Учебно-методические комплексы

Подробнее

регулирования, принципы размещения производств, основные группы отходов, мониторинг окружающей среды, правовые и социальные вопросы природопользования, международное сотрудничество, охраняемые природные территории.
Общие и профессиональные компетенции: Перечислены 9 общих (ОК 1-9) и одна профессиональная (ПК 1.2) компетенция, что подчеркивает значимость экологических знаний для организации культурно-просветительной работы.
Структура контроля: Представлена таблица, где для каждого из трех разделов дисциплины ("Экология и природопользование", "Охрана окружающей среды", "Правовые и социальные вопросы") указаны формы текущего контроля (устный опрос, тестовые задания, практические занятия) и форма итоговой аттестации (дифференцированный зачет).
✓ 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке (стр. 5-12)
Показатели оценки: Для каждого умения, знания и компетенции приведены конкретные показатели оценки результата. Например, для умения анализировать экологические последствия — "правильная оценка ущерба от загрязнения, умение решать ситуационные задачи".
Формы контроля: Для каждого результата указаны соответствующие формы контроля (заполнение схем, тестовые задания, ситуационные задачи, практические занятия, сообщения, рефераты).
✓ 3. Оценка освоения учебной дисциплины (стр. 12-31)
Формы и методы оценивания: Подробно описана система текущего и рубежного контроля по каждому разделу и теме, с указанием проверяемых компетенций.
Типовые задания для оценки освоения: Представлены конкретные оценочные средства для всех разделов:
Тестовые задания по темам "Основные вопросы экологии", "Антропогенное воздействие", "Природные ресурсы и их классификация" с выбором ответа, на установление соответствия и открытые вопросы. Приведены таблицы ответов и критерии оценок (7-8 баллов — "5", 6-7 — "4", 5-6 — "3", менее 5 — "2").
Задания на установление соответствия по теме "Охрана водных ресурсов" между видами загрязнений и их источниками, а также между видами эрозии почв и приемами борьбы. Приведены таблицы ответов.
Практические занятия (№1-5) с четкими целями, теоретическим материалом и конкретными заданиями:
Занятие №1 — заполнение таблиц основных групп загрязнителей и видов загрязнений экосистем.
Занятие №2 — работа с терминами ПДК, ПДС, ПДВ, заполнение таблиц по мониторингу, решение задач на оценку санитарного состояния воздуха и водоема.
Занятие №3 — изучение стадий и методов очистки сточных вод (заполнение таблиц, тестовое задание, составление алгоритма последствий теплового загрязнения).
Занятие №4 — изучение методов газоочистки, решение задачи на расчет объема загрязненного воздуха от автотранспорта.
Занятие №5 — изучение проблемы сохранения биологического разнообразия, особо охраняемых территорий, заполнение теста и составление синквейна по теме.
Контрольная работа с тестовыми заданиями (10 вопросов) и заданием на установление соответствия по видам мониторинга. Приведены таблицы ответов и шкала оценивания (12-13 баллов — "5", 10-11 — "4", 8-9 — "3", менее 7 — "2").
Задания на установление соответствия и последовательности в рамках контрольной работы и практических занятий.
✓ 4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации (стр. 31-34)
Форма аттестации: Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в виде итогового тестирования.
Структура зачета: Итоговый тест содержит задания по основным разделам курса. Тестовые задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл, задания на соответствие — в 2 балла. Приведена шкала перевода баллов в оценки (21-20 — "5", 19-17 — "4", 17-15 — "3", менее 13 — "2").
Задания для дифференцированного зачета: Представлены 15 заданий (с выбором ответа, на установление соответствия, на установление последовательности и открытый вопрос) по всем разделам курса. Приведена таблица с правильными ответами.
✓ Методическая ценность документа:
Документ является исчерпывающим руководством для преподавателя по организации всех видов контроля по экологическим основам природопользования и для студента по подготовке к занятиям и аттестации. Его ключевая особенность — практико-ориентированный характер заданий, направленных на формирование экологического мышления и умений применять знания в конкретных ситуациях. Наличие готовых тестов, задач, заданий на установление соответствия и последовательности, а также четких критериев оценивания делает этот КОС незаменимым инструментом для объективной проверки знаний и формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в социально-культурной сфере.