Фонд оценочных средств (ФОС) по общеобразовательной дисциплине СОО.01.03 «Иностранный язык» по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением.
Документ представляет собой комплексный набор оценочных материалов для проверки уровня владения английским языком у студентов-программистов. ФОС охватывает все виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) и включает детальные критерии оценки для каждого уровня подготовки (от A1 до B1), что позволяет объективно оценить сформированность иноязычной коммуникативной компетенции в профессиональном и повседневном контексте. 1. Структура и содержание дисциплины
ФОС разработан на основе требований ФГОС СОО с учетом профессиональной направленности СПО и охватывает тематическое содержание, соответствующее потребностям будущих программистов:
✓ Межличностные отношения и повседневная жизнь.
✓ Здоровый образ жизни и школьное образование.
✓ Выбор профессии и роль иностранного языка в современном мире.
✓ Молодежь в обществе и досуг.
✓ Технический прогресс, современные средства информации, Интернет-безопасность.
✓ Родная страна и страны изучаемого языка, выдающиеся личности. 2. Оцениваемые компетенции и результаты обучения
Контроль направлен
на проверку сформированности четырех общих компетенций (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09), которые обеспечивают способность решать профессиональные задачи, эффективно искать и анализировать информацию, работать в команде и пользоваться профессиональной документацией на иностранном языке. Личностные результаты:
✓ Гражданско-патриотическое воспитание, готовность к труду, ценность научного познания.
✓ Совершенствование языковой и читательской культуры. Метапредметные результаты:
✓ Овладение универсальными познавательными (логические, исследовательские, работа с информацией), коммуникативными и регулятивными действиями.
✓ Развитие креативного мышления, самоорганизации, самоконтроля и эмоционального интеллекта. Предметные результаты (на пороговом уровне B1 и выше):
✓ Говорение: ведение диалогов (до 9 реплик), монологические высказывания (14-15 фраз), передача содержания текстов.
✓ Аудирование: понимание аутентичных текстов длительностью до 2,5 минут с разной глубиной проникновения.
✓ Чтение: чтение текстов объемом 600-800 слов с пониманием основного содержания, запрашиваемой информации и полным пониманием.
✓ Письмо: заполнение анкет, написание электронного письма личного характера (до 140 слов), создание письменных высказываний (до 180 слов) с опорой на план или визуальные материалы.
✓ Языковые навыки: лексический минимум (не менее 1500 единиц), грамматические структуры, фонетические, орфографические и пунктуационные навыки. 3. Формы текущего контроля и оценочные материалы
ФОС содержит обширный банк разнообразных заданий для проверки всех видов речевой деятельности. Письменные задания:
✓ Электронное письмо (другу, коллеге, работодателю) по заданной ситуации (например, «Встреча с работодателем»).
✓ Написание рецензий, статей, отзывов, постеров.
✓ Заполнение форм-резюме, анкет.
✓ Письма-инструкции (например, по профилактике несчастных случаев). Устные задания (проекты, ролевые игры, презентации):
✓ Ролевые игры: «Моя команда», «Покупки», «Собеседование», «Посещение музея».
✓ Презентации: «Мой колледж», «Знаменитые личности в моей профессии», «Молодежь в современном обществе».
✓ Дискуссии и дебаты: «Преимущества и недостатки современных технологий».
✓ Монолог с визуальной опорой (презентация, видеоролик). Тесты и контрольные работы:
✓ Входной тест (Placement Test) для определения уровня владения языком.
✓ Многочисленные тесты по чтению, лексике, грамматике (темы: путешествия, экология, выбор профессии, культура, технологии).
✓ Задания на перевод профессионально-ориентированных текстов (например, инструкции к мессенджеру Slack, рецепты, статьи по технологиям). 4. Детальные критерии оценивания
Документ содержит подробные шкалы и дескрипторы для объективной оценки каждого вида речевой деятельности в соответствии с уровнями CEFR:
✓ Монологическая речь: оценивается по содержанию (решение коммуникативной задачи), организации (логичность, связность) и языковому оформлению (лексика, грамматика, произношение). Каждый критерий оценивается по 10-балльной шкале.
✓ Диалогическая речь (диалог, ролевая игра): оценивается интерактивная коммуникация (способность взаимодействовать с партнером), дискурс (логичность, использование связок) и языковое оформление.
✓ Письменная речь: дескрипторы для различных типов письменных работ (личное письмо, деловая корреспонденция, эссе) включают оценку решения коммуникативной задачи, организации текста и языкового оформления.
✓ Проекты и презентации: разработаны критерии для оценки содержания, оформления, выступления (свобода владения материалом, фонетика), лексико-грамматического оформления и ответов на вопросы. 5. Формы промежуточной аттестации Итоговый контроль знаний и умений осуществляется в форме:
✓ Дифференцированного зачета в конце каждого семестра, включающего грамматико-лексические тесты, задания на чтение, письмо и перевод профессионально-ориентированных текстов.
✓ Рубежного контроля с комплексными заданиями для уровней A1, A2 и B1, включающими разделы по грамматике, чтению и переводу.
Документ представляет собой полноценную систему оценки иноязычной компетенции будущих программистов, ориентированную на практическое применение языка в профессиональной и академической среде с акцентом на коммуникативные навыки и работу с профессиональной документацией.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
