Фонд оценочных средств по учебной дисциплине «Химия» для специальности 15.02.18 «Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства» 1. Общие сведения о документе
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для входного, текущего и итогового контроля по учебной дисциплине «Химия».
Вид промежуточной аттестации: Дифференцированный зачет.
Назначение ФОС: Установление соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения по дисциплине и требованиям основной образовательной программы. 2. Оцениваемые результаты обучения
В результате освоения дисциплины студент должен: Уметь:
✓ Планировать и проводить химические эксперименты.
✓ Исследовать вещества и проверять гипотезы.
✓ Интерпретировать результаты экспериментов.
✓ Проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям.
✓ Прогнозировать последствия химических природных, техногенных и производственных процессов.
✓ Исследовать химические явления и процессы окружающей среды.
✓ Интерпретировать химические процессы в биосфере.
3. Формы контроля и структура заданий
ФОС включает материалы для трех видов контроля: А. Входной контроль
Цель: Определение уровня остаточных знаний по основным темам химии.
Структура: Работа состоит из трех частей.
Часть А: 9 тестовых заданий с выбором одного верного ответа из четырех (по 2 балла каждое). Проверяют знание строения атома, периодического закона, свойств оксидов и гидроксидов, ионных реакций.
Часть В: Задания со свободным ответом (В11 на установление соответствия между формулой гидроксида и оксида, В12 – написание уравнений реакций).
Часть С: Задания с развернутым ответом (С13 – составление уравнения ОВР, С14 – цепочка превращений, С15 – расчетная задача). Б. Промежуточный контроль
Форма: Тестовые задания с выбором ответа (например, определение положения элемента в ПСХЭ, закономерности изменения свойств, формул соединений). В. Итоговый контроль
Форма: Итоговое тестирование (22 вопроса с выбором одного правильного ответа).
Примеры вопросов: получение металлов, свойства кислорода, гидроксидов, галогенов, ОВР, строение атома, коррозия, классификация реакций. 4. Примеры заданий для разных видов контроля Входной контроль (Часть А):
Вопрос: Химический элемент, имеющий схему строения атома +8 / 2 / 6, в Периодической системе занимает положение: (2-й период, главная подгруппа VI группы).
Вопрос: Строение внешнего энергетического уровня 2s²2p¹ соответствует атому элемента: (Бор).
Вопрос: Сокращённое ионное уравнение реакции H⁺ + OH⁻ = H₂O соответствует взаимодействию: (гидроксида натрия и раствора азотной кислоты). Итоговый контроль:
Вопрос: Большинство металлов в лаборатории получают: (восстановлением оксидов).
Вопрос: Гидроксиды щелочных металлов обладают всеми свойствами, присущими: (основаниям).
Вопрос: Процесс отдачи электронов атомом, молекулой или ионом: (окисление).
Вопрос: К твердым жирам относятся: (говяжий, бараний).
Вопрос: Реакции, в которых из одного сложного вещества получаются два или несколько менее сложных веществ, называются реакциями: (разложения). 5. Критерии оценивания
Оценка за задания с выбором ответа и кратким ответом выставляется в соответствии с указанными в заданиях баллами. Задания с развернутым ответом оцениваются по критериям полноты и правильности решения (например, для расчетной задачи проверяется правильность написания уравнения, расчетов и ответа). 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная литература:
Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 10 класс.
Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 11 класс. Дополнительная литература:
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия (для СПО).
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах и упражнениях. Интернет-ресурсы:
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
