ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.16 "ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ОБОРУДОВАНИЯ"
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по дисциплине "Основы безопасности и защиты Родины" для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации. Материал ориентирован на формирование у студентов знаний и практических навыков в области обеспечения личной и общественной безопасности, гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, оказания первой помощи, а также военной подготовки и патриотического воспитания. Оценочные материалы структурированы по семестрам (1-й и 2-й) и охватывают широкий спектр тем: от основ безопасности жизнедеятельности до действий в чрезвычайных ситуациях и воинской обязанности. 1. Целевой блок (Компетенции и результаты обучения)
Документ охватывает проверку следующих компетенций:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 01 — выбор способов решения задач профессиональной деятельности (знание задач и принципов РСЧС, гражданской обороны, прав и обязанностей гражданина). ОК 02 — использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации (источники информации в области безопасности, противодействие дезинформации). ОК 03 — планирование профессионального и личностного развития (знание законодательства РФ по обеспечению национальной безопасности). ОК 04 — эффективное взаимодействие в коллективе и команде (основы безопасного общения, различение опасных явлений в социальном взаимодействии). ОК 06 — проявление гражданско-патриотической позиции (роль России в современном мире, угрозы военного характера, роль Вооруженных Сил РФ, знание Общевоинских уставов, использование современных средств ведения войны). ОК 07 — содействие сохранению окружающей среды, эффективное действие в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени (источники опасности, способы безопасного поведения в природной среде и социуме). ОК 08 — использование средств физической культуры для сохранения здоровья (основы медицинских знаний, инфекционные и неинфекционные заболевания, здоровый образ жизни, оказание первой помощи).
✓ Профессиональная компетенция (ПК): ПК 1.10 — оформление первичной документации по подготовке к эксплуатации и эксплуатации сельскохозяйственной техники (правила дорожного движения, правила безопасной работы с техникой, оказание первой помощи).
✓ Знания (З): задачи и принципы РСЧС и гражданской обороны, права и обязанности гражданина, действия по сигналам гражданской обороны, основы законодательства по национальной безопасности, роли Вооруженных Сил РФ, источники опасности, способы безопасного поведения, основы медицинских знаний, правила дорожного движения.
✓ Умения (У): применять знания в области ГО и РСЧС, использовать различные источники информации, противодействовать дезинформации, применять нормы законодательства, разбирать и собирать АК-74, использовать дроны и ОЗК, оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
2. Система оценивания (Критерии и баллы)
Унифицированная шкала оценивания для всех типов заданий:
✓ Закрытые задания (выбор ответа, соответствие, последовательность) — максимум 1 балл за полностью верный ответ.
✓ Задания с развернутым ответом — максимум 3 балла (полный развернутый ответ), 1 балл за неполный/с 1 ошибкой, 0 баллов при грубых ошибках. 3. Уровни сложности заданий
Все оценочные материалы разделены на три уровня с регламентом времени:
✓ Базовый (1–3 мин): воспроизведение терминологии, фактов, правил (закрытые тесты с выбором ответа).
✓ Повышенный (3–5 мин): решение типовых задач, сопоставление, последовательность (комбинированные и открытые задания).
✓ Высокий (5–10 мин): применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования, доказательства (задания на установление последовательности и соответствия, развернутые ответы, ситуационные задачи). 4. Сценарии выполнения заданий
Для каждого типа заданий разработаны четкие пошаговые алгоритмы действий, включая методику анализа условия, выбора ответа, сопоставления элементов, построения последовательностей и оформления развернутых ответов. 5. Банк типовых заданий по семестрам 1 семестр (Основы безопасности жизнедеятельности, ЧС, первая помощь):
✓ С выбором ответа (1–8):
определение безопасности (состояние защищенности жизненно важных интересов);
действия при пожаре (не находится близко к месту возгорания);
министерство, занимающееся ЧС (МЧС);
локальное ЧС (не выходит за пределы небольшого участка);
виды опасности (моральные — не относятся);
метод моделирования опасных ситуаций;
неправильные действия при пожаре (не терять время на спасение имущества);
средства пожаротушения (веер — не используется).
✓ На последовательность (9–12):
действия при оповещении об угрозе урагана (включить телевизор → отключить газ, воду → закрыть двери и окна → подготовить запасы → взять вещи и документы → укрыться);
действия при запахе газа (выключить конфорки → выключить электроприборы → открыть окна → вывести всех → позвонить 04);
действия при аварии на радиационно опасном объекте (включить приемник → одеть СИЗ → выключить газ → освободить холодильник → взять продукты и вещи → вывесить табличку → следовать на эвакуационный пункт);
оказание первой помощи при ожогах (убрать горячий предмет → срезать одежду → обработать кожу вокруг → наложить холод → направить в медучреждение).
✓ На соответствие (13–16):
типы кровотечений (артериальное — алая пульсирующая струя; венозное — темная кровь; капиллярное — сочится по всей поверхности; смешанное — множественные повреждения; внутреннее — не видно снаружи);
ЧС и оболочки Земли (сель — литосфера; торнадо — атмосфера; эпидемии — биосфера; цунами — гидросфера);
характеристики травм (ушиб — закрытое повреждение; растяжение — нагрузка на связки; вывих — смещение костей; перелом — нарушение целостности костей);
рода войск (Сухопутные — мотострелковые, танковые; ВКС — ВВС, космические; ВМФ — береговые, надводные; отдельные — ракетные войска). 2 семестр (Военная служба, терроризм, эвакуация, оказание первой помощи):
✓ С выбором ответа (1–8):
заключение контракта не входит в воинскую обязанность;
терроризм по методам воздействия — использование физического насилия;
организованный вывод населения — эвакуация;
артериальное кровотечение — ярко-алая кровь пульсирует;
основная опасность землетрясений — разрушение зданий и большие жертвы;
землетрясение, отмечаемое многими людьми, — довольно сильное;
оружие массового поражения — химическое;
национальные интересы РФ — совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства.
✓ На последовательность (9–12):
действия при укусе животного (промыть водой с мылом → смазать йодом → наложить повязку → доставить в лечебное учреждение);
разжигание костра (выбрать место → сгрести подстилку → обложить камнями → потушить);
перевод противогаза в боевое положение (задержать дыхание → вынуть шлем-маску → надеть → сделать выдох → надеть головной убор);
наложение давящей повязки (закрыть рану салфеткой → наложить тампон → вдавливать → прибинтовать → иммобилизация).
✓ На соответствие (13–16):
степени ожога (1-я — покраснение; 2-я — пузыри; 3-я — омертвение всех слоев; 4-я — обугливание);
виды транспорта и опасности (ж/д — пути, платформа; метро — пути, турникет, эскалатор; морской — палуба, иллюминаторы; автобус — ДТП, пожар);
категории воинского учета (А — годен; Б — годен с ограничениями; В — ограниченно годен; Г — временно не годен; Д — не годен);
метеорологические явления (шторм, сильный шторм, жестокий шторм, ураган).
✓ С развернутым ответом (1–8 в каждом семестре): 1 семестр: обморок, заложник, экология, лесной пожар, причины создания МЧС России, определение ЧС природного характера, крупнейшая техногенная авария в мире (Чернобыль), стихийные бедствия техногенного характера. 2 семестр: пешеход, мобилизация, Росгвардия, ЧС (чрезвычайная ситуация), защита укрытий, средства индивидуальной защиты, моделирование, уровни террористической опасности. 6. Практико-ориентированные задачи (Ситуационные задачи)
Документ содержит 4 ситуационные задачи для формирования навыков применения знаний в профессиональной деятельности:
✓ Задача 1: Отравление угарным газом в закрытом гараже — постановка диагноза (отравление угарным газом) и алгоритм оказания первой помощи (вынос на свежий воздух, восстановление дыхания, вызов скорой).
✓ Задача 2: Возгорание при ремонте электрощитовой — правила тушения пожара (отключить электроэнергию, использовать углекислотные огнетушители, песок, асбестовое полотно).
✓ Задача 3: Поражение электрическим током — действия при проверке целостности провода (отключение от источника тока, оценка состояния, СЛР при необходимости, вызов скорой).
✓ Задача 4: Ранение острым предметом в руку — алгоритм оказания первой помощи (извлечение предмета, обработка раны, наложение повязки, доставка в медпункт).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине БП.08 Основы безопасности и защиты Родины для специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
Данный документ представляет собой структурированный сборник практических работ по основам безопасности и защиты Родины, охватывающий широкий спектр тем — от гражданской обороны и пожарной безопасности до психологической устойчивости, цифровой гигиены и основ военной подготовки. Материал построен по модульному принципу и включает 23 практические работы. 1. Организационно-методический раздел
Документ содержит развернутую пояснительную записку с перечнем планируемых результатов освоения дисциплины: личностные результаты: развитие духовных и физических качеств, готовность к служению Отечеству, формирование здорового образа жизни, ответственное отношение к природе; метапредметные результаты: умение анализировать опасные ситуации, формулировать личные понятия о безопасности, работать с информацией, взаимодействовать в коллективе; предметные результаты: знание систем РСЧС и ГО, законодательства об обороне, видов оружия, правил поведения в ЧС, основ медицинских знаний и военной
службы.
Приведен перечень практических работ (23 работы по 2 часа каждая), охватывающих разделы: безопасность личности и государства, безопасность в быту, на транспорте, в общественных местах, в информационном пространстве, основы медицинских знаний и военной подготовки. 2. Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций (ПР № 1)
Практическая работа посвящена роли личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации ЧС. Задания:
изучение структуры и задач РСЧС и ГО;
знакомство со средствами оповещения и сигналами ГО («Внимание, Всем!», «Экстренная эвакуация!»);
изучение структуры ГО колледжа и нештатных аварийно-спасательных формирований;
отработка алгоритма действий работников и студентов по сигналу экстренной эвакуации;
анализ планов эвакуации колледжа. 3. Профессиональная безопасность и охрана труда (ПР № 2, 12)
Работы направлены на изучение профессиональных рисков и алгоритмов оказания первой помощи при несчастных случаях на производстве. Задания:
анализ потенциальных опасностей специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»;
изучение последствий нарушения техники безопасности;
отработка мероприятий и алгоритма первой помощи при производственных травмах;
классификация видов травм на производстве и порядок действий при их возникновении. 4. Безопасность в быту: пожарная безопасность, поведение в общественных местах (ПР № 3–5)
Темы охватывают правила пожарной безопасности, безопасное поведение в местах общего пользования и на дорогах. Задания:
изучение видов огнетушителей (водные, пенные, газовые, порошковые) и их применения;
отработка алгоритма действий при возникновении пожара в быту;
правила поведения в общественных местах (толпа, эвакуация);
анализ ПДД и безопасное поведение пешеходов и водителей. 5. Безопасность на транспорте (ПР № 6)
Работа посвящена правилам безопасного поведения на различных видах транспорта. Задания:
классификация транспортных средств (велосипеды, мопеды, мотоциклы, автомобили, поезда, водный и воздушный транспорт);
отработка алгоритма действий водителей и пешеходов в различных дорожных ситуациях;
анализ нормативных документов (ФЗ «О безопасности дорожного движения», ПДД РФ). 6. Опасности социально-психологического характера (ПР № 7–8, 13–15)
Блок работ посвящен психологической безопасности, конфликтам, конструктивным и деструктивным способам воздействия. Задания:
изучение стилей семейного воспитания и их влияния на формирование личности;
анализ опасностей, связанных с непедагогическим отношением родителей;
условия создания благоприятного психологического климата в семье;
понятие о психологической безопасности образовательной среды;
классификация конфликтов и способов их разрешения;
психологические механизмы воздействия на большие группы людей. 7. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации (ПР № 9)
Работа направлена на изучение правил поведения при природных ЧС (землетрясения, наводнения, ураганы). Задания:
анализ признаков возникновения опасных ситуаций;
отработка алгоритмов действий при различных природных катастрофах. 8. Основы медицинских знаний: неинфекционные заболевания и первая помощь (ПР № 10–11)
Темы посвящены факторам риска неинфекционных заболеваний и оказанию первой помощи при их обострении. Задания:
изучение видов неинфекционных заболеваний (сердечно-сосудистые, онкологические, диабет, заболевания органов дыхания);
меры профилактики и факторы риска;
отработка навыков работы с медицинскими средствами;
алгоритм оказания первой помощи при неотложных состояниях (гипертонический криз, инсульт, инфаркт);
психологическая поддержка и психическое здоровье. 9. Безопасность в цифровой среде (ПР № 16–17)
Работы посвящены безопасности в информационном пространстве и достоверности информации. Задания:
анализ опасностей, подстерегающих в цифровой среде (фишинг, мошенничество, вредоносное ПО);
способы защиты личных данных;
критерии достоверности информации в интернете;
отработка навыков проверки информации и безопасного поведения в сети. 10. Противодействие терроризму (ПР № 8, 18)
Темы охватывают правила безопасного поведения при угрозе или совершении террористического акта. Задания:
алгоритм действий при вооруженном нападении;
правила поведения при захвате заложников;
правила поведения при освобождении заложников;
действия при пожаре в общественных местах и обрушении конструкций;
анализ угроз и отработка алгоритмов поведения. 11. Основы военной подготовки: виды оружия, средства защиты, БПЛА и радиосвязь (ПР № 19–21)
Блок работ посвящен современному оружию, оружию массового поражения, средствам защиты и беспилотным системам. Задания:
классификация видов оружия (стрелковое, артиллерийское, ракетное);
поражающие факторы ядерного взрыва (ударная волна, световое излучение, радиоактивное заражение, проникающая радиация, электромагнитный импульс);
средства индивидуальной защиты (противогазы, респираторы, ОЗК) и коллективной защиты (убежища, укрытия);
классификация БПЛА: по массе (микро, мини, средние, тяжелые), по типу (аэростатические, фиксированное крыло, вращающееся крыло, реактивные);
принципы работы радиосвязи и особенности применения в военном деле. 12. Повседневный быт военнослужащих (ПР № 22–23)
Заключительные работы проводятся в формате экскурсии в воинскую часть с целью ознакомления студентов с повседневным бытом военнослужащих. Задания:
изучение правил прохождения военной службы;
знакомство с Уставом внутренней службы;
распорядок рабочего дня военнослужащих;
правила поведения военнослужащих и содержание внутреннего порядка помещений. 13. Критерии оценки и система контроля
В приложении к документу приведена таблица оценки сформированности универсальных учебных действий (УУД) по четырем направлениям: личностные УУД: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация (до 10 баллов); регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование рисков, установление причинно-следственных связей (до 10 баллов); познавательные УУД: выдвижение гипотез, анализ, структурирование знаний, использование знаково-символических средств (до 10 баллов); коммуникативные УУД: учебное сотрудничество, разрешение конфликтов, монологическая и диалогическая речь (до 40 баллов).
Итоговый максимум — 100 баллов.
✓ Документ охватывает полный спектр тем безопасности жизнедеятельности — от бытовой и транспортной безопасности до военной подготовки и медицинских знаний, формируя у студентов системное представление о защите личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине БП.04 История для специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования
Данный документ представляет собой структурированный сборник практических заданий по истории, охватывающих ключевые события XX — начала XXI века — от итогов Первой мировой войны до современных геополитических процессов. Материал включает работу с историческими источниками, анализ документов, заполнение таблиц и творческие задания. 1. Итоги Первой мировой войны и распространение фашизма (ПР № 1, 2)
Практические работы направлены на осмысление последствий Первой мировой войны и природы фашистского режима. Задания:
определение основных итогов и уроков войны;
анализ причин, по которым Первая мировая стала предтечей Второй;
комментирование фрагментов нацистской пропаганды и оценка причин милитаризации германского общества;
анализ расовой политики фашистских режимов (закон о защите немецкой крови, преследование цыган и евреев);
работа с историческим документом — беседа У. Черчилля с И. Риббентропом, оценка позиций Великобритании и Германии. 2. Причины и начало Второй мировой войны (ПР № 3)
Тема посвящена предвоенной международной обстановке и началу Второй мировой войны.
Задания:
раскрытие причин войны и определение стран «оси»;
датировка и характеристика ключевых соглашений: Антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, пакт Молотова-Риббентропа, секретный дополнительный протокол;
восстановление хронологической последовательности событий 1937–1939 гг.;
анализ советско-германского договора о ненападении и определение сфер влияния СССР и Германии в Восточной Европе. 3. Коренной перелом и начальный период войны (ПР № 4)
Работа направлена на анализ причин поражений Красной Армии и переломных моментов войны. Задания на основе мемуаров Г.К. Жукова, В.М. Молотова, Л.П. Берия и других источников:
выявление факторов внезапности нападения и ошибок советского руководства;
анализ приказа № 270 о дезертирах и его морально-психологического воздействия;
характеристика задач советского тыла (эвакуация, перестройка экономики, создание «Танкограда»);
определение двух главных задач и примеров их решения. 4. Культура в годы войны и послевоенное устройство (ПР № 13, 14)
Темы охватывают вклад культуры в победу и территориальные изменения в Европе после войны. Задания:
заполнение таблицы по направлениям культуры и их вкладу в победу;
анализ политических границ и территориальных изменений государств-победителей и побежденных;
формулировка выводов о последствиях произошедших изменений для международных отношений. 5. Холодная война: причины, этапы и формирование блоков (ПР № 15)
Работа посвящена противостоянию СССР и Запада в послевоенные годы. Задания:
определение понятия «холодная война»;
выявление причин конфликта и их связь с итогами Второй мировой войны;
анализ фултонской речи У. Черчилля (1946) о «железном занавесе»;
характеристика «Плана Маршалла» (дата, цели, суть, условия);
заполнение таблицы формирования военно-политических союзов (НАТО, ОВД и др.). 6. «Цветные революции» на постсоветском пространстве (ПР № 16)
Тема посвящена изучению «цветных революций» в Грузии (2003), Украине (2004) и Киргизии (2005, 2010). Задания:
анализ поводов и причин протестов;
оценка роли символов (роза, оранжевый цвет, тюльпан);
анализ высказываний лидеров Саакашвили и Ющенко;
формулировка собственного мнения о роли внешних факторов в этих событиях. 7. Человек и научно-технический прогресс (ПР № 17)
Работа направлена на осмысление влияния НТП на положение человека в мире. Задания на основе философских и экономических текстов:
анализ высказываний К. Ясперса о труде и технике;
оценка последствий распада отечественной науки (на примере оборонной промышленности);
обсуждение прогнозов социально-ориентированной технологии и противоречий НТП;
анализ взаимосвязи политики и технологического развития. 8. «Оттепель» и научно-техническая революция в СССР (ПР № 18)
Тема охватывает период хрущёвской «оттепели» и достижения советской науки. Задания:
анализ терминов («антипартийная группа», «десталинизация», «Карибский кризис»);
характеристика решений XX и XXI съездов КПСС;
анализ причин повышения цен 1962 г. и откликов граждан;
ответы на вопросы о ключевых деятелях науки и техники (И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров, Ю.А. Гагарин, С.П. Королёв). 9. Внешняя политика СССР и повседневная жизнь в годы реформ (ПР № 19–21)
Практические работы охватывают внешнеполитический курс СССР (1960–1991 гг.) и социально-экономические трансформации 1990-х. Задания:
анализ «доктрины Брежнева» и политики разрядки;
оценка политики «нового мышления» М.С. Горбачёва;
работа с высказываниями о Б.Н. Ельцине и оценка реформ 1990-х;
изучение социальной структуры постсоветского общества по методике Т.И. Заславской;
анализ повседневной жизни россиян в условиях реформ (инфляция, дефицит, социальное расслоение). 10. Политическая система России в начале XXI века (ПР № 22)
Заключительная работа посвящена развитию политической системы РФ после 1993 года. Задания:
заполнение таблицы событий осени 1993 г.;
работа с пропущенными словами в тексте о первых политических блоках («Выбор России», «Яблоко», КПРФ);
анализ изменений, провозглашённых Конституцией 1993 г.;
решение тестовых заданий о референдуме и органах власти;
анализ событий вокруг Крыма (2014) и формулировка выводов. 11. Спорт и патриотизм в постсоветской России
Интегрированные задания по Олимпийским играм 1994 г. и футбольному матчу Россия–Украина (1999) демонстрируют связь спортивных достижений с формированием национальной идентичности.
✓ Документ построен по проблемно-хронологическому принципу, сочетает работу с историческими документами, аналитические задания и творческую рефлексию, что позволяет сформировать у студентов системное представление о ключевых событиях отечественной и мировой истории XX–XXI веков.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
