ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ИСТОРИЯ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.16 "ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ОБОРУДОВАНИЯ"
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по истории для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации. Материал ориентирован на формирование у студентов целостного представления о закономерностях и этапах исторического процесса, ключевых событиях отечественной и всемирной истории XX — начала XXI века, а также на развитие навыков анализа исторических источников, критического мышления и гражданско-патриотической позиции. Оценочные материалы структурированы по семестрам (1-й и 2-й) и охватывают период от Первой мировой войны до современности. 1. Целевой блок (Компетенции и результаты обучения)
Документ охватывает проверку следующих компетенций:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК-01 — выбор способов решения задач профессиональной деятельности (знание закономерностей исторического процесса, критический анализ источников, выявление причинно-следственных связей). ОК-02 — использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации (поиск исторической информации в справочной литературе и сети Интернет, оценка достоверности информации). ОК-04 — эффективное взаимодействие в коллективе и команде (опыт проектной деятельности, взаимодействие с людьми разных культур, уважение к историческому наследию). ОК-05 — осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке (составление описаний исторических событий, формулирование и обоснование собственной точки зрения). ОК-06 — проявление гражданско-патриотической позиции (знание ключевых событий отечественной истории, осознание российской гражданской идентичности, уважение к историческому наследию, готовность дать отпор фальсификациям истории).
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 1.7 — осуществление подбора сельскохозяйственной техники и оборудования для выполнения технологических операций, обоснование режимов работы, способов движения машин по полю (развитие эрудиции в разных областях знаний, навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности).
✓ Знания (З): закономерности и этапы исторического процесса; основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей; основные события и процессы отечественной истории в контексте мировой истории; специфика цифровых источников; историческая терминология.
✓ Умения (У): критически анализировать исторические источники; выявлять общее и различия; осуществлять поиск исторической информации; оценивать полноту и достоверность информации; составлять описание исторических событий; формулировать и обосновывать собственную точку зрения; систематизировать историческую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.
2. Система оценивания (Критерии и баллы)
Унифицированная шкала оценивания для всех типов заданий:
✓ Закрытые задания (выбор ответа, соответствие, последовательность) — максимум 1 балл за полностью верный ответ.
✓ Задания с развернутым ответом — максимум 3 балла (полный развернутый ответ), 1 балл за неполный/с 1 ошибкой, 0 баллов при грубых ошибках. 3. Уровни сложности заданий
Все оценочные материалы разделены на три уровня с регламентом времени:
✓ Базовый (1–3 мин): воспроизведение терминологии, фактов, дат (закрытые тесты с выбором ответа).
✓ Повышенный (3–5 мин): решение типовых задач, сопоставление, последовательность (комбинированные и открытые задания).
✓ Высокий (5–10 мин): применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования, доказательства (задания на установление последовательности и соответствия, развернутые ответы). 4. Сценарии выполнения заданий
Для каждого типа заданий разработаны четкие пошаговые алгоритмы действий, включая методику анализа условия, выбора ответа, сопоставления элементов, построения последовательностей и оформления развернутых ответов. 5. Банк типовых заданий по семестрам 1 семестр (История России и мира 1914–1945 гг.):
✓ С выбором ответа (1–4):
дата образования СССР (30 декабря 1922 г.);
агрессивные действия, вызвавшие кризис Версальско-Вашингтонской системы (Германия, Италия, Япония);
конституция СССР 1936 г. о построении в стране социализма;
внешнеполитический курс СССР в 1930-е гг. (организация коллективной безопасности против агрессивных сил).
✓ На последовательность (5–6):
хронология событий 1917 г. (отречение Николая II → провозглашение России республикой → свержение Временного правительства → выборы в Учредительное собрание);
хронология событий 1918–1933 гг. (подписание Версальского договора → учреждение Лиги Наций → мировой экономический кризис → установление нацистской диктатуры в Германии).
✓ На соответствие (7–8):
понятия и их определения (мобилизация — приведение в боевую готовность, экспансия — расширение зоны влияния, милитаризация — перестройка экономики на военный лад);
даты и события Первой мировой войны (Восточно-Прусская операция — август-сентябрь 1914, "Великое отступление" — 1915, Брусиловский прорыв — май 1916).
✓ С развернутым ответом (1–6):
определение колониализма (политическое, экономическое и духовное порабощение менее развитых стран);
денежная реформа Г. Сокольникова (замена обесценившейся массы на твердую валюту, победа над инфляцией);
определение Белого движения (объединяло людей, стремившихся установить национальную диктатуру, свергнуть большевиков и созвать Учредительное собрание);
итоги политики "военного коммунизма" (свертывание товарно-денежных отношений, национализация промышленности, продразверстка, трудовые мобилизации);
определение культурной революции (активное вмешательство государства в культуру, создание новой социалистической культуры);
идеология фашизма (тоталитарное государство, агрессивный национализм, расовое превосходство, культ вождя, милитаризм, вождизм). 2 семестр (История России и мира 1945 — начало XXI в.):
✓ С выбором ответа (1–4):
значение победы в Сталинградской битве (наступательная стратегическая инициатива перешла к советским войскам);
принципы денацификации, демилитаризации, демонополизации и демократизации в отношении Германии сформулированы на конференции в Потсдаме;
год создания блока НАТО (1949);
правопреемник СССР на международной арене после его распада — Россия.
✓ На последовательность (5–6):
хронология событий холодной войны (атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки → образование НАТО → образование ОВД → Карибский кризис);
хронология событий 1999–2006 гг. (отставка Б.Н. Ельцина → первое избрание В.В. Путина → учреждение федеральных округов → саммит "Большой восьмерки" в Стрельне).
✓ На соответствие (7–8):
даты и локальные конфликты холодной войны (Корейская война — 1950–1953, Карибский кризис — 1962, Берлинский кризис — 1948);
понятия и их определения (репарации — возмещение ущерба; демобилизация — перевод с военного положения на мирное; репатриация — возвращение после войны перемещенных лиц).
✓ С развернутым ответом (1–6):
причины Потсдамской конференции (необходимость выработки послевоенного устройства Германии и мира в целом);
достижения СССР в 1945–1953 гг. (восстановление разрушенного хозяйства, создание атомного оружия, развитие ракетостроения);
меры по подъему сельского хозяйства в 1950-е гг. (освоение целинных и залежных земель, реорганизация МТС, повышение закупочных цен);
"оттепель" в духовной жизни (ослабление цензуры, реабилитация части репрессированных, развитие литературы и искусства, контакты с западной культурой);
результаты экономических реформ Е.Т. Гайдара (либерализация цен, приватизация, сложный период адаптации к рыночным условиям);
роль Совета экономической взаимопомощи (СЭВ) в послевоенном восстановлении стран Восточной Европы (помощь СССР дешевыми энергоносителями, специалистами, оборудованием, обеспечение рынка сбыта).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «История»
Данный документ представляет собой методические указания для проведения практических занятий по дисциплине «История». Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования». Целевая аудитория и назначение:
Методические указания разработаны для студентов средних профессиональных учебных заведений (СПО) и направлены на формирование знаний по новейшей истории, развитие познавательной активности, готовности к самообразованию, а также на выработку умений работать с историческими текстами, терминами и датами, систематизировать и обобщать информацию. Документ предназначен для самостоятельной подготовки и выполнения практических работ в рамках аудиторных занятий. Структура и объем документа:
Пособие содержит перечень практических занятий (3 работы, общим объемом 6 часов), подробные инструкционно-технологические карты, задания для самостоятельного выполнения и список рекомендуемой литературы. Общий курс дисциплины рассчитан на 48 часов максимальной нагрузки, из которых 6 часов отведено на практические занятия.
Перечень практических занятий:
Практические работы охватывают ключевые темы новейшей истории, связанные с распадом СССР, международными отношениями и конфликтами конца XX – начала XXI века. Материал адаптирован для специальностей технического профиля, но сохраняет общеобразовательную и мировоззренческую значимость.
[✓] Занятие №1 – «Распад СССР: что приобрела и что потеряла новая Россия» (2 часа). Работа включает заполнение таблицы по перестройке, анализ причин распада, характеристику политики М.С. Горбачева, описание становления РФ, а также определение ключевых терминов (ускорение, гласность, перестройка, ГКЧП, СНГ, беловежские соглашения и др.).
[✓] Занятие №2 – «Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX–XXI веков» (2 часа). Задания направлены на изучение географических, политических и экономических особенностей региона, социалистических режимов, а также деятельности международных организаций (ЛАГ, ССАГПЗ) и арабо-израильского конфликта.
[✓] Занятие №3 – «Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР» (2 часа). Работа основана на анализе текста о создании СНГ, ядерном разоружении, отношениях России с НАТО, расширении альянса, косовском кризисе, а также включает задания на определение целей и итогов создания СНГ, выявление проблем во взаимоотношениях России с Европой и США, характеристику межнациональных конфликтов. Методическая структура каждого занятия:
Каждая инструкционно-технологическая карта включает: тему, наименование работы, цели, приобретаемые умения и навыки, норму времени, оснащение рабочего места, список литературы, а также подробные задания. Задания предполагают работу с учебником и дополнительными текстами, заполнение таблиц, ответы на вопросы, определение терминов и анализ исторических документов. Практическая значимость:
Материалы методических указаний позволяют студентам не только усвоить фактологический материал по новейшей истории, но и развить навыки критического мышления, анализа причинно-следственных связей, работы с историческими источниками и терминами. Это способствует формированию целостного представления о современных международных процессах и месте России в мире, что важно для будущих специалистов в любой области, включая технические специальности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
