Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Содержание дисциплины
Программа включает три раздела, охватывающих основные аспекты агрономии:
✓ Раздел 1. Культурные растения:
Агрономия как раздел биологии, классификация культурных растений.
Центры происхождения по Н.И. Вавилову, хозяйственное использование растений.
✓ Раздел 2. Основы земледелия:
Почва, ее состав и свойства: Понятие о почве и плодородии, факторы почвообразования, морфологические признаки, состав и основные свойства, сельскохозяйственные почвы России.
Сорные растения, вредители, болезни и меры борьбы с ними: Понятие о сорняках, вредителях и болезнях, их биологические особенности, гербициды, методы защиты растений. Практическое занятие по разработке мер борьбы и расчету доз гербицидов.
Удобрения и их применение: Роль удобрений, классификация (органические, минеральные), способы и нормы внесения, система применения. Практическое занятие по определению видов удобрений и разработке систем применения.
Системы обработки почвы и севообороты: Понятие о севообороте, предшественники, пары, классификация севооборотов. Практическое занятие по разработке схем севооборотов и систем обработки почвы.
✓ Раздел 3. Технологии возделывания культурных растений:
Традиционные и современные агротехнологии: Посевные качества семян, интенсивные технологии.
Зерновые культуры: Хлеба первой группы (озимая пшеница) и второй группы, их агротехника.
Зерновые бобовые культуры: Общая характеристика, агротехника возделывания. Практическое занятие по составлению агротехнической части технологической карты.
Корнеплоды и клубнеплоды: Общая характеристика, агротехника возделывания. Практическое занятие по составлению технологических карт.
Кормовые сенные травы: Общая характеристика, морфологические и биологические особенности, агротехника.
Сенокосы и пастбища: Основные группы растительности, типы сенокосов и пастбищ.
4. Условия реализации дисциплины
✓ Материально-техническое обеспечение: Кабинет агрономии с посадочными местами, рабочим местом преподавателя, гербарием культурных растений, коллекцией семян, комплектом плакатов «Растениеводство», компьютером с мультимедиапроектором.
✓ Информационное обеспечение: Включает основную и дополнительную литературу по основам агрономии, растениеводству, а также электронные ресурсы (ЭБС «Лань», «Юрайт»).
5. Контроль и оценка результатов
✓ Формы контроля: Экспертная оценка результатов деятельности при выполнении и защите практических работ, тестирование, устный опрос, промежуточная аттестация.
✓ Критерии оценки знаний: Знание основных культурных растений, их происхождения и хозяйственного использования, традиционных и современных агротехнологий, зональных систем земледелия и технологий возделывания культур.
✓ Критерии оценки умений: Умение определять особенности выращивания сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей.

Подробнее

3. Уровни сложности заданий
Все оценочные материалы разделены на три уровня с регламентом времени:
✓ Базовый (1–3 мин): воспроизведение терминологии, фактов, определений (закрытые тесты с выбором ответа).
✓ Повышенный (3–5 мин): решение типовых задач, сопоставление, последовательность (комбинированные и открытые задания).
✓ Высокий (5–10 мин): применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования, доказательства (задания на установление последовательности и соответствия, развернутые ответы).
4. Сценарии выполнения заданий
Для каждого типа заданий разработаны четкие пошаговые алгоритмы действий, включая методику анализа условия, выбора ответа, сопоставления элементов, построения последовательностей и оформления развернутых ответов.
5. Банк типовых заданий
Задания с выбором ответа (1–30):
сорное растение — дикие или полудикие растения;
истребительные меры борьбы с сорняками — химические;
органы размножения, против которых эффективен метод провокации — семена;
биологические меры борьбы — использование насекомых и возбудителей болезней;
эфемеры — короткий жизненный цикл, несколько поколений за сезон;
севооборот — научно обоснованное чередование культур;
причины чередования культур — биологические, агрохимические, экономические;
схема севооборота — перечень культур в порядке чередования;
поле севооборота — равные по площади участки пашни;
значение промежуточных культур — дополнительный источник корма и зеленый конвейер;
повторные посевы — после уборки основной культуры в год посева;
классификация севооборотов — по соотношению площадей отдельных групп культур;
задачи обработки почвы — регулирование плодородия и питательного режима;
система обработки почвы — основная, предпосевная и послепосевная;
основная обработка — первая наиболее глубокая обработка;
предпосевная обработка — непосредственно перед посевом;
боронование может проводиться выборочно при необходимости;
последовательность предпосевной обработки зависит от погодных условий, засоренности и др.;
поверхностная обработка — для рыхления, уничтожения сорняков и подготовки почвы;
орудия поверхностной обработки — бороны и культиваторы;
органические удобрения — из веществ растительного и животного происхождения;
самое ценное органическое удобрение — навоз;
стадии разложения навоза — слаборазложившийся, полуперепревший, перепревший, перегной;
сидераты — запаханная в почву растительная масса;
компосты — из различных органических материалов;
удобрения делятся на минеральные, органические, бактериальные и микроудобрения;
норма внесения навоза — 4–6 кг/м²;
компосты готовят от года до двух лет;
снижение распространения сорняков — раздельная уборка засоренных участков;
системные гербициды эффективны против корневищных и корнеотпрысковых сорняков.
Задания на установление последовательности (31–40):
севооборот (горох → озимая пшеница → сахарная свекла → ячмень + яровая пшеница);
севооборот (пар → озимая рожь → озимая пшеница → сахарная свекла → ячмень → клевер → кукуруза → овес + яровая пшеница);
агротехнические мероприятия под ячмень (дисковое лущение → вспашка → ранневесеннее боронование → предпосевная культивация → посев → довсходовое боронование → прикатывание);
агротехнические мероприятия под озимую пшеницу (лущение → вспашка → предпосевная культивация → посев → прикатывание → боронование);
онтогенез озимой пшеницы (прорастание → всходы → кущение → выход в трубку → колошение → цветение → формирование зерна → созревание);
онтогенез кукурузы (прорастание → всходы → кущение → фаза пяти листьев → фазы 7,9,11 листьев → начало стеблевания → выметывание → цветение початка → восковая спелость → полная спелость);
обеззараживание навоза (накопитель → водорослевый пруд → пруд с планктоном → пруд с мальками рыб);
системы земледелия (примитивные → экстенсивные → переходные → интенсивные → альтернативные);
эффективность органических удобрений (птичий помет → конский → овечий → навоз КРС → свиной);
онтогенез сои (всходы → первый тройчатый лист → ветвление → бутонизация → цветение → налив семян → созревание).
Задания на установление соответствия (41–50):
сорняки и классификация (редька дикая — ранние яровые; повилика — паразиты; костер ржаной — озимые и т.д.);
сорняки и биологические группы (звездчатка — эфемеры; щетинник — поздние яровые; василек — зимующие);
системы земледелия (лесопольное, плодосменное, пропашное, альтернативное);
средства защиты растений (гербициды — сорняки; инсектициды — насекомые; фунгициды — грибы; десиканты — подсушивание; регуляторы роста; нематициды — черви);
обработка почвы (вспашка — отвальная; безотвальная — без оборачивания; чизелевание — рыхление чизелем; плоскорезная — сохранение стерни);
биогруппы сорняков (ранние яровые, эфемеры — малолетние; корневищные, луковичные — многолетние);
макроэлементы (фосфор, магний, калий);
полевой севооборот (зернопаровая и зернотравяная системы);
виды минеральных удобрений и их действие (азот — рост; фосфор — корни; калий — иммунитет и сахаристость);
типы севооборотов (полевой, кормовой, специальный).
✓ С развернутым ответом (1–10):
различия между сорняками и засорителями;
мероприятия по борьбе с сорняками на необрабатываемых землях;
различия между малолетними и многолетними сорняками;
основа деления севооборотов на виды;
введенный и освоенный севооборот;
различия между повторными и бессменными посевами;
различия между дискованием и лущением;
приемы основной обработки под озимую пшеницу;
требования к предпосевной обработке под горох;
приемы основной обработки под ячмень.
✓ Комбинированные задания с выбором и обоснованием (1–10):
метод уничтожения осота розового — метод истощения;
лучший предшественник для картофеля — бобовые;
задача паровой обработки — очистка почвы от сорняков;
минимальная обработка — поверхностное рыхление;
азотные удобрения способствуют развитию наземной части;
комплексные удобрения — аммофос, диаммофоска, нитроаммофоска;
микроудобрения применяют для обработки посевного материала;
зернопаряной севооборот;
размещение культур — с учетом требований к предшественникам;
орудия для прикатывания — катки различных типов.
✓ Комбинированные задания с выбором нескольких ответов и обоснованием (1–10):
макроэлементы — фосфор, магний, калий;
лучший предшественник для сахарной свеклы — озимая пшеница и озимая рожь;
подтипы полевого севооборота — универсальный, специализированный;
накопление гумуса — органические удобрения и растительные остатки;
фазы озимой пшеницы с наибольшим потреблением элементов — кущение, выход в трубку, колошение;
плодородие почвы — благодаря растительному миру, животному миру и микроорганизмам;
поверхностная обработка — лущение, боронование, культивация, окучивание;
агротехнические приемы борьбы с сорняками — боронование, севооборот;
предпосевная обработка — боронование, культивация, прикатывание;
подтипы кормового севооборота — прифермский, сенокосно-пастбищный.

Подробнее

проведении лабораторных и практических занятий (общие требования, требования перед началом, во время и по окончании работ).
✓ Предусмотрена система допуска к работе в форме выполнения тестовых заданий, ситуационных задач, криптограмм и кроссвордов для проверки теоретической готовности.
✓ Предусмотрена система оценивания с балльной шкалой и критериями перевода в оценки.
2. Тематика и содержание работ
✓ Практическая работа № 1 – описание сорняков по гербариям и определение мер борьбы с ними: изучение биологической классификации сорняков (малолетние, многолетние, корневищные, корнеотпрысковые, паразитные), описание наиболее распространенных видов (осот, лебеда, пырей, повилика и др.), разработка предупредительных и истребительных мер борьбы, включая специальные методы («удушение» для корневищных, «истощение» для корнеотпрысковых).
✓ Практическая работа № 2 – расчет доз удобрений на планируемый урожай: определение норм внесения минеральных удобрений под картофель и ячмень по формуле с учетом выноса питательных веществ с урожаем, содержания элементов в почве, коэффициентов использования из почвы, навоза и минеральных удобрений, решение ситуационных производственных задач по идентификации неизвестных удобрений.
✓ Практическая работа № 3 – составление схем севооборотов: определение структуры посевных площадей, числа полей и среднего размера поля, составление схем севооборотов с заданным набором культур (силосные, многолетние травы, зерновые, корнеплоды, пары), составление ротационных таблиц и классификация севооборотов по типу и виду.
✓ Практические работы № 4, 5, 6 – разработка систем обработки почвы под яровые и озимые культуры: проектирование систем зяблевой, предпосевной и послепосевной обработки почвы с учетом предшественника, механического состава, степени засоренности и почвенно-климатических условий; выбор сельскохозяйственных орудий и обоснование каждого агротехнического приема; решение ситуационных производственных задач по подготовке почвы под картофель и ячмень.
✓ Практическая работа № 7 – определение класса и посевной годности семян, расчет норм высева: определение класса семян по чистоте, всхожести и влажности согласно нормам стандарта; расчет посевной годности по формуле (ПГ = Чистота × Всхожесть / 100); расчет нормы высева семян с учетом массы 1000 семян и посевной годности; оформление удостоверения о кондиционности семян.
✓ Практические работы № 8, 9, 10 – составление агротехнических частей технологических карт на возделывание ячменя, озимой ржи и решение ситуационных задач: разработка последовательности агротехнических приемов (обработка почвы, удобрения, подготовка семян, посев, уход, уборка) с указанием сроков, норм и условий выполнения; анализ причин гибели озимых при перезимовке (выпревание, вымерзание, ледяная корка, выпирание, снежная плесень); решение производственных задач по выявлению ошибок в технологии возделывания.
✓ Практические работы № 11, 12 – технология возделывания картофеля: составление агротехнической части технологической карты с учетом биологических особенностей культуры (тепло- и светолюбие, требования к почвам); решение ситуационных задач по выращиванию картофеля на семенные и продовольственные цели; анализ причин низкой сохранности семенного материала и низких товарных качеств клубней.
✓ Практические работы № 13, 14 – технология возделывания кукурузы на силос: составление технологической карты по зерновой технологии с учетом особенностей возделывания в условиях Удмуртской республики (раннеспелые гибриды, южные склоны, широкорядный пунктирный способ, оптимальные сроки уборки); решение ситуационных задач по выявлению ошибок, приводящих к низкой питательности силоса.
✓ Практические работы № 15, 16 – технология возделывания льна-долгунца: составление агротехнической части технологической карты с учетом биологических особенностей культуры (холодостойкость, теневыносливость, требования к почвам и севооборотам); решение ситуационных задач по выявлению ошибок, влияющих на качество волокна (густота посевов, выбор предшественника, применение удобрений).
3. Методический аппарат
✓ Для каждой практической работы приведены подробные методические указания с пояснениями биологических особенностей культур и обоснованием агротехнических приемов.
✓ Включены задания для проверки теоретической готовности в форме тестов, ситуационных задач, криптограмм и кроссвордов.
✓ Предусмотрены индивидуальные варианты заданий с различными исходными данными (таблицы с вариантами по 30 номеров).
✓ Даны алгоритмы расчетов с формулами (расчет нормы удобрений, расчет посевной годности и нормы высева семян) и примерами выполнения.
✓ Включены контрольные вопросы для закрепления материала и домашние задания по повторению тем и сравнению технологий возделывания.
4. Требования к оформлению отчета
✓ Отчет по каждой работе включает: тему, наименование работы, цели, содержание и порядок выполнения, выполненные задания с расчетами и таблицами, ответы на контрольные вопросы, вывод по цели и полученным результатам.
✓ Работы выполняются в рабочей тетради с использованием справочных материалов (нормы высева, таблицы свойств жидкостей, классификации сорняков и др.).
✓ При решении ситуационных производственных задач требуется анализ конкретной ситуации с выделением известных данных и того, что необходимо узнать, а также письменное обоснование каждого выявленного нарушения и предложение корректирующих действий.
✓ Таблицы (системы обработки почвы, технологические карты, агротехнические приемы) заполняются с соблюдением последовательности агротехнических операций и указанием сроков, глубины, орудий и обоснования каждого приема.

Подробнее

практической деятельности человека в древних цивилизациях (Египет, Месопотамия, Древняя Греция, Китай, Индия, Рим) до современности. Отмечен вклад А. Тэера (Германия) — обоснование необходимости чередования культур в плодосменных севооборотах, Ю. Либиха (Германия) — теория минерального питания растений, Ж. Буссенго (Франция) — установление усвоения азота растениями из почвы. Упоминается развитие сухого земледелия в США, распространение удобрений и селекции в Западной Европе.
✓ Развитие агрономии в России: Описан длительный путь развития. Отмечена роль М.В. Ломоносова в становлении отечественной агрономии, создание «Вольного экономического общества» в 1765 г. Указан вклад А.Т. Болотова и И.М. Комова (критика трёхполья, обоснование плодосменной системы). Отмечена деятельность М.Г. Павлова (научные основы земледелия), Д.И. Менделеева (агрохимия, вопросы питания растений, урожайность, удобрения).
✓ Темы для изучения: Представлен широкий перечень тем: агрономические термины, почва и её свойства, изучение образцов почвы, факторы жизни растений, законы земледелия, воспроизводство плодородия, механическая обработка почвы, задачи и приёмы обработки, агротехнические требования, размножение растений, семеноводство и селекция, качество семян, подготовка к посеву, способы и качество посева, зерновые и зернобобовые культуры, овощные культуры, технологические карты возделывания, сорняки (классификация, биологические особенности, вред, борьба, гербициды), понятие и классификация севооборотов, внедрение, план и ротационная таблица, предшественники, системы земледелия (типы, альтернативные, разработка), мелиорация земель (типы, осушение, орошение, агролесомелиорация, классификация удобрений).
✓ Заочное отделение: Представлены методические указания и контрольные задания, рабочая программа, календарно-тематический план, комплект оценочных средств (КОС), контрольная работа №1.