Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Знания:
— особенности строения атомов химических элементов;
— классификация основных типов химических реакций;
— teoría электролитической диссоциации;
— химическое равновесие и способы его смещения;
— основные свойства металлов, неметаллов и их соединений;
— принципы классификации органических соединений и их физико-химические свойства;
— особенности биоорганических соединений и их роль в живых организмах.
3. Входной контроль
✓ Форма: Тестирование в двух вариантах (7 вопросов с выбором ответа + цепочка превращений).
✓ Примеры вопросов:
— Определение химического элемента по схеме строения атома.
— Закономерности изменения металлических и неметаллических свойства в периодах и группах.
— Формулы оксидов, кислот, солей.
— Коэффициенты в уравнениях реакций (восстановитель, окислитель).
— Заряды ионов в соединениях.
— Относительная молекулярная масса вещества.
✓ Цепочка превращений: составление уравнений реакций для последовательных превращений металла в оксид, соль и гидроксид с указанием типа каждой реакции и названий веществ.
✓ Критерии оценки: Тестовая часть — по 1 баллу за правильный ответ. Цепочка превращений — по 2 балла за каждое уравнение, тип реакции и названия веществ. Элементарный уровень — 0–6 баллов, базовый — 7–11, профессиональный — 12–13.
4. Текущий контроль — контрольные работы по разделам
✓ Контрольная работа 1. «Строение вещества и химические реакции»:
— Определение порядкового номера, номера периода, электронных схем атомов.
— Виды химической связи, электролиты и неэлектролиты.
— Реакции ионного обмена.
— Расчет массы и количества вещества.
— Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах.
— Классификация неорганических веществ по четырем классам.
— Массовая доля элемента в соединении.
— Составление электронных формул атомов, определение характера высших оксидов.
— Написание уравнений реакций в молекулярном и ионном виде.
✓ Контрольная работа 2. «Свойства неорганических веществ»:
— Окислительно-восстановительные реакции (определение окислителя и восстановителя).
— Взаимодействие веществ (сероводород, аммиак, азот, серная кислота, алюминий).
— Качественные реакции на ионы (карбонат-ион, хлорид-ион, сульфат-ион).
— Схемы превращений с участием фосфора, серы, азота, алюминия.
— Амфотерные свойства гидроксида алюминия.
— Составление уравнений реакций по цепочкам превращений.
✓ Контрольная работа 3. «Структура и свойства органических веществ»:
— Классификация органических веществ (алканы, алкены, алкины, спирты, карбоновые кислоты, амины, аминокислоты).
— Составление молекулярных и структурных формул.
— Названия веществ по международной номенклатуре.
— Гомологи и изомеры.
— Характерные свойства углеводов (глюкоза, крахмал, сахароза, фруктоза).
— Реакции гидратации, дегидрирования, гидрирования, дегидратации.
— Установление соответствия между классом соединений и формулой.
✓ Критерии оценки для всех контрольных работ: 12–14 баллов — «5», 8–11 — «4», 5–8 — «3», 0–4 — «2».
5. Промежуточная аттестация — дифференцированный зачет
✓ Форма: Письменное тестирование (60 минут).
✓ Структура: Задания минимального уровня и задания общего уровня.
✓ Задания минимального уровня (на примере CaO и H₂SO₄):
— Определение класса вещества, название, вид химической связи.
— Составление электронной схемы атома, формула высшего оксида.
— Дописывание уравнений реакций, определение типа реакций.
— Запись уравнений реакций в полном и сокращенном ионном виде.
— Определение класса органических веществ по формулам, названия по номенклатуре.
— Расчет количества вещества по массе или массовой доли вещества в растворе.
✓ Задания общего уровня:
— Составление электронной формулы атома, определение металла/неметалла, характер высшего оксида.
— Цепочка превращений с участием натрия или фосфора с названиями всех веществ.
— Выделение окислительно-восстановительной реакции с указанием перехода электронов, окислителя и восстановителя.
— Выделение реакции обмена с записью в полном и сокращенном ионном виде.
— Определение класса органического вещества по формуле, составление изомера и гомолога.
— Вопрос о применении представителей класса в пищевой промышленности.
— Написание уравнения реакции с указанным реагентом.
— Расчетная задача с практическим содержанием (например, образование карбоната натрия при поглощении углекислого газа щелочью или образование оксида фосфора при сжигании белого фосфора).
✓ Критерии оценки: 11–20 баллов — «3», 17–21 — «4», 22–25 — «5», 0–10 — «2».
6. Формы контроля и методы оценивания
✓ Используются: тестирование, устный опрос, решение расчетных задач, наблюдение за выполнением практико-ориентированных заданий, представление результатов практических и лабораторных работ, проведение химического эксперимента, выполнение контрольных работ по разделам, оценка самостоятельно выполненных заданий, защита решения кейс-задач с учетом будущей профессиональной деятельности.
✓ Критерии оценки: учитываются правильность выполнения тестовых заданий, качество составления уравнений реакций, правильность оформления и решения задач, правильность определения классов органических и неорганических веществ.
7. Назначение документа
✓ Фонд оценочных средств служит полным методическим обеспечением для проведения всех видов контроля по химии — от входного до итогового зачета.
✓ Позволяет преподавателю объективно оценить уровень теоретических знаний и практических навыков студентов по общей, неорганической и органической химии, их умение применять химические знания для решения профессиональных задач.
✓ Студенту дает четкое представление о структуре аттестации, типах заданий и критериях оценки.
✓ Задания охватывают все ключевые разделы: от строения атома и химической связи до свойств органических веществ. Особое внимание уделено практическому применению химических знаний в профессиональной деятельности (кейс-задачи с учетом специальности).
✓ Документ способствует формированию химически грамотного поведения в профессиональной деятельности и быту, умения работать с веществами и материалов с соблюдением правил безопасности, что является важной составляющей подготовки специалиста в области сетевого и системного администрирования.