Комплект инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине БП.10 Химия Специальность: 08.02.13 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств
Документ представляет собой сборник методических материалов для проведения практических и лабораторных работ по химии. Каждая работа содержит четкие цели, перечень оборудования, последовательность выполнения и контрольные вопросы. Структура документа:
✓ 8 практических работ и 3 лабораторные работы
✓ Каждая работа рассчитана на 2 часа
✓ Для выполнения используются ПСХЭ, таблица растворимости, реактивы и оборудование Перечень практических работ: 1. Классификация, номенклатура и строение неорганических веществ – систематизация знаний о классах неорганических соединений, заполнение таблиц с классификацией оксидов, оснований, кислот и солей. 2. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева – составление электронных схем и формул атомов, характеристика элемента по плану (положение в ПСХЭ, строение атома, свойства), сравнение свойств элементов в периодах и группах. 3. Количественные отношения в химии – расчеты по химическим формулам и уравнениям: нахождение массы, количества вещества, числа молекул, массовой доли элементов, решение задач на выход продукта реакции. 4. Составление уравнений химических реакций – реакции ионного обмена (молекулярная, полная и сокращенная ионная формы), решение задач на массу осадка.
5. Номенклатура органических соединений – моделирование молекул (метан, этан, хлорэтан) с использованием пластилина, составление структурных формул. 6. Свойства органических соединений отдельных классов – изучение спиртов: номенклатура, изомерия, химические свойства, реакции получения. 7. Анализ факторов, влияющих на скорость химической реакции – экспериментальное изучение зависимости скорости от: площади поверхности реагирующих веществ, природы веществ, концентрации, температуры, присутствия катализатора. 8. Применение химических веществ и технологий – распознавание пластмасс и волокон по внешнему виду и свойствам (горение, отношение к кислотам и щелочам). Лабораторные работы: ЛР 1. Идентификация неорганических веществ – опыты с кислотами, основаниями, солями, оксидами. Реакция нейтрализации, качественные реакции на ионы. ЛР 2. Идентификация органических соединений – качественные реакции на белки: ксантопротеиновая и биуретовая реакции. ЛР 3. Приготовление растворов – расчет массовой доли растворенного вещества, приготовление растворов заданной концентрации, разбавление и концентрирование растворов. Типовые задания в работах:
✓ Заполнение классификационных таблиц
✓ Составление электронных и структурных формул
✓ Решение расчетных задач
✓ Написание уравнений реакций
✓ Проведение опытов и наблюдений
✓ Оформление выводов по результатам экспериментов Особенности документа:
• Работы построены по единой схеме: допуск (вопросы) → выполнение заданий → оформление отчета → контрольные вопросы
• Предусмотрены многоуровневые задания (например, электронные схемы – на «3», электронные формулы – на «4», электронно-графические – на «5»)
• Широко используется моделирование и экспериментальная работа с реальными реактивами
• Включены задания прикладного характера (приготовление растворов для кулинарии, распознавание волокон)
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по общеобразовательному предмету БП.10 «Химия» для специальности 08.02.13 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
Документ представляет собой комплект контрольно-измерительных материалов для оценки образовательных достижений студентов по дисциплине «Химия», охватывающий общую, неорганическую и органическую химию, с акцентом на практическое применение химических знаний в профессиональной деятельности. 1. Структура контроля ✓Входной контроль: тестирование по основным понятиям неорганической химии (строение атома, классификация веществ, химическая связь, типы реакций, расчетные задачи). ✓Текущий контроль: письменные проверочные работы, тестирование, устные опросы, практические работы, срезы знаний по разделам «Строение вещества и химические реакции», «Свойства неорганических веществ», «Структура и свойства органических веществ». ✓Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет в форме письменного тестирования с заданиями минимального и общего уровня сложности. 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке ✓Умения:
— определять электронную конфигурацию и особенности свойств атомов по их положению в таблице Д.И. Менделеева;
— уравнивать окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса;
— решать простейшие расчетные задачи по химии;
— выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий;
— устанавливать принадлежность веществ к определенным классам соединений, характеризовать их состав и свойства;
— определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и типы кристаллических решеток;
— классифицировать химические реакции;
— проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций с использованием физических величин (масса, объем газов, количество вещества);
— использовать химические знания для принятия решений в жизненных ситуациях;
— планировать и выполнять химический эксперимент с соблюдением правил техники безопасности;
— представлять результаты эксперимента в форме уравнений реакций и формулировать выводы.
✓Знания:
— особенности строения атомов химических элементов;
— классификация основных типов химических реакций;
— теория электролитической диссоциации;
— химическое равновесие и способы его смещения;
— основные свойства металлов, неметаллов и их соединений;
— принципы классификации органических соединений и их физико-химические свойства;
— особенности биоорганических соединений и их роль в живых организмах. 3. Входной контроль ✓Форма: Тестирование в двух вариантах (7 вопросов с выбором ответа + цепочка превращений). ✓Примеры вопросов:
— Определение химического элемента по схеме строения атома.
— Закономерности изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и группах.
— Формулы оксидов, кислот, солей.
— Коэффициенты в уравнениях реакций (восстановитель, окислитель).
— Заряды ионов в соединениях.
— Относительная молекулярная масса вещества. ✓Цепочка превращений: составление уравнений реакций для последовательных превращений металла в оксид, соль и гидроксид с указанием типа каждой реакции и названий веществ. ✓Критерии оценки: Тестовая часть — по 1 баллу за правильный ответ. Цепочка превращений — по 2 балла за каждое уравнение, тип реакции и названия веществ. Элементарный уровень — 0–6 баллов, базовый — 7–11, профессиональный — 12–13. 4. Текущий контроль — контрольные работы по разделам ✓Контрольная работа 1. «Строение вещества и химические реакции»:
— Определение порядкового номера, номера периода, электронных схем атомов.
— Виды химической связи, электролиты и неэлектролиты.
— Реакции ионного обмена.
— Расчет массы и количества вещества.
— Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах.
— Классификация неорганических веществ по четырем классам.
— Массовая доля элемента в соединении.
— Составление электронных формул атомов, определение характера высших оксидов.
— Написание уравнений реакций в молекулярном и ионном виде. ✓Контрольная работа 2. «Свойства неорганических веществ»:
— Окислительно-восстановительные реакции (определение окислителя и восстановителя).
— Взаимодействие веществ (сероводород, аммиак, азот, серная кислота, алюминий).
— Качественные реакции на ионы (карбонат-ион, хлорид-ион, сульфат-ион).
— Схемы превращений с участием фосфора, серы, азота, алюминия.
— Амфотерные свойства гидроксида алюминия.
— Составление уравнений реакций по цепочкам превращений. ✓Контрольная работа 3. «Структура и свойства органических веществ»:
— Классификация органических веществ (алканы, алкены, алкины, спирты, карбоновые кислоты, амины, аминокислоты).
— Составление молекулярных и структурных формул.
— Названия веществ по международной номенклатуре.
— Гомологи и изомеры.
— Характерные свойства углеводов (глюкоза, крахмал, сахароза, фруктоза).
— Реакции гидратации, дегидрирования, гидрирования, дегидратации.
— Установление соответствия между классом соединений и формулой. ✓Критерии оценки для всех контрольных работ: 12–14 баллов — «5», 8–11 — «4», 5–8 — «3», 0–4 — «2». 5. Промежуточная аттестация — дифференцированный зачет ✓Форма: Письменное тестирование (60 минут). ✓Структура: Задания минимального уровня и задания общего уровня. ✓Задания минимального уровня (на примере CaO и H₂SO₄):
— Определение класса вещества, название, вид химической связи.
— Составление электронной схемы атома, формула высшего оксида.
— Дописывание уравнений реакций, определение типа реакций.
— Запись уравнений реакций в полном и сокращенном ионном виде.
— Определение класса органических веществ по формулам, названия по номенклатуре.
— Расчет количества вещества по массе или массовой доли вещества в растворе. ✓Задания общего уровня:
— Составление электронной формулы атома, определение металла/неметалла, характер высшего оксида.
— Цепочка превращений с участием натрия или фосфора с названиями всех веществ.
— Выделение окислительно-восстановительной реакции с указанием перехода электронов, окислителя и восстановителя.
— Выделение реакции обмена с записью в полном и сокращенном ионном виде.
— Определение класса органического вещества по формуле, составление изомера и гомолога.
— Вопрос о применении представителей класса в пищевой промышленности.
— Написание уравнения реакции с указанным реагентом.
— Расчетная задача с практическим содержанием (например, образование карбоната натрия при поглощении углекислого газа щелочью или образование оксида фосфора при сжигании белого фосфора). ✓Критерии оценки: 11–20 баллов — «3», 17–21 — «4», 22–25 — «5», 0–10 — «2». 6. Формы контроля и методы оценивания ✓Используются: тестирование, устный опрос, решение расчетных задач, наблюдение за выполнением практико-ориентированных заданий, представление результатов практических и лабораторных работ, проведение химического эксперимента, выполнение контрольных работ по разделам, оценка самостоятельно выполненных заданий, защита решения кейс-задач с учетом будущей профессиональной деятельности. ✓Критерии оценки: учитываются правильность выполнения тестовых заданий, качество составления уравнений реакций, правильность оформления и решения задач, правильность определения классов органических и неорганических веществ. 7. Назначение документа ✓ Фонд оценочных средств служит полным методическим обеспечением для проведения всех видов контроля по химии — от входного до итогового зачета. ✓ Позволяет преподавателю объективно оценить уровень теоретических знаний и практических навыков студентов по общей, неорганической и органической химии, их умение применять химические знания для решения профессиональных задач. ✓ Студенту дает четкое представление о структуре аттестации, типах заданий и критериях оценки. ✓ Задания охватывают все ключевые разделы: от строения атома и химической связи до свойств органических веществ. Особое внимание уделено практическому применению химических знаний в профессиональной деятельности (кейс-задачи с учетом специальности). ✓ Документ способствует формированию химически грамотного поведения в профессиональной деятельности и быту, умения работать с веществами и материалами с соблюдением правил безопасности, что является важной составляющей подготовки специалиста строительной отрасли.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
