Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Состав КОС для контроля знаний, умений: содержит оценочные материалы по каждому МДК.
3. Оценочные материалы по МДК 02.01 «Основы социально-бытового обслуживания»
✓ Тестирование: два варианта тестов, каждый включает 25 вопросов с выбором ответа. Темы охватывают базовые понятия (инвалидность, структура социальной работы, принципы социального обслуживания), виды социальных услуг, бытовую технику, права и обязанности социального работника, основы безопасности жизнедеятельности и питания.
✓ Вопросы к зачету: теоретические вопросы по социально-медицинской работе, формам и методам работы в различных учреждениях (здравоохранения, образования, социальной защиты), технологиям работы с разными категориями граждан.
4. Оценочные материалы по МДК 02.03 «Основы профессионального общения»
✓ Тестирование: четыре варианта тестов, включающих вопросы на знание функций и видов общения, вербальных и невербальных средств, этических принципов и профессионально-этических кодексов в социальной работе. Также даны задания на установление соответствия и вставку пропущенных слов.
✓ Практические задания: требуется охарактеризовать ключевые понятия деонтологии, моральные нормы и личностно-нравственные качества социального работника, а также разработать профессиограмму специалиста.
✓ Критерии оценки: для тестов разработана шкала перевода баллов в оценки: «отлично» – 20-17 баллов, «хорошо» – 16-13 баллов, «удовлетворительно» – 12-9 баллов, «неудовлетворительно» – 8 и менее баллов.
✓ Особенности содержания:
В ФОСе детально прописаны:
✓ Формируемые компетенции: 9 общих компетенций (ОК 01-09) и профессиональные компетенции (ПК 1.1-1.7, ПК 2.1-2.5), относящиеся к предоставлению социальных услуг и выполнению работ по профессии.
✓ Объекты оценивания: практические умения (применять методы и технологии социальной работы, определять объем деятельности специалистов) и теоретические знания (сущность сфер жизнедеятельности, специфика деятельности специалиста, правовые аспекты).
✓ Практическая направленность: задания моделируют реальные профессиональные ситуации, требуют анализа, соотнесения понятий и разработки профессиограммы, что готовит студентов к непосредственной работе в учреждениях социальной защиты.

Подробнее

✓ Проводить развивающие игры и упражнения с детьми.
✓ Следить за соблюдением гигиены и проводить гигиенические процедуры.
✓ Оказывать помощь в организации оздоровительных мероприятий.
✓ Осуществлять присмотр за детьми с целью обеспечения их безопасности.
✓ Оказывать первую помощь детям, осуществлять вызов медицинских служб.
✓ Выполнять требования охраны труда и пожарной безопасности.
✓ Осуществлять деятельность по уходу за детьми раннего возраста в соответствии с режимом дня.
✓ Организовывать подвижные, развивающие игры в помещении и на свежем воздухе.
✓ Осуществлять помощь детям в самообслуживании (одевание, раздевание, гигиенические процедуры, прием пищи).
✓ Организовывать питание, полноценный отдых и сон детей.
✓ Использовать технические средства реабилитации при организации ухода за детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.
✓ Наблюдать за взаимодействием здоровых детей с детьми с ОВЗ, поддерживать положительные взаимоотношения.
✓ Учитывать индивидуальные особенности при сопровождении детей с ОВЗ на прогулках, творческих занятиях, развивающих играх.
Знания (З/01.1 – З/04.10):
✓ Требования санитарных правил и норм (СанПиН) к уходу за детьми разных возрастных групп.
✓ Содержание деятельности по уходу за детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.
✓ Современные методы и средства ухода за детьми.
✓ Способы учета индивидуальных потребностей и особенностей детей.
✓ Развивающие игры и упражнения для детей разных возрастных групп.
✓ Формы и методы проведения оздоровительных мероприятий, способствующих профилактике заболеваний и укреплению здоровья.
✓ Способы оказания первой помощи детям.
✓ Способы обеспечения безопасности деятельности детей.
✓ Требования охраны труда и пожарной безопасности.
✓ Формы и методы наблюдения за психическим и физическим состоянием детей.
✓ Способы поддержания положительных взаимоотношений в группе детей.
✓ Формы и методы формирования у детей опыта соблюдения правил здорового образа жизни.
✓ Подходы к сопровождению детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
3. Форма итогового контроля
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в виде структурированного интервью (устный ответ на два теоретических вопроса) и практического задания. Инструментарий оценки содержит 28 билетов. Норма времени — 35 минут.
4. Содержание экзаменационных билетов
Структура билета:
✓ 1-й вопрос — теоретический (обзор СанПиН, принципы ухода, возрастная психология, физическое и эмоциональное развитие, работа с детьми с ОВЗ, охрана труда).
✓ 2-й вопрос — теоретический (адаптация, развивающие занятия, формирование готовности к школе, первая помощь, особенности развития детей с ЗПР и СДВГ, организация питания и прогулок).
✓ 3-е задание — практическое (конкретные навыки по уходу за детьми: смена белья и одежды, пеленание, кормление, смена подгузника, гигиенический уход, проведение развивающих игр, организация сна, помощь в самообслуживании, сопровождение на прогулках, информирование родителей).
Примеры билетов:
✓ Билет № 1: 1) Обзор СанПиН 2.4.1.3049-13 (влажная уборка, уход за игрушками, проветривание); 2) Основные принципы ухода за новорожденным; 3) Практическое задание: смена белья детей младенческого возраста.
✓ Билет № 2: 1) Развивающие занятия для детей дошкольного возраста; 2) Требования к организации занятий по СанПиН; 3) Практическое задание: смена одежды детей младенческого возраста.
✓ Билет № 4: 1) Характеристика профессии Няня, функциональные обязанности; 2) Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду; 3) Практическое задание: смена подгузника.
✓ Билет № 5: 1) Развитие физической активности дошкольников; 2) Утренний прием детей в ДОУ (СанПиН); 3) Практическое задание: пеленание ребенка.
✓ Билет № 8: 1) Физиологические особенности новорожденного; 2) Развитие ребенка с ЗПР; 3) Практическое задание: информирование родителей детей с ОВЗ об их самочувствии.
✓ Билет № 14: 1) Обзор СанПиН по санитарному содержанию помещений, личная гигиена персонала; 2) Развитие воображения у ребенка; 3) Практическое задание: смена белья и одежды детям раннего возраста.
✓ Билет № 18: 1) Физическое развитие дошкольников, задачи физического воспитания; 2) Формирование благоприятного психологического климата в группе; 3) Практическое задание: оказание помощи детям с ОВЗ при гигиенических процедурах.
✓ Билет № 22: 1) Работа с детьми с ОВЗ в ДОУ; 2) Конфликты в детском коллективе; 3) Практическое задание: оказание помощи детям дошкольного возраста в одевании и раздевании.
✓ Билет № 23: 1) Развитие детей до года по месяцам; 2) Работа с ребенком с СДВГ; 3) Практическое задание: оказание помощи детям в возрасте от 3 лет в самостоятельном приеме пищи.
5. Критерии оценки
Структурированное интервью (максимум — 10 баллов):
✓ 10 баллов: логичные, последовательные, развернутые ответы, глубокое знание курса, полные ответы на все основные и дополнительные вопросы.
✓ 9–8 баллов: систематизированные, последовательные ответы, отдельные погрешности и неточности.
✓ 7–5 баллов: ответы с нарушениями последовательности, поверхностные знания, существенные погрешности, но понимание сущности основных категорий.
✓ 4 и менее баллов: непоследовательные, сбивчивые ответы, списывание, чтение с текста, отсутствие объяснений.
Практическое задание (максимум — 30 баллов):
✓ Объем выполнения: задание выполнено в полном объеме — 10 баллов; более чем на 50% — 5 баллов; менее чем на 50% — 0 баллов.
✓ Соблюдение последовательности действий: последовательность соблюдена — 5 баллов; не соблюдена — 0 баллов.
✓ Самостоятельность выполнения: выполнено самостоятельно — 5 баллов; с подсказками — 0 баллов.
✓ Выбор инструментов и приспособлений: соответствовал операциям — 5 баллов; не соответствовал — 0 баллов.
✓ Соблюдение рациональных и безопасных приемов работы: применял — 5 баллов; незначительные нарушения — 3 балла; значительные нарушения — 0 баллов.
Итоговый перевод в пятибалльную шкалу (максимум — 40 баллов):
✓ «Отлично»: 40–36 баллов.
✓ «Хорошо»: 35–32 балла.
✓ «Удовлетворительно»: 31–28 баллов (не менее 70%).
✓ «Неудовлетворительно»: менее 28 баллов.
6. Перечень тем для подготовки
✓ Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности.
✓ Уборка помещений, применяемые гигиенические средства и бытовая техника.
✓ Уход за столовой посудой.
✓ Борьба с вредными насекомыми и грызунами.
✓ Охрана труда, электро- и пожарная безопасность.
✓ Уход за детьми в дошкольных учреждениях.
✓ Уход за детьми в семье.
✓ Уход за детьми с ОВЗ.

Подробнее

3. Форма итогового контроля
Итоговый контроль проводится в форме квалификационного экзамена в виде комплексного практического задания (2 варианта). Норма времени — 90 минут (включая подготовку 10 минут). Место выполнения — учебный кабинет с персональными компьютерами.
4. Содержание комплексного практического задания
Задание 1. Гигиена детей дошкольного возраста:
✓ Заполнить таблицу средств гигиенического ухода и предметов личной гигиены для четырех возрастных групп: младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, дошкольный возраст с ОВЗ и детьми-инвалидами.
✓ Распределить средства и предметы гигиены по видам туалета (утренний, вечерний) и назначению (уход за кожей, ногтями, волосами).
✓ Дополнить таблицу своими примерами.
✓ Оцениваемые показатели: выбор соответствующих средств гигиенического ухода и предметов личной гигиены для каждой возрастной группы.
Задание 2. Оказание первой помощи детям дошкольного возраста, детям с ОВЗ и детям-инвалидам:
✓ Заполнить таблицу оказания первой помощи (2 варианта по 8 ситуаций).
Вариант 1 (8 ситуаций):
✓ При ударе возникла шишка.
✓ При растяжении нижней конечности.
✓ При ранении с повреждением кожного покрова.
✓ При отравлении.
✓ При судорожных приступах.
✓ При ожоге термическом.
✓ При попадании инородного тела в нос, ухо, рот или глаз.
✓ При укусе животных (кошки, хомячка, собаки и т.д.).
Вариант 2 (8 ситуаций):
✓ При ушибе без повреждения кожного покрова.
✓ При ударе головой (сотрясение).
✓ При переломе верхней конечности.
✓ При ударе током.
✓ При обмороке.
✓ При солнечном ударе.
✓ При укусе насекомого (осы, пчелы, мошки и т.д.).
✓ При укусе клеща, змеи.
Для каждой ситуации необходимо:
✓ Описать результаты визуального осмотра пострадавшего.
✓ Перечислить жалобы ребенка (если ребенок может их выразить).
✓ Описать действия по оказанию помощи.
✓ Перечислить использованные средства оказания помощи.
✓ Оцениваемые показатели: умение делать выводы при осмотре, выбирать действия и средства оказания первой помощи.
Задание 3. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы:
✓ Назвать требования к режиму влажной/генеральной уборки помещений (составить график для помещений переодевания, сна, занятий и игр, санузла).
✓ Перечислить допустимые средства для уборки.
✓ Назвать требования к уходу за игрушками и столовой посудой (в зависимости от варианта).
✓ Перечислить допустимые средства по уходу за игрушками/обработке посуды.
✓ Назвать требования к режиму проветривания помещений (составить график).
✓ Назвать требования к смене индивидуальных средств гигиены (полотенца и постельного белья) — в зависимости от варианта.
✓ Указать СанПиН, где прописаны требования к содержанию и организации режима работы в группах для детей дошкольного возраста.
✓ Оцениваемые показатели: знание требований к устройству, содержанию и организации режима работы по СанПиН; выбор допустимых средств для санитарной обработки.
5. Условия выполнения задания
Оборудование и инструменты: стол, стул, персональный компьютер с MS Office, принтер, доступ к интернету с информационно-правовой системой.
Расходные материалы: бумага формата А4 — 5 листов, шариковая ручка.
Разрешенная документация: технологические карты «Работа на персональном компьютере», «Средства и предметы гигиены для детей дошкольного возраста», «Оказание первой помощи детям дошкольного возраста».
Спецодежда: не требуется.
Норма времени: 90 минут (подготовка 10 мин., основное выполнение 80 мин.).
Оформление ответов: в документе Microsoft Word с указанными параметрами форматирования (шрифт Times New Roman, кегль 14, поля, межстрочный интервал 1,0, выравнивание по ширине). Документ сохраняется под именем и фамилией обучающегося, распечатывается и сдается комиссии.
6. Требования охраны труда и техники безопасности
✓ К экзамену допускаются студенты, прошедшие инструктаж по охране труда и технике безопасности, ознакомленные с инструкцией по работе на персональном компьютере и планами эвакуации.
✓ Запрещается приступать к работе при обнаружении неисправности оборудования.
✓ Необходимо соблюдать правила эксплуатации, поддерживать порядок на рабочем месте.
✓ При возникновении неисправности — прекратить работу и сообщить членам комиссии.
7. Критерии оценки
Каждая трудовая функция оценивается по 3 показателям (максимум 23 балла):
Показатель 1. Выбор средств гигиенического ухода и предметов личной гигиены (5 баллов):
✓ Выбор соответствующих средств и предметов для каждой возрастной группы (за каждую ошибку снимается 1 балл).
Показатель 2. Оказание первой помощи детям (9 баллов, по 3 за каждый подкритерий):
✓ 2.1 — умение делать выводы при осмотре и по поведению/жалобам ребенка.
✓ 2.2 — выбор действий и последовательности оказания помощи.
✓ 2.3 — выбор средств и последовательности их применения.
✓ За каждую ошибку в каждом подкритерии снимается 1 балл.
Показатель 3. Знание СанПиН к устройству, содержанию и организации режима работы (9 баллов):
✓ Указание требований к устройству, содержанию и организации режима работы.
✓ Выбор допустимых средств для санитарной обработки.
✓ Указание правильного СанПиН.
✓ За каждую ошибку снимается 1 балл.
Для положительного заключения о сформированности каждой трудовой функции необходимо набрать не менее 16 баллов из 23 (≥ 70%).
Итоговая оценка освоения ВПД (максимум 92 балла):
✓ «Отлично»: 83 и более баллов (≥ 90%).
✓ «Хорошо»: 75–83 балла (81–90%).
✓ «Удовлетворительно»: 64–74 балла (70–80%).
✓ «Неудовлетворительно»: менее 64 баллов (< 70%).
8. Кадровое обеспечение
✓ Председатель комиссии: представитель отделения социального обслуживания на дому.
✓ Эксперты-экзаменаторы (3 человека): преподаватели специальных дисциплин, не осуществляющие подготовку по данному ПМ.
✓ Секретарь: преподаватель, осуществляющий подготовку по данному ПМ.

Подробнее

4. Содержание портфолио
Перечень работ для выполнения на производственной практике (5 видов работ, 108 часов):
✓ Инструктаж по ОТ и ТБ. Организация повседневной жизнедеятельности детей (12 часов): изучение и анализ содержания видов и форм организации повседневной жизнедеятельности детей в ДОО.
✓ Гигиеническая организация внешней среды в детском и дошкольном учреждении (30 часов): гигиеническая оценка планировки земельного участка, здания и помещений ДОУ, их теплового и вентиляционного режима.
✓ Основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста (30 часов): составление оздоровительных мероприятий, способствующих профилактике заболеваний у детей раннего и дошкольного возраста и укреплению их здоровья; составление оздоровительных мероприятий для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
✓ Психолого-педагогические основы организации деятельности детей дошкольного возраста (30 часов): способы учета индивидуальных потребностей и особенностей детей младенческого возраста; способы поддержания положительных взаимоотношений в группе детей от 3 лет; подготовка конспекта на тему «Особенности взаимодействия здоровых детей с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами»; разработка конспектов бесед и консультаций для родителей по актуальным проблемам; самостоятельное проведение бесед и консультаций.
✓ Дифференцированный зачет (6 часов).
Структура портфолио:
✓ Аттестационный лист: содержит сведения об уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций (трудовых функций А/01.3–А/04.3) и итоговую оценку по практике.
✓ Характеристика на обучающегося: отзыв руководителя практики от организации об освоении профессиональных компетенций в период прохождения практики.
✓ Отчет обучающегося: утверждается организацией (местом прохождения практики) и содержит введение, характеристику предприятия, виды выполненных работ и освоенные компетенции, заключение, список литературы, приложения.
✓ Дневник практики: с календарным графиком прохождения практики (даты и виды работ) и приложениями (графические, аудио-, фото-, видео-материалы, наглядные образцы изделий, подтверждающие практический опыт).
✓ Приложения к дневнику: материалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике.
5. Критерии оценки (максимум — 48 баллов)
Аттестационный лист по результатам прохождения практики (12 баллов):
✓ «Отлично» — 12 баллов.
✓ «Хорошо» — 11 баллов.
✓ «Удовлетворительно» — 9 баллов.
✓ «Неудовлетворительно» — 7 баллов.
Характеристика на обучающегося по результатам прохождения практики (12 баллов):
✓ «Отлично» — 12 баллов.
✓ «Хорошо» — 11 баллов.
✓ «Удовлетворительно» — 9 баллов.
✓ «Неудовлетворительно» — 7 баллов.
Дневник прохождения практики с приложениями (12 баллов):
✓ Документ оформлен полностью — 12 баллов.
✓ Документ оформлен частично (более 50%) — 11 баллов.
✓ Документ оформлен частично (менее 50%) — 9 баллов.
✓ Документ не оформлен — 7 баллов.
Отчет о прохождении практики (12 баллов):
✓ Документ оформлен полностью — 12 баллов.
✓ Документ оформлен частично (более 50%) — 11 баллов.
✓ Документ оформлен частично (менее 50%) — 9 баллов.
✓ Документ не оформлен — 7 баллов.
6. Условия положительного заключения
Для положительного заключения установлено пороговое значение — не менее 70% (33 балла) от максимального количества баллов.
Таблица перевода в пятибалльную шкалу:
✓ «Отлично»: 48–43 балла.
✓ «Хорошо»: 42–38 баллов.
✓ «Удовлетворительно»: 37–33 балла.
✓ «Неудовлетворительно»: менее 33 баллов.
7. Кадровое обеспечение
✓ Представитель от организации: ответственный за практику от организации, на которой проходила производственная практика.
✓ Руководитель практики от ОО: заместитель директора по УПР.
✓ Преподаватель: преподаватель производственной практики по данному ПМ.