Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
A. Критерии оценки заданий
В документе прописана шкала оценивания для различных типов заданий:
✓ Закрытые задания (выбор ответа, соответствие, последовательность): максимум 1 балл (верно/неверно).
✓ Открытые задания (развернутый ответ): максимум 3 балла (полнота и точность ответа).
B. Уровни сложности
Базовый: Воспроизведение терминологии, фактов, дат, имен. Тип: задания с выбором ответа. (1–3 мин.)
Повышенный: Применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Тип: комбинированные задания, открытые вопросы. (3–5 мин.)
Высокий: Применение знаний в нестандартной ситуации, анализ, обоснования. Тип: установление последовательности и соответствия, анализ исторических процессов. (5–10 мин.)
C. Типология тестовых заданий
Документ содержит подробные сценарии (инструкции) выполнения для студента:
✓ Задания с выбором одного правильного ответа.
✓ Задания на установление соответствия (понятия и определения, даты и события).
✓ Задания на установление правильной последовательности (хронология событий).
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом (определение понятий, характеристика процессов).
4. ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ ЗАДАНИЙ (1 СЕМЕСТР — ИСТОРИЯ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА)
Революция и Гражданская война в России
✓ СССР образован: 30 декабря 1922 г.
✓ Хронология событий 1917 г.: отречение Николая II → провозглашение республики → свержение Временного правительства → выборы в Учредительное собрание.
✓ Белое движение: объединяло людей, хотевших установить национальную диктатуру под руководством военного лидера, свергнуть большевиков, восстановить основы государственности и созвать Учредительное собрание.
✓ Денежная реформа Г. Сокольникова: позволила заменить обесценившуюся массу твердой конвертируемой валютой, победить инфляцию, возродить товарный рынок, улучшить инвестиционный климат.
Международные отношения и кризисы
✓ Кризис Версальско-Вашингтонской системы: вызван агрессивными действиями Германии, Италии и Японии.
✓ Внешняя политика СССР в 1930-е годы: стремление к организации коллективной безопасности против агрессивных сил.
✓ Колониализм: политическое, экономическое и духовное порабощение менее развитых стран Азии, Африки и Америки западными государствами с использованием ресурсов колоний.
✓ Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.: тяжелейший кризис перепроизводства, рухнувший финансовый рынок в США, поразивший затем страны Европы.
Конституция и внутренняя политика
✓ Конституция СССР 1936 г.: констатировала построение социализма в стране.
Первая мировая война
✓ События Первой мировой войны: Восточно-Прусская операция — август-сентябрь 1914 г.; «Великое отступление» — 1915 г.; Брусиловский прорыв — май 1916 г.
Термины
✓ Мобилизация: совокупность мероприятий по приведению вооруженных сил в боевую готовность.
✓ Экспансия: территориальное или иное расширение зоны влияния государства.
✓ Милитаризация: перестройка экономики на военный лад.
5. ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ ЗАДАНИЙ (2 СЕМЕСТР — ИСТОРИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX — НАЧАЛА XXI ВЕКА)
Вторая мировая война и послевоенное устройство
✓ Сталинградская битва: наступательная стратегическая инициатива перешла к советским войскам.
✓ Принцип четырех «Д»: денацификация, демилитаризация, демонополизация, демократизация — сформулирован на Потсдамской конференции.
✓ Хронология событий: атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки → создание НАТО (1949) → создание ОВД (1955) → Карибский кризис (1962).
✓ Репарации: возмещение ущерба государством по мирному договору.
✓ Демобилизация: перевод вооруженных сил с военного положения на мирное.
✓ Репатриация: возвращение военнопленных и перемещенных лиц.
Холодная война и локальные конфликты
✓ НАТО создан: в 1949 году.
✓ Локальные конфликты: Корейская война (1950–1953), Карибский кризис (1962), Берлинский кризис (1948).
✓ Гонка вооружений: наращивание вооружений США и СССР с целью достижения превосходства или паритета; сдерживала стороны от открытого конфликта.
✓ Совет Экономической Взаимопомощи (СЭВ): создан в 1949 г., позволил СССР оказать помощь странам Восточной Европы в восстановлении и индустриализации.
Распад СССР и современная Россия
✓ Правопреемник СССР: Россия унаследовала статус правопреемника на международной арене.
✓ Хронология событий в России: отставка Б.Н. Ельцина → первое избрание В.В. Путина → учреждение федеральных округов → саммит «Большой восьмерки» в Стрельне (2006).
✓ Мюнхенская речь В. Путина (2007): поворотный момент в международной политике, заявление о деструктивной сущности однополярного мира и необходимости многополярной системы.
Научно-техническая революция
✓ НТР: коренная перестройка технических основ производства, связанная с появлением первых компьютеров (ЭВМ) в конце 40-х — начале 50-х годов.
6. ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ (РАЗВЕРНУТЫЙ ОТВЕТ)
1 семестр
✓ Колониализм: политическое, экономическое и духовное порабощение менее развитых стран с использованием ресурсов колоний в интересах метрополий.
✓ Денежная реформа Г. Сокольникова: замена обесценившейся массы твердой конвертируемой валютой, победа над инфляцией, возрождение рынка.
✓ Белое движение: объединяло сторонников национальной диктатуры, стремилось свергнуть большевиков, восстановить государственность и созвать Учредительное собрание.
✓ Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.: кризис перепроизводства, обвал финансового рынка в США, поразивший страны Европы.
2 семестр
✓ НТР: коренная перестройка технических основ производства, связанная с появлением ЭВМ.
✓ СЭВ: создан в 1949 г., обеспечивал страны Восточной Европы дешевыми энергоносителями, специалистами, оборудованием и рынком сбыта.
✓ Гонка вооружений: наращивание вооружений, сдерживавшее стороны от открытого конфликта из-за риска взаимного уничтожения.
✓ Мюнхенская речь (2007): заявление о деструктивности однополярного мира и необходимости многополярной системы международных отношений.
7. ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ДОКУМЕНТУ
Документ представляет собой структурированный оценочный инструментарий по дисциплине «История», позволяющий:
✓ Объективно оценить знания по истории России и мира XX — начала XXI века, ключевым событиям, датам, деятелям и процессам.
✓ Охватить важнейшие периоды — революции и Гражданская война, становление СССР, Вторая мировая война, холодная война, распад СССР, современная Россия.
✓ Проверить знание терминологии (мобилизация, экспансия, милитаризация, репарации, репатриация, демобилизация, колониализм, НТР).
✓ Оценить понимание хронологии событий и причинно-следственных связей через задания на последовательность и соответствие.
✓ Учесть специфику специальности — формирование гражданско-патриотической позиции, уважения к историческому наследию, понимания значимости профессии для развития страны.
✓ Развить навыки анализа и обоснования через открытые вопросы, требующие развернутого объяснения исторических процессов.

Подробнее

студентов практических умений анализа исторической информации, работы с текстами и документами, а также систематизация знаний по ключевым этапам всемирной и отечественной истории.
✓ Структура и содержание документа:
Пояснительная записка:
В introductory разделе определены цели и задачи изучения дисциплины, перечислены требования к результатам освоения курса:
Знать/понимать: основные факты, периодизацию, исторические термины и даты, особенности исторического пути России.
Уметь: анализировать историческую информацию, различать факты и мнения, устанавливать причинно-следственные связи, представлять результаты в форме конспекта или реферата.
Использовать в практической деятельности: для определения собственной позиции, критического восприятия социальной информации и осознания себя как гражданина России.
Перечень практических занятий:
Пособие включает 24 практических работы, охватывающих широкий хронологический период — от первобытного мира до начала XXI века. Каждая работа построена по единому принципу и имеет два варианта заданий.
Тематическое содержание работ:
Работа № 1: «Первобытный мир и зарождение цивилизаций» — анализ жизни и верований людей каменного века, изучение перехода от присваивающего к производящему хозяйству, происхождение индоевропейцев.
Работа № 2: «Древние цивилизации Востока» — изучение правления фараонов, сказаний о Гильгамеше, завоевательных походов ассирийских царей и реформ Дария I.
Работа № 3: «Зарождение европейских цивилизаций» — анализ учений древнегреческих философов (Сократ, Платон, Аристотель) и ключевых событий римской истории (Марий, Сулла, Октавиан Август).
Работы № 4-6: «Восток в средневековье», «Становление Европейских средневековых цивилизаций», «Расцвет цивилизаций Запада и Востока» — изучение самураев, Крестовых походов, норманнских завоеваний, восстания «Ника!», Столетней войны, Реконкисты, Гуситских войн и феномена средневековых городов.
Работы № 7-9: «Становление Руси» и «Образование единого Русского государства» — анализ язычества славян, деятельности княгини Ольги, Ледового побоища, Куликовской битвы, а также возвышения Москвы и правления Ивана Калиты, Дмитрия Донского и Ивана III.
Работы № 10-11: «Правление Ивана Грозного и Смутное время» и «Дворцовые перевороты» — изучение реформ Ивана Грозного, опричнины, событий Смутного времени (Лжедмитрий, восстание Болотникова, ополчение Минина и Пожарского), а также Чесменского сражения.
Работы № 12-15: «Россия в правление Екатерины II», «Россия в первой половине XIX века» и «Россия в эпоху реформ Александра II» — анализ политики просвещенного абсолютизма, реформ Петра I и Александра II, состояния экономики, общественных движений и реформ Столыпина.
Работы № 16-17: «Пореформенная Россия» и «Первая мировая война» — изучение экономического развития, внешней политики, общественного движения, а также причин и последствий Первой мировой войны для России.
Работы № 18-24: «Февральская и октябрьская революция», «НЭП. Коллективизация. Индустриализация», «Советское общество в период оттепели», «СССР в период застоя», «СССР в период перестройки» и «Российская Федерация на современном этапе» — анализ революционных событий 1917 года, деятельности В.И. Ленина, советской модернизации, Карибского кризиса, политики перестройки, распада СССР и становления современной России.
✓ Методическая структура занятий:
Каждая практическая работа содержит:
Цель работы: Четкая постановка учебных задач (анализ текстов, выявление причинно-следственных связей, характеристика исторических личностей).
Оборудование: Указание на необходимые дидактические материалы (учебник, тетрадь для практических работ).
Ход работы: Регламент (ознакомление с текстом, анализ, ответы на вопросы).
Два варианта заданий: Обеспечивает дифференцированный подход и вариативность в обучении.
✓ Тип заданий:
Пособие предлагает комплекс заданий различных уровней сложности:
Работа с текстовыми источниками: Анализ отрывков из исторических документов и научно-популярных текстов (например, по истории декабристов, публицистика XIX века).
Вопросы для самоконтроля: Проверка понимания прочитанного материала (от 5 до 8 вопросов по каждому варианту).
Проблемные задания: Требующие аргументации собственной позиции, выявления причин и последствий событий, обобщения и формулировки выводов.
Творческие задания: Написание поздравительной речи, составление планов, эссе, подготовка докладов и презентаций.