Учебно-методические комплексы

Подробнее

Цели и задачи модуля (виды деятельности):
Модуль нацелен на освоение вида профессиональной деятельности: Проведение мероприятий по профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи. В результате освоения студент должен:
✓ Иметь практический опыт организации рабочего места; обеспечения безопасной окружающей среды в помещениях с асептическим режимом, в том числе в стерилизационном отделении; обеспечения внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
✓ Уметь применять средства индивидуальной защиты; соблюдать санитарно-эпидемиологические требования и меры асептики и антисептики; осуществлять сбор, обеззараживание и временное хранение медицинских отходов; проводить экстренные профилактические мероприятия при аварийных ситуациях; проводить дезинфекцию, предстерилизационную очистку и стерилизацию медицинских изделий; осуществлять контроль качества обработки и соблюдать правила эксплуатации оборудования.
✓ Знать санитарно-эпидемиологические требования к медицинским организациям; меры индивидуальной защиты; основы асептики и антисептики; санитарные правила обращения с медицинскими отходами; особенности возбудителей ИСМП; виды, цели и задачи дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации; методы и средства их проведения; порядок и правила хранения стерильных изделий; методы контроля качества; требования охраны труда и пожарной безопасности.
Структура содержания (разделы и МДК):
Модуль состоит из одного междисциплинарного курса МДК.01.01 «Обеспечение безопасной окружающей среды в медицинской организации» (66 часов), который включает темы:
Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП) (масштаб проблемы, структура, особенности возбудителей, факторы и группы риска, резервуары).
Инфекционный контроль и профилактика ИСМП (выявление, регистрация, эпидемиологическое расследование, методы многоуровневой профилактики, нормативная документация).
Профилактика ИСМП у медицинского персонала (профессиональные риски, меры индивидуальной защиты, асептика и антисептика, уровни деконтаминации рук, профилактика при COVID-19).
Дезинфекция (виды, цели, задачи, характеристика современных средств, меры предосторожности, контроль качества, правила эксплуатации оборудования).
Организация профилактики ИСМП в медицинской организации (санитарно-эпидемиологические требования, классы чистоты, виды уборок, уборочный инвентарь, осмотр на педикулез).
Обращение с медицинскими отходами (структура, классификация, санитарные правила, организация сбора и утилизации, в том числе при COVID-19).
Предстерилизационная очистка и стерилизация изделий медицинского назначения (виды, цели, задачи, методы и средства ручной и механизированной очистки, сортировка и упаковка, технологии стерилизации, контроль качества, хранение и выдача, правила эксплуатации оборудования).
Практическая подготовка:
Программа включает 10 практических занятий, направленных на:
✓ Применение средств индивидуальной защиты, соблюдение мер асептики и антисептики, гигиеническую обработку рук.
✓ Проведение экстренных профилактических мероприятий при аварийных ситуациях.
✓ Приготовление, использование и хранение дезинфицирующих средств, проведение дезинфекции изделий медицинского назначения.
✓ Организацию профилактики ИСМП в стационарах и поликлиниках, проведение генеральных уборок.
✓ Сбор, обеззараживание и временное хранение медицинских отходов.
✓ Проведение предстерилизационной очистки, отбора проб для контроля качества, стерилизации медицинских изделий, контроль режимов стерилизации, обеспечение хранения и выдачи стерильных изделий.
✓ Организацию рабочего места и безопасной окружающей среды в помещениях с асептическим режимом.
Учебная практика (72 часа) и производственная практика (36 часов) направлены на отработку навыков в реальных условиях медицинских организаций, включая приготовление и использование дезсредств, проведение всех видов уборок, обработку изделий, работу с отходами и оформление медицинской документации.
Условия реализации:
✓ Для проведения занятий предусмотрен кабинет общепрофессиональных дисциплин, оснащенный лабораторной посудой, микроскопами, емкостями для сбора отходов, наглядными плакатами, муляжами, образцами дезинфицирующих средств, а также компьютером с мультимедийным оборудованием и выходом в Интернет.
✓ Информационное обеспечение включает печатные и электронные издания (издательства Лань) по санитарно-эпидемиологическим требованиям и инфекционной безопасности, а также электронные библиотечные системы (Консультант студента, Med-Edu.ru, ФЭМБ) и профессиональные базы данных.
Контроль и оценка результатов:
✓ Оценка освоения модуля проводится в формах контрольных работ, зачетов, экспертного наблюдения на практических занятиях, оценки решения ситуационных задач, тестового контроля, а также на основе отзывов с практик и экзамена по модулю. Критерии оценки включают способность рационально организовывать рабочее место, проводить уборки и дезинфекцию, обрабатывать медицинские изделия, соблюдать санитарные правила и вести документацию. В программе представлен подробный Фонд оценочных средств с примерами тестовых заданий для текущего и промежуточного контроля.

Подробнее

Задания закрытого типа включают:
Установление соответствия между видами уборки и сроками их проведения, нормативно-правовыми документами и их значением, классами кожных антисептиков и их назначением, методами дезинфекции и дезинфицирующими агентами, спектром антимикробного действия и его значением, химическими группами дезинфицирующих средств и их особенностями, классификацией ИМН по Сполдингу, способами и режимами стерилизации и дезинфекции, видами упаковочных материалов и сроками хранения, классами медицинских отходов и их морфологическим составом, цветовой маркировкой и примерами.
Установление правильной последовательности действий при гигиенической обработке рук, обработке рук хирургов, надевании и снятии медицинских перчаток, проведении предстерилизационной очистки, действиях при аварийных ситуациях (порезы, уколы, попадание биологических жидкостей).
Соответствие между определениями и их значением (дезинфекция, стерилизация, асептика, антисептика, предстерилизационная очистка, ИСМП, ВБИ, транзиторная микрофлора, резистентность, микробная контаминация).
Развернутые открытые вопросы требуют от студента глубокого понимания теоретических основ инфекционного контроля и умения применять их на практике. Студент должен дать определения ключевым понятиям: ИСМП, дезинфекция, стерилизация, асептика, антисептика, предстерилизационная очистка, педикулез, а также охарактеризовать масштаб проблемы ИСМП, источники и возбудители инфекций, факторы риска, группы риска, резервуары возбудителей, цели и направления профилактики, методы и режимы дезинфекции и стерилизации, правила работы с дезинфицирующими средствами, классификацию медицинских отходов и требования к уборочному инвентарю.
Особое внимание в заданиях уделено практическим аспектам профилактики ИСМП:
Гигиенической обработке рук (этапы, условия, показания, способы).
Использованию средств индивидуальной защиты (перчатки, маски, шапочки, халаты, очки) — правила надевания, смены и снятия.
Дезинфекции и стерилизации изделий медицинского назначения (методы, режимы, контроль качества).
Обращению с медицинскими отходами (классификация, сбор, временное хранение, утилизация).
Действиям при аварийных ситуациях (порезы, уколы, попадание биологических жидкостей на кожу, слизистые, одежду).
Проведению уборок (текущая, генеральная) в помещениях различных классов чистоты.
Контролю качества дезинфекции и стерилизации (химические индикаторы, азопирамовая и фенолфталеиновая пробы).
✓ Важной особенностью КОМ является его строгая практическая направленность и соответствие современным нормативным документам (СанПиН 3.3686-21, СанПиН 2.1.3684-21, приказы Минздрава РФ): задания построены на актуальных санитарно-эпидемиологических правилах и требованиях, регламентирующих профилактику инфекционных болезней в медицинских организациях. Комплект материалов составлен с учетом запроса работодателя и направлен на формирование у выпускников готовности к организации и проведению эффективных мероприятий по профилактике ИСМП, способности обеспечить безопасную среду для пациентов и персонала, а также к контролю качества и безопасности медицинской деятельности. Рецензии от представителей практического здравоохранения и работодателей подтверждают актуальность и практическую значимость программы.

Подробнее

✓ ПК 1.2. Обеспечивать безопасную окружающую среду: соблюдать санитарно-эпидемиологические требования, проводить дезинфекцию, предстерилизационную очистку и стерилизацию медицинских изделий, осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов.
✓ ПК 1.3. Обеспечивать внутренний контроль качества и безопасности медицинской деятельности (контроль режимов стерилизации, качества очистки и дезинфекции).
Также проверяется владение общими компетенциями (ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 07, ОК 09), такими как: решение профессиональных задач, поиск информации, саморазвитие, командная работа, ресурсосбережение и работа с документацией.
3. Содержание профессионального модуля
В программе детально раскрыты разделы и темы для изучения:
✓ Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП): масштаб проблемы, структура, особенности возбудителей, факторы и группы риска, резервуары инфекции.
✓ Инфекционный контроль и профилактика ИСМП: выявление и регистрация, эпидемиологическое расследование, методы многоуровневой профилактики, нормативная документация.
✓ Профилактика ИСМП у медицинского персонала: профессиональные риски, меры индивидуальной защиты, основы асептики и антисептики, уровни обработки рук, действия при аварийных ситуациях.
✓ Дезинфекция: виды, цели, задачи, характеристика современных средств, методы контроля качества, правила эксплуатации оборудования.
✓ Организация профилактики ИСМП: санитарно-эпидемиологические требования к медорганизациям, классы чистоты помещений, виды уборок, уборочный инвентарь.
✓ Обращение с медицинскими отходами: структура, классификация, санитарные правила сбора, обеззараживания и временного хранения.
✓ Предстерилизационная очистка и стерилизация: методы, приемы и средства, виды упаковки, технологии стерилизации, контроль качества, правила хранения и выдачи стерильных изделий.
4. Практическая подготовка
Программа практик включает конкретные виды работ, например:
✓ Приготовление и использование моющих и дезинфицирующих средств.
✓ Проведение текущей и генеральной уборки помещений с асептическим режимом.
✓ Проведение дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации медицинских изделий.
✓ Контроль качества дезинфекции и предстерилизационной очистки (постановка азопирамовой и других проб).
✓ Сбор, обеззараживание и временное хранение медицинских отходов.
✓ Проведение гигиенической обработки рук, использование СИЗ.
✓ Оформление утвержденной медицинской документации (журналы учета, акты и т.д.).
5. Условия и порядок проведения экзамена
✓ Допуск: студент допускается к экзамену только после успешного освоения всех элементов модуля (МДК, учебная и производственная практика).
✓ Форма проведения: экзамен представляет собой выполнение комплексного практического задания и теоретического опроса по каждому междисциплинарному курсу.
✓ Комиссия: формируется специальная аттестационная комиссия с обязательным участием представителей работодателей.
✓ Итог: по результатам экзамена выносится решение о том, что «Вид профессиональной деятельности освоен / не освоен», и выставляется отметка.
6. Система оценки и оценочные средства
В документе приведены развернутые критерии оценки для каждого результата обучения:
✓ «Отлично»: глубокое и прочное освоение материала, свободное применение знаний и навыков, высокий уровень самостоятельности.
✓ «Хорошо»: твердое знание материала, правильное применение теории, достаточный уровень самостоятельности.
✓ «Удовлетворительно»: освоение основного материала, но с неточностями и затруднениями в выполнении практических работ.
✓ «Неудовлетворительно»: основной материал не освоен, грубые ошибки, несамостоятельность.
Для проверки знаний предлагаются:
✓ Тестовые задания (например, на знание путей передачи ИСМП, режимов стерилизации, правил обработки рук, законодательных актов).
✓ Расчетные задачи на приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации.
✓ Вопросы к промежуточной аттестации по всем разделам модуля (например, виды уборок, контроль качества ПСО, факторы риска, методы стерилизации).
✓ Темы рефератов и докладов по актуальным вопросам профилактики ИСМП (COVID-19, современные дезсредства, утилизация отходов).
7. Учебно-методическое обеспечение
Программа содержит перечень рекомендуемых печатных и электронных изданий, нормативных документов (СанПиН 2.1.3.2630-10, ФЗ-323, Приказы Минздрава) и интернет-ресурсов для подготовки.

Подробнее

✓ сформировать умение выявлять факторы риска и возможные проблемы у пациентов различных возрастных групп;
✓ развить навыки планирования профилактических бесед, составления рекомендаций по здоровому образу жизни, обучению пациентов;
✓ освоить медицинскую терминологию на русском и латинском языках;
✓ сформировать практические навыки решения ситуационных задач и выполнения тестовых заданий;
✓ подготовить студентов к самостоятельной профессиональной деятельности по оценке состояния здоровья и проведению сестринских вмешательств.
3. Структура и содержание тетради
Рабочая тетрадь включает 4 тематических раздела:
Раздел 1. Изучение анатомо-физиологических особенностей периода юношеского возраста – задания на определение понятий (препубертатный, пубертатный периоды, юность), продолжительности возрастных периодов, основных потребностей человека юношеского возраста, настоящих и потенциальных проблем; анатомические и физиологические особенности; факторы, влияющие на здоровье; выполнение тестовых заданий (20 вопросов); решение ситуационных задач (составление плана беседы по гигиене подростков, выявление проблем, рекомендации по здоровому образу жизни); творческие задания по психологическим особенностям студенческой юности и социальной ситуации развития.
Раздел 2. Изучение анатомо-физиологических особенностей репродуктивной системы мужчины и женщины зрелого возраста – перечисление наружных и внутренних женских и мужских половых органов; латинские названия терминов (mons pubis, labia majora, labia minora, urethra, hymen, vagina, uterus, tubae uterinae, ovarium); определение латинских терминов (testis, prostata, epididimis, vesicula seminalis, penis); половые гормоны (женские – эстрогены, прогестерон; мужские – андрогены); определение понятий сперматогенез и фертильность; графический диктант (21 утверждение с ответами «Да/Нет»); тестовые задания (33 вопроса); схематическое изображение фаз менструального цикла с регуляцией (яичниковый и маточный циклы); домашние задания по составлению планов и рекомендаций по питанию, двигательной активности, безопасности, буклетов и реферативных сообщений.
Раздел 3. Изучение внутриутробного развития плода – определение понятий (гамета, зигота, оплодотворение, овуляция, имплантация, амнион, хорион, аллантоис, эмбрион, эмбриогенез, фетогенез); место оплодотворения (ампулярная часть маточной трубы); количество хромосом в зиготе (46); определение пола ребёнка (комбинация половых хромосом XX или XY); день имплантации (6–8-й день); происхождение трофобласта и эмбриобласта; таблица зародышевых листков (эктодерма, энтодерма, мезодерма) и их производных; строение и функции плаценты; околоплодные воды и их значение; критические периоды развития плода (имплантация, плацентация, системный органогенез, роды); составление опорного конспекта по функциям плаценты и факторам, влияющим на плод; тестовые задания (20 вопросов).
Раздел 4. Изучение физиологии беременности – определение понятия беременности; средняя продолжительность (280 дней, 40 недель, 10 акушерских месяцев); физиологические изменения в половой системе (гипертрофия матки, увеличение молочных желез, гиперплазия слизистой влагалища); изменения в сердечно-сосудистой системе (увеличение ОЦК, физиологическая анемия, увеличение ЧСС и сердечного выброса); изменения в дыхательной системе (одышка, увеличение ДО и МОД, уменьшение ЖЕЛ); нормальная прибавка массы тела (300–350 г в неделю во II половине, 10–12 кг за всю беременность); гормоны беременности (прогестерон, эстрогены, ХГЧ, плацентарный лактоген); классификация признаков беременности (предположительные, вероятные, достоверные); определение нарушенных потребностей по пирамиде Маслоу; физиологические изменения в позвоночнике беременной (усиление поясничного лордоза); решение ситуационных задач на определение группы признаков беременности и расчёт предполагаемой даты родов (по формуле Негеле: от первого дня последней менструации – 3 месяца + 7 дней; для первородящих – первое шевеление на 20-й неделе, для повторнородящих – на 18-й неделе); рекомендации по гигиене беременной; составление плана беседы по питанию беременной.
4. Типология заданий
Рабочая тетрадь содержит задания различных типов:
✓ Определение понятий – формирование чёткого понимания медицинской терминологии (препубертатный период, пубертатный период, юность, гамета, зигота, оплодотворение, овуляция, имплантация, плацента, амнион, хорион, эмбриогенез, фетогенез, фертильность, сперматогенез);
✓ Перечисление и классификация – наружные и внутренние половые органы, функции плаценты, признаки беременности (предположительные, вероятные, достоверные), критические периоды развития, факторы, влияющие на здоровье;
✓ Латинская терминология – перевод медицинских терминов на латинский язык и обратно, что формирует профессиональный язык медицинского работника;
✓ Графический диктант – проверка знания анатомо-физиологических особенностей через систему утверждений с ответами «Да/Нет»;
✓ Тестовые задания – от 20 до 33 вопросов в каждом разделе для проверки усвоения теоретического материала;
✓ Ситуационные задачи – практико-ориентированные задания на оценку состояния пациента, выявление проблем, составление планов бесед и рекомендаций;
✓ Схематическое изображение – построение схем регуляции менструального цикла, зародышевых листков, фаз цикла;
✓ Творческие задания – составление буклетов, реферативных сообщений, опорных конспектов, планов бесед;
✓ Анализ факторов образа жизни – оценка влияния питания, физической активности, режима труда и отдыха на здоровье человека.
5. Содержательные примеры заданий
Задание на определение понятий:
«Дайте определение понятиям: препубертатный период, пубертатный период, юность». Препубертатный период – этап индивидуального развития перед наступлением половой зрелости (7–12 лет); пубертатный период – период полового созревания (12–16 лет у девочек, 13–17 лет у мальчиков); юность – период после полового созревания до полной физической и социальной зрелости (16–20 лет у девушек, 17–21 год у юношей).
Латинские названия:
«Дайте латинские названия следующим терминам: лобок – mons pubis; большие половые губы – labia majora; матка – uterus; яичники – ovarii; мочеиспускательный канал – urethra; девственная плевра – hymen».
Графический диктант:
Утверждения по анатомо-физиологическим особенностям (например, «Яичники являются женскими половыми железами» – Да; «Сперматогенез начинается в период новорожденности» – Нет; «Менструальный цикл регулируется гипоталамо-гипофизарной системой» – Да).
Ситуационная задача:
«Женщина предъявляет жалобы на задержку менструации на два месяца, тошноту, рвоту до 6–7 раз в сутки, слабость, снижение работоспособности. Определите группу признаков беременности». Решение: данные жалобы относятся к предположительным признакам беременности (субъективные ощущения, связанные с изменениями в организме).
Задача на расчёт ПДР:
«У женщины последняя менструация с 1 по 5 апреля, первое шевеление ощутила 15 августа. Беременность первая. Определите предполагаемую дату родов». Решение: по формуле Негеле – ПДР = первый день последней менструации – 3 месяца + 7 дней = 1 апреля – 3 месяца + 7 дней = 8 января. Контроль по первому шевелению: для первородящих ПДР = дата первого шевеления + 20 недель (или 5 месяцев) = 15 августа + 5 месяцев = 15 января – 7 дней = 8 января.
Заполнение таблицы признаков беременности:
Предположительные признаки – тошнота, рвота, изменение вкуса, сонливость, частые мочеиспускания; вероятные признаки – задержка менструации, увеличение матки, цианоз слизистой влагалища, положительная биологическая реакция; достоверные признаки – шевеление плода, сердцебиение плода, УЗИ плода, рентгенологическое определение скелета плода.
6. Формируемые профессиональные компетенции
Рабочая тетрадь направлена на формирование следующих профессиональных компетенций будущей медицинской сестры:
✓ Сестринский уход в акушерстве и гинекологии – оценка состояния репродуктивной системы, выявление проблем, планирование сестринских вмешательств;
✓ Профилактическая работа – проведение бесед по гигиене, здоровому образу жизни, питанию, профилактике заболеваний;
✓ Обучение пациентов – составление рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья в разные возрастные периоды;
✓ Оценка состояния здоровья – определение признаков беременности, факторов риска, нарушенных потребностей;
✓ Документационное обеспечение – ведение сестринской документации, заполнение дневников наблюдения.
7. Методические особенности тетради
Рабочая тетрадь содержит специальные методические приёмы для активизации познавательной деятельности:
✓ Практико-ориентированность – все задания приближены к реальной профессиональной деятельности медицинской сестры;
✓ Междисциплинарные связи – задания опираются на знания по анатомии, физиологии, гигиене, психологии, латинскому языку;
✓ Разноуровневость – задания разной сложности позволяют каждому студенту освоить обязательный объём информации;
✓ Самостоятельная работа – тетрадь предназначена для самостоятельной подготовки к практическим занятиям;
✓ Исследовательский подход – творческие задания (рефераты, буклеты, опорные конспекты) развивают исследовательские навыки.
8. Информационное обеспечение
В документе представлен перечень основной и дополнительной литературы:
Основные источники:
✓ Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. – М.: Авторская Академия, 2012.
✓ Кучма В.Р. и др. Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возрастные периоды. – М.: Академия, 2002.
✓ Лекция №3 по дисциплине.
Дополнительные источники:
✓ Гуськова Н.А., Солоденикова М.В., Харитонова С.В. Акушерство. – СПб: СпецЛит, 2006.
✓ Дзигуа М.В., Лунякина Е.А. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии. – М.: АНМИ, 2005.
✓ Интернет-ресурсы.
9. Профессиональная направленность документа
Рабочая тетрадь ориентирована на подготовку медицинских сестёр, способных:
✓ Оценивать состояние здоровья – проводить сестринское обследование пациентов различных возрастных групп, выявлять проблемы и факторы риска;
✓ Планировать сестринский уход – составлять планы ухода за беременными, роженицами, подростками;
✓ Проводить профилактические беседы – обучать население основам здорового образа жизни, гигиене, рациональному питанию, планированию семьи;
✓ Выявлять нарушения потребностей – определять по пирамиде Маслоу нарушенные потребности у пациентов;
✓ Работать с медицинской документацией – вести дневники наблюдения, заполнять сестринские карты;
✓ Применять медицинскую терминологию – использовать латинские названия анатомических структур в профессиональной деятельности.
Рабочая тетрадь является эффективным инструментом самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям, способствует развитию профессионального мышления, формирует навыки анализа клинических ситуаций и принятия сестринских решений, необходимых для оказания качественной медицинской помощи населению.

Подробнее

✓ Меры индивидуальной защиты, асептика и антисептика, обработка рук.
✓ Обеспечение инфекционной безопасности при COVID-19.
✓ Дезинфекция: виды, цели, средства, контроль качества, оборудование.
✓ Санитарно-эпидемиологические требования к медицинским организациям.
✓ Обращение с медицинскими отходами: классификация, сбор, утилизация, обезвреживание.
✓ Предстерилизационная очистка (ПСО): этапы, моющие растворы, контроль качества.
✓ Стерилизация: виды, методы, режимы, сроки сохранения стерильности, упаковки.
Практические манипуляции:
✓ Обработка рук на гигиеническом уровне, применение СИЗ.
✓ Действия при попадании биологических жидкостей и дезсредств на кожу и слизистые.
✓ Заполнение журнала регистрации медицинских аварий.
✓ Дезинфекция предметов ухода и контейнеров.
✓ Проведение генеральной и текущей уборки.
✓ Осмотр на педикулёз и оформление документации.
✓ Сбор отходов класса «А» и «Б», маркировка, работа с биксом и стерильным материалом.
Практическая ценность: позволяет систематизировать знания и навыки по профилактике ИСМП, подготовиться к экзамену и комплексному дифференцированному зачёту, а также сформировать профессиональные компетенции, необходимые для сестринской деятельности.

Подробнее

✓ Список литературы: перечень основных и дополнительных печатных и электронных изданий.
✓ Пример оценочных средств: типовые тестовые задания (98 вопросов) и пример типового билета для экзамена.
Особенность пособия заключается в его практической направленности: оно содержит не только перечень тем для повторения, но и конкретные примеры тестовых заданий и ситуационных задач, что позволяет студентам не только проверить свои знания, но и подготовиться к формату проведения экзамена.