Учебно-методические комплексы

Фонд оценочных средств по дисциплине «Индивидуальное проектирование» для специальности 39.02.01 Социальная работа
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине, направленной на формирование проектных и исследовательских компетенций.
1. Структура и объем дисциплины
✓ Общая трудоемкость: 46 академических часов (в документе указано 36 часов, что, вероятно, является расхождением).
✓ Форма обучения: очная.
✓ Контактная работа: не предусмотрена (дисциплина полностью реализуется через самостоятельную работу).
✓ Самостоятельная работа: 32 часа (включая выполнение индивидуального творческого задания, расчетно-графического задания, реферата, эссе, самостоятельное изучение разделов, самоподготовку).
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (4 часа).
2. Цели и задачи дисциплины
✓ Цели: формирование системных представлений и опыта применения методов проектной и учебно-исследовательской деятельности; формирование навыков разработки, реализации и презентации индивидуального проекта.
✓ Задачи: сформировать навыки коммуникативной, исследовательской деятельности, критического мышления; выработать способность к инновационной, аналитической, творческой деятельности; развить навыки целеполагания, планирования, работы с информацией, презентации результатов.
3. Требования к результатам обучения
✓ Уметь: формулировать тему и обосновывать актуальность, составлять план, выделять объект и предмет, определять цели и задачи, работать с источниками, применять методы исследования, оформлять результаты, рецензировать работы, создавать презентации.
✓ Знать: основы методологии проектной и исследовательской деятельности, структуру и правила оформления работы, этапы проектирования и исследования, требования к защите проекта.
4. Оценочные средства
✓ Тематика индивидуальных проектов – 53 темы, охватывающие социально-экономическую, психологическую, культурную и правовую проблематику (например: «Влияние компьютерных игр на человека», «Финансовая грамотность населения», «Подростковая преступность», «Интернет-зависимость у подростков», «Семья под защитой закона», «Образ школьника будущего»).
✓ Критерии оценки проекта – детализированы по 5 критериям: овладение подходами к проектной деятельности, знание предметной области, подготовка проекта, оформление проекта, презентация проекта. Для каждого критерия выделены три уровня сформированности: базовый (1 балл) и повышенный (2 и 3 балла).
5. Критерии оценки проекта
✓ Овладение подходами: от способности ставить проблему с опорой на руководителя (базовый) до самостоятельной постановки и эффективного решения проблемы (повышенный).
✓ Знание предметной области: от понимания содержания без грубых ошибок (базовый) до свободного владения предметом (повышенный).
✓ Подготовка проекта: от планирования под контролем руководителя (базовый) до тщательного самостоятельного планирования и реализации (повышенный).
✓ Оформление: от наличия всех разделов с небольшими замечаниями (базовый) до полного соответствия требованиям без ошибок (повышенный).
✓ Презентация: от подготовки простой презентации и ответов на вопросы (базовый) до структурированного, аргументированного выступления и свободных ответов на вопросы (повышенный).
6. Требования к оформлению и защите проекта
✓ Презентация: количество слайдов соответствует 7-минутному выступлению (не более 10), наличие титульного слайда, ссылки на источники. Текст – опорный конспект (ключевые слова, списки). Иллюстрации хорошего качества, не отвлекают от содержания. Единый шаблон оформления, текст легко читается, презентация отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅ Колледж ДГУ