллический пейзаж» Фета. Задания: анализ стихотворений, подбор иллюстраций к поэзии каждого автора.
✓ Проза и драматургия А.П. Чехова: малая проза («Дом с мезонином», «Рассказ старшего садовника»), психологизм, лаконизм. Пьеса «Вишневый сад»: новаторство Чехова-драматурга, особенности конфликта и системы персонажей. Задания: участие в дискуссии о «теории малых дел», написание речи в защиту или опровержение мнения садовника, рецензия на экранизацию «Вишневого сада».
Литература XX века:
✓ Творчество И.А. Бунина: лирика (философичность, пейзажность, тема одиночества), проза («Антоновские яблоки», «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи»). Мотивы увядания дворянских гнезд, трагической любви, психологизм, «живопись словом». Задания: анализ стихотворений, семантическое поле «пейзаж», сообщение об «уходящей Руси», сочинение-рассуждение.
✓ Творчество А.И. Куприна: повесть «Олеся» (тема «естественного человека»), рассказ «Гранатовый браслет» (тема любви, «маленького человека», символика названия). Задания: сравнение героев, анализ роли эпиграфа, подготовка сообщения по теме.
✓ Раннее творчество М. Горького: рассказ-триптих «Старуха Изергиль» (романтизм, подвиг Данко, индивидуализм Лаppы), пьеса «На дне» (социально-философская драма, «три правды», спор о человеке). Задания: конспект лекции, таблица сравнения образов, эссе, семантический анализ, режиссерский комментарий, чтение по ролям.
✓ Серебряный век: общая характеристика, предпосылки, классификация направлений: символизм (В. Брюсов, К. Бальмонт, А. Белый), акмеизм (Н. Гумилев, С. Городецкий), футуризм (И. Северянин, В. Хлебников). Задания: кластер лекции, анализ стихов, литературоведческий диктант, доклад о культуре авангарда в массовой культуре.
✓ Лирика и поэма А.А. Блока: «трилогия вочеловечения», ранние стихи, «Страшный мир», образ Родины, поэма «Двенадцать» (проблематика, сюжет, образы, символика). Задания: анализ стихотворений, сообщение об образе Родины, чтение по ролям, презентация визуального ряда к поэме.
✓ Поэтическое новаторство В. Маяковского: ранняя лирика, тема одиночества, любви, поэта и революции, сатира. Поэма «Облако в штанах». Задания: сообщение о биографии, анализ стихов, развернутые ответы на вопросы, литературоведческий диктант, эссе.
✓ Лирика С.А. Есенина: тема Родины, образ деревни, любовная лирика, исповедальность, музыкальность. Задания: анализ стихов о Родине и любви, эссе, сообщение о песенном творчестве.
✓ Исповедальность лирики М.И. Цветаевой: темы поэта, тоски по родине, жизни и смерти, «влюбленности» в творчество современников. Задания: конспект лекции, мини-концерт, анализ стихов, сообщение о творчестве Цветаевой в музыке.
✓ Вечные темы в поэзии А.А. Ахматовой: любовная лирика, тема творчества, гражданская тема, поэма «Реквием» (жанр, композиция, образ лирической героини, библейские мотивы). Задания: сообщение о биографии, семантическое поле слова «любовь», анализ стихов, сопоставление с Пушкиным.
✓ Творчество М.А. Булгакова: роман «Мастер и Маргарита» (история создания, жанр, композиция, библейский и бытовой уровни, темы предательства, творчества, нравственного выбора, любви). Роман «Белая гвардия» (история создания, смысл названия, система образов, Дом и Город). Задания: конспект лекции, анализ библейских и московских сцен, развернутые ответы на вопросы, сопоставление с экранизацией.
✓ Роман-эпопея М.А. Шолохова «Тихий Дон»: история создания, смысл названия, жанр, образ Григория Мелехова, любовь, поиск пути в «ходе истории». Задания: анализ ключевых эпизодов, развернутый ответ о трагедии героя, доклад о женских судьбах, сравнение киноверсий.
✓ Тема Великой Отечественной войны в литературе: «лейтенантская проза» (В. Быков, В. Астафьев и др.), проблема нравственного выбора на войне. Задания: составление рекомендательного списка книг, анализ повести В. Быкова «Сотников», рассказа В. Астафьева «Связистка», рецензия, дискуссия.
✓ Тема тоталитаризма в литературе: повесть А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Лагерный мир, образ Шухова, черты национального характера. Задания: обзор статей о ГУЛАГе, анализ ключевых эпизодов, сочинение-рассуждение, сопоставление с экранизацией.
✓ Основные тенденции развития зарубежной литературы: научно-фантастические рассказы Р. Брэдбери («И грянул гром», «Вельд»), новелла Э. Хемингуэя «Кошка под дождем». Задания: анализ рассказов Брэдбери, развернутый ответ о произведениях-предупреждениях, лингвистический анализ новеллы Хемингуэя, публицистическое эссе.
4. Виды учебной деятельности и контроля
Для каждой темы предусмотрены разнообразные задания для практической работы и самостоятельной работы студентов, включающие:
✓ Устные опросы, дискуссии, фронтальные и групповые обсуждения.
✓ Анализ ключевых эпизодов и стихотворений, цитатные характеристики персонажей.
✓ Подготовку сообщений, докладов, презентаций, рефератов, эссе, сочинений-рассуждений.
✓ Творческие задания: инсценировки, создание иллюстраций, коллажей, постеров, видеороликов, подкастов, карт, ментальных карт, «облаков слов», режиссерских комментариев.
✓ Исследовательские задания: работа с дополнительными источниками, в том числе электронными, поиск и анализ информации.
✓ Написание рецензий, отзывов, литературно-критических эссе.
✓ Подготовку выразительного чтения, аудио- и видеозаписей литературных произведений.