Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Проверяются 4 знания (З1–З4):
• основные науки о природе, их общность и отличия (З1);
• естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной (З2);
• взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий (З3);
• вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира (З4).
✓ Процесс изучения направлен на формирование общих компетенций (ОК 10) — использование умений и знаний учебных дисциплин ФГОС СОО в профессиональной деятельности.
3. Система контроля и оценки
✓ Формы текущего контроля: устный опрос, практические работы, проверка рефератов, тестирование.
✓ Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет (2 семестр).
4. Критерии оценки различных форм контроля
✓ Устный ответ:
• «5» (высокий уровень) — полно раскрыто содержание, четкие определения, верная терминология, использование доказательств, самостоятельность;
• «4» (повышенный уровень) — раскрыто основное содержание, в целом правильные определения, незначительные нарушения последовательности и неточности;
• «3» (базовый уровень) — усвоено основное содержание, но изложено фрагментарно, нечеткие определения, ошибки в терминологии;
• «2» (пониженный уровень) — основное содержание не раскрыто, грубые ошибки в определениях.
✓ Практические (лабораторные) занятия:
• «5» — правильно определена цель, самостоятельно проведены подбор оборудования, закладка опыта, грамотно описаны наблюдения и выводы;
• «4» — правильно определена цель, допускается 1–2 ошибки при закладке, неточности в описании, выводы неполные;
• «3» — цель определена, но оборудование и закладка опыта с помощью учителя, неточности и ошибки;
• «2» — цель не определена, оборудование не подготовлено, существенные ошибки;
• «1» — полное неумение заложить и оформить опыт.
✓ Письменный тест:
• «5» — 80–100% правильных ответов;
• «4» — 60–79%;
• «3» — 50–69%;
• «2» — менее 50%.
✓ Реферат:
• «отлично» — обозначена проблема, обоснована актуальность, анализ точек зрения, логичная позиция, выводы, тема раскрыта, оформление соблюдено, правильные ответы на вопросы;
• «хорошо» — основные требования выполнены, но есть неточности, нарушения логики, неполные ответы;
• «удовлетворительно» — существенные отступления, тема освещена частично, фактические ошибки, нет вывода;
• «неудовлетворительно» — тема не раскрыта, непонимание проблемы.
✓ Презентация (максимум 65 баллов): оцениваются содержание (30 баллов — тема, информация, структура, иллюстрации, терминология, грамотность), дизайн (15 баллов — читаемость, цвет, соответствие иллюстраций), защита (20 баллов — владение темой, краткость, монологичность, выражение мнения). «Отлично» — от 50 баллов и выше, «хорошо» — 40–50 баллов, «удовлетворительно» — 30–40 баллов.
5. План текущего контроля и промежуточной аттестации
✓ Часть «Физика»: разделы «Механика» (контрольные работы №1 по кинематике и №2 по динамике), «Основы молекулярной физики и термодинамики» (контрольная работа №3), «Основы электродинамики» (устный контроль), итоговая контрольная работа.
✓ Часть «Химия»: темы — основные понятия и законы химии, периодический закон, строение вещества, вода и растворы, неорганические и органические соединения, химия и жизнь.
✓ Часть «Биология»: темы — клетка, организм, вид, экосистемы.
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет.
6. Контрольно-оценочные материалы по физике
✓ Контрольная работа по теме «Основы механики» (2 варианта): задачи на прямолинейное движение, перемещение, ускорение, центростремительное ускорение, силу упругости (закон Гука), второй закон Ньютона, закон сохранения импульса.
✓ Контрольная работа по теме «Молекулярная физика. Тепловые явления» (2 варианта): задачи на КПД двигателя, тепловой баланс, количество теплоты (нагревание, охлаждение, сгорание топлива), удельную теплоемкость.
✓ Итоговая контрольная работа по физике (2 варианта): комплексные задачи по разделам (кинематика, динамика, колебания, магнитное поле, звуковые волны).
7. Контрольно-оценочные материалы по химии
✓ Контрольная работа (8 вариантов) по теме «Химическая кинетика и равновесие. Гидролиз»: характеристика реакции (по агрегатному состоянию, направлению, наличию катализатора, тепловому эффекту), расстановка коэффициентов методом электронного баланса, задачи на скорость реакции и температурный коэффициент, анализ влияния факторов на равновесие (температура, давление, концентрация), уравнения гидролиза солей (с указанием среды), составление полных ионных и молекулярных уравнений по кратким ионным.
✓ Контрольная работа по теме «Кислородсодержащие органические соединения» (1 вариант): тестовые задания на формулы спиртов, функциональные группы, названия, способы получения, кислотные свойства, уравнения реакций («серебряного зеркала»), гидролиз жира, качественные реакции, составление уравнений по схеме и изомеров/гомологов.
8. Контрольно-оценочные материалы по биологии
✓ Тест «Строение клетки» (1 вариант): 15 вопросов с выбором ответа (пластиды, митохондрии, ядро, хромосомы, мембраны, фагоцитоз, рибосомы) и задание на вставку пропущенных слов.
✓ Тест «Экосистемный уровень» (2 варианта): 16 вопросов с выбором ответа (толерантность, лимитирующие факторы, закон минимума, планктон/нектон/бентос, нейтрализм, симбиоз, продукция, сукцессия, ярусы, пищевые цепи, пирамиды, адаптации, экологическая ниша, правило 10%, антропогенные факторы), задания на вставку терминов (биоценоз, фитоценоз, экосистема, нектон), установление соответствия (среда обитания, типы отношений, группы гидробионтов), выбор трех правильных ответов. Приведены ответы на все задания и критерии оценки (максимум 28 баллов; 24–28 — «5», 19–23 — «4», 18–14 — «3», 13 и менее — «2»).
Документ представляет собой интегрированный оценочный инструментарий, охватывающий три естественнонаучные дисциплины (физику, химию и биологию), с разнообразными формами контроля (от устных опросов и практических работ до комплексных контрольных и тестовых заданий) и четкими критериями, что обеспечивает объективную оценку уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС СПО.